Inkomsten en uitgaven

• Mentorles
• Maatschappijleer
• +2
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1,2

Introductie

Deze basisles gaat over hoeveel geld leerlingen te besteden hebben en waar zij dat aan uitgeven. Hoofddoel van de les is dat leerlingen een overzicht van inkomsten en uitgaven maken. Het hebben van overzicht over de eigen financiële situatie is één van de belangrijkste financiële competenties en een basisvoorwaarde voor verantwoord financieel gedrag.

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• kun je een overzicht maken van je inkomsten en uitgaven.
• kun je vertellen hoeveel geld je uitgeeft in een maand, en waaraan je geld uitgeeft.
  
  
• begrijp je de gevolgen van het uitgeven van geld.
• weet je het verschil tussen noodzakelijke en minder noodzakelijke uitgaven.
• weet je dat je niet meer geld moet uitgeven dan je hebt.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Inkomsten & uitgaven

Hoeveel geld heb jij per maand
te besteden?

Waar geef jij het meeste 

geld aan uit?

Geef jij weleens teveel geld uit?

nee, nooit

heel soms

best wel vaak

Alles wat ik koop 

heb ik echt nodig!

Ja

Nee

Spaar je ook?

Nee, ik geef iedere maand (bijna) alles uit.

Ik spaar een deel, de rest geef ik uit.

Ik spaar bijna alles. Ik koop eigenlijk heel weinig.

Wat geldt voor jou?

Ik koop alles zo goedkoop mogelijk.

Ik betaal liever iets meer voor betere kwaliteit of een bekend merk.

Ik zou 

minder geld kunnen uitgeven aan...

Overzicht inkomsten en uitgaven

Maak een overzicht van al je inkomsten 

per maand (bijv. zakgeld, klusjes etc.).

Hoeveel geef je iedere maand uit per categorie (eten/drinken, sport, telefoon, andere abonnementen, kleding, uitgaan).

Hoeveel houd je over of kom je tekort per maand?

Wat ging goed / niet goed 

bij het maken van het overzicht 

van inkomsten en uitgaven?

Wat heb je van 

deze les geleerd?

Wat vond je van deze les?

😒🙁😐🙂😃

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• kun je een overzicht maken van je inkomsten en uitgaven.
• kun je vertellen hoeveel geld je uitgeeft in een maand, en waaraan je geld uitgeeft.
  
  
• begrijp je de gevolgen van het uitgeven van geld.
• weet je het verschil tussen noodzakelijke en minder noodzakelijke uitgaven.
• weet je dat je niet meer geld moet uitgeven dan je hebt.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen.