Breuken, Kommagetallen en Procenten: Een Kennismaking

Breuken, Kommagetallen en Procenten: Een Kennismaking

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je breuken, kommagetallen en procenten begrijpen en toepassen.

Wat weet je al over breuken, kommagetallen en procenten?

Wat zijn breuken?

Breuken zijn getallen die aangeven hoeveel delen van een geheel er zijn. Ze bestaan uit een teller (bovenste getal) en een noemer (onderste getal).

Welk antwoord hoort bij vier vijfde?

1. 1/2
2. 4/5
3. 3/4
4. 2/3

Welk antwoord hoort bij drie vierde?

1. 1/2
2. 3/4
3. 2/3
4. 4/5

Welk antwoord hoort bij een halve?

1. 1/2
2. 4/5
3. 3/4
4. 2/3

Welk antwoord hoort bij twee derde?

1. 3/4
2. 1/2
3. 4/5
4. 2/3

Kommagetallen

Kommagetallen zijn getallen die een deel van een geheel of een grotere eenheid aanduiden, uitgedrukt in decimalen.

Welk kommagetal komt overeen met de breuk 2/3?

1. 0,67
2. 0,8
3. 0,6
4. 0,5

Wat is het juiste kommagetal voor de breuk 4/9?

1. 0,42
2. 0,44
3. 0,48
4. 0,45

Welk kommagetal hoort bij de breuk 7/10?

1. 0,6
2. 0,7
3. 0,5
4. 0,8

Wat is het kommagetal voor de breuk 3/5?

1. 0,7
2. 0,6
3. 0,5
4. 0,4

Procenten

Procenten zijn een manier om een deel van een geheel uit te drukken als een breuk van 100.

Oefening: Breuken naar Decimale Getallen

Converteer de breuk 3/4 naar een decimaal getal.

Oefening: Procenten berekenen

Bereken 25% van 80.

Toepassing: Rekenen met Geld

Bereken hoeveel 35% korting is op een product van €50.

Samenvatting en Evaluatie

Bespreken van de belangrijkste concepten en beantwoorden van vragen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.