4.3 Gouden Eeuw

1 / 36
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

In deze les zitten 36 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 9 videos.

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Video

Gouden Eeuw
De periode van grote welvaart en bloei in kunst, techniek en wetenschap in de Republiek (circa 1588-1700)

Slide 3 - Tekstslide

Economie
- de handel in de Republiek nam enorm toe. 
oorzaken
- Amsterdam het centrum van de wereldhandel


veranderingen in de landbouw
handel met het Oostzeegebied
val van Antwerpen (1585)

Slide 4 - Tekstslide

Economie
De val van Antwerpen was belangrijk voor de economie. 
gevolgen
- veel immigranten naar Amsterdam : grachtengordel
- handelscontacten : handel van Antwerpen naar Amsterdam
- nijverheid neemt toe
- in Amsterdam handel in luxeproducten
- vraag naar arbeidskrachten neemt toe


Slide 5 - Tekstslide

Economie
De handel van de Republiek was niet alleen in Europa. Ook wereldwijde handel ontstond: 
specerijenhandel



Slide 6 - Tekstslide

Het specerijenspel
In de Gouden Eeuw speelden specerijen een belangrijke rol. Maar wat zijn specerijen eigenlijk precies? Hoe zien ze eruit, ruiken ze en smaken ze? In deze opdracht ga je dat ontdekken!

Open hiervoor het bijbehorende Google-formulier

Slide 7 - Tekstslide

Historische vaardigheid
Oorzaak en gevolg
Een oorzaak
verklaart waarom iets is gebeurd. 
Een gevolg is iets dat volgt na een gebeurtenis.

> WB vr. 4, 5 en 6

Slide 8 - Tekstslide

VOC
Verenigde Oost-Indische Compagnie
Azië
opgericht in 1602
specerijenhandel
bestuur: Heren XVII

handelsmonopolie
WIC
West-Indische Compagie

Amerika
opgericht in 1621
kaapvaart en slavenhandel
bestuur: Heren XIX

Slide 9 - Tekstslide

Driehoekshandel

Slide 10 - Tekstslide

Samenleving in de Gouden Eeuw
- rijke families (handel, investeringen > hadden macht)
- winkeliers en ambachtslieden (maakten en verkochten spullen)
- loonarbeiders (werkten in loondienst)
- armen (werkelozen e.d.)

Slide 11 - Tekstslide

Kunst
De Gouden Eeuw was een bloeiperiode voor de kunst
- veel beroemde schilders

Slide 12 - Tekstslide

Wetenschap
De Gouden Eeuw was een bloeiperiode voor de wetenschap
Er werden veel nieuwe ontdekkingen gedaan:

wetenschappelijke revolutie


Slide 13 - Tekstslide

Godsdienst
- De Republiek was een calvinistisch land, maar:
- geen vervolging van andere geloven > verdraagzaamheid

Binnen de protestantse kerk discussies over het geloof:
Synode van Dordrecht (1618-1619)
> kerkleer precies vastgelegd.
> Nederlandse vertaling van de Bijbel: Statenbijbel


Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Video

Bestuur
Wie had de macht in de Republiek?
> rijke burgers (regenten) (de macht in de steden en de Gewestelijke Staten)

> stadhouder (legeraanvoerder) > prins van Oranje; elk gewest had een stadhouder

Slide 16 - Tekstslide

Gewestelijke Staten
- gewesten waren in grote mate onafhankelijk
- gewesten hadden eigen wetten en regels
- gewesten werden bestuurd in de Gewestelijke Staten
- belangrijkste gewest was Holland


Slide 17 - Tekstslide

Staten-Generaal
- gezamenlijk bestuur van de Republiek in de Staten-Generaal
- beslissingen over buitenlandse politiek, verdediging en kolonies
- Holland belangrijkste gewest in de Staten-Generaal
- belangrijkste ambtenaar in Holland > raadpensionaris

Slide 18 - Tekstslide

Rampjaar
Radeloos : de regenten wisten niet goed wat te doen.
Reddeloos : de Republiek leek verloren
Redeloos : het volk was (onterecht) woedend op Johan de Witt

1672 > De Republiek aangevallen door
Engeland, Frankrijk en Munster/Keulen

Slide 19 - Tekstslide

Rampjaar 1672
Gouda 1672

Slide 20 - Tekstslide

Slide 21 - Video

Absolutisme
- koning heeft alle macht (=absolute macht)
- koning heeft een centraal bestuur met overal dezelfde wetten en regels
- koning 'krijgt' de macht van God (=droit divin)

Lodewijk XIV > Zonnekoning 

Slide 22 - Tekstslide

Opdrachten
- poster '250 rijksten van de Gouden Eeuw'
- kenmerkende aspecten-lijst bijwerken van hoofdstuk 2 (zie Classroom > tijdvakkendossier)
- meerkeuzevragen LessonUp

KEUZE:
- als je alles snapt (en geen onvoldoende staat): toepassingsopdracht H2, par.3
- als je het nog wat lastig vindt (en een onvoldoende staat): verwerkingsvragen H2, par.3 + VOC-opdracht 'Reilen en zeilen van de compagnie'' (filmpje kijken en opdracht op Classroom maken en inleveren)

Slide 23 - Tekstslide

De 250 rijksten van de Gouden Eeuw
Opdracht
Je gaat onderzoek doen naar een van de 250 rijkste mensen uit de Gouden Eeuw.

> Maak een poster op A3-formaat met daarop gegevens die je uit je opdracht hebt gehaald, aangevuld met informatie en afbeeldingen van internet/boeken.

Slide 24 - Tekstslide

Kenmerkende aspecten
Opdracht
- Maak een foto bij elk kenmerkend aspect uit H1 en H2
- Kijk op Classroom voor de kenmerkende aspecten en voorbeeld.
- Aan het eind van het jaar krijg je hiervoor een beoordeling!

Slide 25 - Tekstslide

Slide 26 - Link

De VOC verhandelde vooral
A
Slaven
B
Aardappels
C
Specerijen
D
Maïs

Slide 27 - Quizvraag

Welke (tijds)volgorde is juist?
A
VOC - WIC - Oostzeehandel
B
Oostzeehandel - VOC - WIC
C
Oostzeehandel - WIC - VOC
D
VOC - Oostzeehandel - WIC

Slide 28 - Quizvraag

VOC
WIC
Specerijen
1602
1621

Slide 29 - Sleepvraag

Politiek
Economie
Cultuur

Slide 30 - Sleepvraag

Slide 31 - Video

Slide 32 - Video

Slide 33 - Video

Slide 34 - Video

Slide 35 - Video

Slide 36 - Video