TDT V.V. DEO

• newEditor
• Bewegingsonderwijs
• Beroepsopleiding

Voorstellen: wie zijn wij?

Stijn        Thomas               

4 V's

Herhalen is verdiepen

18 miljoen bondscoaches

Waar moet een goede trainer aan voldoen?

Enkele trainerschap voorbeelden

- Goede voorbereiding

- Omgang met sporters (ieder individu is anders en wilt anders aangesproken worden)

- Differentiëren (houdt rekening met niveau verschil binnen de groep) 

- Plezier beleven (meer motivatie)

- Niet winnen ten kosten van alles. (Groei vd spelers is belangrijk)

- Complimenteren

- Kijken naar proces ipv resultaat

- Stimuleert door aan te moedigen. 

Inzichten over trainerschap

1. Structureren

2. Stimuleren

3. Individueel aandacht geven

4. Regie overdragen

Afspraken: Maak afspraken over praktische zaken, ook met ouders!

Verwachting: Spreek uit wat je van sporters verwacht, maar zorg ook voor bijvoorbeeld vaste patronen.

Omgang met elkaar: Maak afspraken over de omgang met elkaar. Vergeet hierbij de ouders niet!

Aanspreken: Spreek elkaar tijdig aan als grenzen worden overschreden

Geef het goede voorbeeld! Kom je afspraken na of geef eerlijk aan als iets je niet lukt

Afspraken

Verwachtingen

Complimenteren

Persoonlijk

Corrigeren

Belangstelling

Positief

Waardering

Vragenderwijs

Zelfstandig

Regie overdragen

Structureren

Individuele aandacht

Stimuleren

Casus:
Daan (11 jaar) wijst teamgenoten aan na fouten en reageert fel.

Casus in groepjes

Structureren in de voorbereiding

• Afspraken 

• Vaste patronen

• Doelen

• Trainingsvoorbereiding

In het filmpje hoor je de termen ‘uitspreken’, ‘afspreken’ & ‘aanspreken’. Spreek verwachtingen uit en maak duidelijke afspraken. Bijvoorbeeld hoe laat je aanwezig moet zijn, moet je al omgekleed zijn of niet, wat moet je doen als je het niet gaat redden. Maak hierin ook afspraken over consequenties. Hoe spreek je de ander hierop aan. Je hebt iets om op terug te vallen, je kan ze wijzen op de gemaakte afspraken.

Structureren duurt aan het begin lang, maar levert je vervolgens wel veel tijd op, merk ik zelf ook in het basisonderwijs, aan het begin ben ik erg streng en strak op de regeltjes, en hoe verder het jaar vordert, hoe minder streng het wordt, hoe meer de kinderen weten wat ze aan jou hebben, en jij weet wat je aan de kinderen hebt.

Voorbeeld trainingsvoorbereiding

In het filmpje hoor je de termen ‘uitspreken’, ‘afspreken’ & ‘aanspreken’. Spreek verwachtingen uit en maak duidelijke afspraken. Bijvoorbeeld hoe laat je aanwezig moet zijn, moet je al omgekleed zijn of niet, wat moet je doen als je het niet gaat redden. Maak hierin ook afspraken over consequenties. Hoe spreek je de ander hierop aan. Je hebt iets om op terug te vallen, je kan ze wijzen op de gemaakte afspraken.

Structureren duurt aan het begin lang, maar levert je vervolgens wel veel tijd op, merk ik zelf ook in het basisonderwijs, aan het begin ben ik erg streng en strak op de regeltjes, en hoe verder het jaar vordert, hoe minder streng het wordt, hoe meer de kinderen weten wat ze aan jou hebben, en jij weet wat je aan de kinderen hebt.

Structureren tijdens de training

• Loopt het, lukt het, leeft het, leert het?

• De effectieve instructie (plaatje - praatje - daadje)

• Organisatie

• Afsluiting

In het filmpje hoor je de termen ‘uitspreken’, ‘afspreken’ & ‘aanspreken’. Spreek verwachtingen uit en maak duidelijke afspraken. Bijvoorbeeld hoe laat je aanwezig moet zijn, moet je al omgekleed zijn of niet, wat moet je doen als je het niet gaat redden. Maak hierin ook afspraken over consequenties. Hoe spreek je de ander hierop aan. Je hebt iets om op terug te vallen, je kan ze wijzen op de gemaakte afspraken.

Structureren duurt aan het begin lang, maar levert je vervolgens wel veel tijd op, merk ik zelf ook in het basisonderwijs, aan het begin ben ik erg streng en strak op de regeltjes, en hoe verder het jaar vordert, hoe minder streng het wordt, hoe meer de kinderen weten wat ze aan jou hebben, en jij weet wat je aan de kinderen hebt.

Stimuleren

• Complimenteren

• Positieve feedback

• Belonen

• Eigen houding

Fouten maken mag, positief aangeven moet

Complimenteren, van algemeen naar specifiek: geef gerichte complimenten bijvoorbeeld op de uitvoering van een specifieke taak.

Persoonlijk: Geef ook complimenten wanneer iemand persoonlijke vooruitgang boekt of goede inzet toont. Maak altijd eerst een compliment en begin dan met de verbeterpunten.

Corrigeren: Verpak verbeterpunten als tip of opdracht.

Niet goed > Wel Goed: Leg niet teveel nadruk op wat niet goed gaat. En richt je op het proces, niet op het resultaat.

Fouten maken mag, positief aangeven moet

Individueel aandacht geven

• Aandacht geven

• Differentiëren 

• Groepen indelen

Individuele aandacht geeft positieve energie terug

Belangstelling: Heb belangstelling voor elke sporter, vraag bijvoorbeeld eens hoe het op school gaat, noem ze bij naam of geef ze eens een high five.

Positiviteit: Benadruk het positieve dat elke sporter bijdraagt op sportief of sociaal vlak.

Waardering: Waardeer de diversiteit in de groep en laat sporters elkaar helpen en van elkaar leren.

Belevingswereld: Pas je aanwijzingen aan op het niveau van de individuele sporter.

Individuele aandacht geeft positieve energie terug

Regie overdragen

• Vragen stellen

• Zelfstandigheid

• Ontdekken

Verantwoordelijkheid geven levert zelfstandigheid op

Vragenderwijs, zelf na laten denken. Stel meer open vragen en geef minder aanwijzingen, uitleg en adviezen.

Zelfstandigheid: Help sporters om na te denken over hun volgende stap en geef ze taken als dingen opruimen.

Complimenteren: Complimenteer sporters voor de gemaakte keuzes en de verantwoordelijkheid die ze nemen.

Verantwoordelijkheid geven levert zelfstandigheid op

Structureren in de voorbereiding

• Afspraken 

• Vaste patronen

• Doelen

• Trainingsvoorbereiding

In het filmpje hoor je de termen ‘uitspreken’, ‘afspreken’ & ‘aanspreken’. Spreek verwachtingen uit en maak duidelijke afspraken. Bijvoorbeeld hoe laat je aanwezig moet zijn, moet je al omgekleed zijn of niet, wat moet je doen als je het niet gaat redden. Maak hierin ook afspraken over consequenties. Hoe spreek je de ander hierop aan. Je hebt iets om op terug te vallen, je kan ze wijzen op de gemaakte afspraken.

Structureren duurt aan het begin lang, maar levert je vervolgens wel veel tijd op, merk ik zelf ook in het basisonderwijs, aan het begin ben ik erg streng en strak op de regeltjes, en hoe verder het jaar vordert, hoe minder streng het wordt, hoe meer de kinderen weten wat ze aan jou hebben, en jij weet wat je aan de kinderen hebt.

     Sport Federatie Berkelland

        Bartelinksgang 17

 7151 CV te Eibergen

0545-476727

www.sportfederatieberkelland.nl

[e-mail]