20250414 JFSG Effectief leren en lesgeven met ICT - bk2

• Digitale didactiek
• HBO
• Studiejaar 1

EFFECTIEF LEREN EN LESGEVEN

MET ICT

14 april - bijeenkomst 2
Michel van Ast

HOE ZIT JE ERBIJ?

😒🙁😐🙂😃

BIJEENKOMSTEN

• Bijeenkomst 1: bouwsteen 2, 3 en 4
  Geef duidelijke, gestructureerde en uitdagende instructie 
  & Gebruik voorbeelden & Combineer woord en beeld
• Bijeenkomst 2: bouwsteen 1 en 5
  Activeer relevante voorkennis & Laat leerstof actief verwerken
• Bijeenkomst 3: Bouwsteen 6
  Achterhaal of iedereen het begrepen heeft

PROGRAMMA

• Terugblik (inhoudelijk en evaluatie)
• Silent teacher
• SAMR-model
• Voorkennis activeren
• Activerende didactiek
• Aan de slag
• Afronden, terug- en vooruitblikken

TERUGBLIK

EVALUATIE

• veel positieve feedback 
• nog meer concrete tips, voorbeelden en oefeningen
• is er een naslag?

BREIN BUUR BOEK

• BREIN
  Schrijf alles op wat je nog weet van bijeenkomst 1
• BUUR
  Vergelijk met je buur en vul je eigen notities aan
  (bij voorkeur in een andere kleur)
• BOEK
  Bekijk bit.ly/20241021bk1 en bit.ly/20241021bk1-LU
  en vul nog een keer aan (in een andere kleur)

Maak een foto van je aantekeningen en voeg die toe.

SILENT TEACHER

SILENT TEACHER

Je hoeft alleen maar mee te doen...

Plaats hier een foto van jouw uitwerking.

SILENT TEACHER

1. KIJK EN LUISTER
   zo ziet succes er uit - geen ruis - geen onnodige belasting
2. OVERSCHRIJVEN
   ervaren en ten minste 1 goed voorbeeld in je schrift ;)
3. ZELF PROBEREN
   geen excuus - aan de slag - tempo hoog
4. LEERLINGVOORBEELD
   binnen handbereik voor iedereen
5. INTELLIGENTE OEFENVRAGEN

GOEDE OEFENVRAGEN?

GOEDE OEFENVRAGEN?

VOORKENNIS ACTIVEREN

DENKEN DELEN UITWISSELEN

• DENKEN
  Hoe activeer jij voorkennis? Schrijf zoveel mogelijk op.
• DELEN
  Wissel uit en kies samen één van jullie manieren.
  Bedenk hoe je die voorkennis ook zichtbaar maakt en beschrijf wat je doet met de opbrengst.
• UITWISSELEN

Deel jullie voorbeeld inclusief hoe je voorkennis zichtbaar maakt en wat je doet met de opbrengst.

VRAAG

In termen van TPACK

inhoud: hoe kun je voorkennis activeren?

didactiek: denken delen uitwisselen

technologie: LessonUp (open vraag)

Wat was in dit geval de toegevoegde waarde van ICT?

TECHNOLOGIE ZINVOL INZETTEN

Als vervanging of voegt het echt iets toe?

Voor verbetering of transformatie van je onderwijs?

ACTIVERENDE DIDACTIEK

Wat is of hoort bij activerende didactiek?

ACTIVERENDE DIDACTIEK

•  Leren en denken activeren
• Leren en denken zichtbaar maken
• Iets doen met de opbrengst
• Samenwerking benutten

ACTIVERENDE WERKVORMEN

KENNIS ACTIVATIE QUIZ

Boek dicht, schrift dicht, (laptop)klep dicht. In groepjes:

1. Bedenk een inhoudelijke vraag (of 2) over de training tot nu toe. Jullie vraag gaat naar een ander groepje.
2. Maak van de ontvangen vraag een meerkeuzevraag
   met 3 of 4 antwoorden waarvan er 1 goed is.
3. Quiz time!

OPDRACHT

Wat en waarom?	Bereid een activerende werkvorm (met ICT) voor om in de klas te gebruiken.
Hoe?	Werk alleen of (bij voorkeur) samen. Voor welke les of bij welk onderwerp wil je iets ontwerpen? Welke werkvorm past daarbij? Hoe ga je ICT erbij inzetten? Wat denk of hoop je te bereiken?
Uitkomst	We wisselen kort klassikaal uit aan het einde. Probeer de werkvorm uit in een (of meerdere) klas(sen).
Klaar?	Probeer de werkvorm uit op een aantal collega's. Kijk of je iemand anders kunt helpen.
Hulp?	Elkaar, trainer, de vorige of deze presentatie: bit.ly/20250414bk2 Of misschien AI?

UITWISSELEN

AFRONDEN

Volgende keer
26 mei - 13.30 - 16.30 uur - leren zichtbaar maken (bouwsteen 6)

Evaluatie: bit.ly/jfsg-eval

Presentatie: bit.ly/20250414bk2