Mijn toekomst deel 2

Vervolg opleidingen
1 / 22
volgende
Slide 1: Tekstslide
MentorlesPraktijkonderwijsLeerjaar 4

In deze les zitten 22 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Vervolg opleidingen

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Startklaar 
       
       Pak je Chromebook/ laptop voor je
       Start je Chromebook/ laptop op
       Log in op www.lessonup.app 
       Stop je telefoon in je tas of in je jas
      
timer
2:30

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Inhoud van de les
Inleiding
Voorkennis activeren
Instructie / Theorie
Aan de slag
Nabespreking
Exit ticket

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Inleiding
Wat ga je doen na het Marcanti College?

Werken
Werken en leren
Leren

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat wil jij na je diploma gaan doen?
A
Alleen werken
B
Werken en leren
C
Leren
D
Niks

Slide 5 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
Aan het einde van de les weet ik...
  • Welke opleiding ik interessant vind
  • Hoe ik mij moet inschrijven voor de open dag

Slide 6 - Tekstslide

Leerdoelgericht werken: 
Voor iedere leerling is duidelijk waar er tot de toetsweek van
periode drie aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het
hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij
wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve
verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. Meer
lezen over hoe je met behulp van leerdoelen makkelijker keuzes kunt maken in een
methode?: https://www.slo.nl/thema/meer/10-14-onderwijs/werken-
leerdoelen/leerdoelgericht-denken-werken-methode/

Slide 7 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Niveau MBO
Entree =ROC
niveau 2 (1 of 2 jaar)
niveau 3 (2 of 3 jaar) --> zelfstandig werken
niveau 4 (3 of 4 jaar) --> specialist

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Kosten MBO
Voor boeken, reiskosten, werkkleding, speciale werkpakketten en excursies betaal je zelf. 

De kosten verschillen per opleiding, meer hierover hoor je op je school.


Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Open dag ROC
Open dag ROC West

Donderdag 24 maart  15:00 uur tot 20:00 uur

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

BOL of BBL
BOL= voor wie op school leert en de praktijk ervaart tijdens stage, de beroepsopleidende leerweg.

BBL=voor wie al een baan heeft (of zoekt) en twee dagdelen naar school gaat: de beroepsbegeleidende leerweg.

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

BOl of BBL
BOL= 5 dagen per week naar school
stage in een bedrijf

BBL= baan bij een erkend leerbedrijf
1 of 2 dagen naar ROC

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Waarom is een open dag belangrijk denk je?

Slide 13 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Open dag ROC
https://rocmondriaan.nl/open-dagen

Inschrijven online open dag
niveau 2

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Voor welke online open dag heb jij je ingeschreven?

Slide 15 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Nabespreking
Wanneer heeft het ROC West open dag?

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Begrippen uit deze les
  • ...
  • ...
  • ... 

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

BEGRIPPEN VAN DEZE LES
BOL
BBL
...
...
...

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Exit ticket (formatief evalueren)


Zie voorbeelden in de map TOOLS van de gedeelde map.

Slide 19 - Tekstslide

Formatief evalueren: 
Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.
Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen
beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij
aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar
leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende
stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral
ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips
om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &
https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-
werkvormenboek.pdf

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies