periode 1 les 4 cognitief NAH

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Participatie Plus

les 4 periode 1

Thema deze week 

• NAH
• Cognitieve activiteiten

Activiteitenschema

Beginsituatie

Beschrijving doelgroep

Ouderen cliënten die een CVA hebben gehad.

3 cliënten zijn halfzijdig verlamd

2 cliënten hebben afasie (niet op de juiste woorden komen)

2 cliënten dyspraxie ( niet weten hoe een voorwerp gebruikt wordt)

2 cliënten hebben neglect (zie alleen een zijde van bijv. een klok of bord)

• Aantal deelnemers: 16

• Datum uitvoering:

• Tijd:

• Ruimte: klaslokaal met tafels en ruimte voor rolstoelen

Doel

Hoofddoel: cliënten stimuleren bij het cognitieve vermogen, bevorderen van de sociale contacten.

Werkdoel: Aan het eind van de activiteit hebben cliënten met minimaal een andere cliënt samengewerkt en overlegd over het goede antwoord.

Keuze activiteit

We kiezen voor de volgende activiteiten:

Diverse spellen waarin dieren een rol spelen.

We kiezen voor deze activiteit omdat de cliënt moet nadenken tijdens de activiteit. Op deze wijze stimuleren we het cognitieve vermogen. Door de samenwerkingsvorm, bevorderen we het contact tussen de cliënten.

Wat moet de begeleidingsvorm zijn bij deze activiteit?

• De begeleider moet vooral stimuleren en motiveren en complimenteren.

• Houd goed in de gaten dat alle cliënten aan bod komen en de ruimte krijgen om iets te zeggen.

Voorbereiding/Randvoorwaarden

• Welke materialen heb ik nodig?

Memorie spel (4 setjes)

Plaatjes van dieren (8 setjes)

Beschrijvingen van dieren

Spreekwoorden met dieren (half benoemen)

• Welke ruimte gebruik ik?

Klaslokaal met tafels en stoelen in groepjes van 4

Voorbereiding/Randvoorwaarden

• Wat doe ik voordat de activiteit begint?

Spellen klaarleggen/ koffie en thee zetten/ controleren of er voldoende koekjes zijn.

• Hoe leid ik de activiteit in?

Verhaal voor volwassenen vertellen over dierendag

• Hoe leg ik de activiteit uit?

We leggen telkens een spel uit waarna we het gaan spelen

Voorbereiding/Randvoorwaarden

Hoe laat ik de cliënten werken?

In groepen van 2, 3 of 4 Afhankelijk van het soort spel (zie bijlage)

Welke hulpmiddelen/aanpassingen gebruik ik?

Bijvoorbeeld: Grote afbeeldingen en groot lettertype

Voorbereiding/Randvoorwaarden

• Heb ik een stappenplan nodig?

5 minuten inleiding van de activiteit d.m.v. voorlezen van een dierenverhaal

5 minuten groepjes verdelen in viertallen en korte uitleg diverse spellen

Na ieder gespeeld spel, wisselen de groepjes

50 minuten totale speeltijd.

5 minuten afsluiting/ evalueren en opruimen

Voorbereiding/Randvoorwaarden

• Samenwerking: hoe is de taakverdeling met collega’s?

 n.v.t., begeleider is spelleider

• Hoe rond ik de activiteit af? 

Door gezamenlijke nabespreking en opruimen

• Hoe ga ik het opruimen organiseren? 

Cliënten en begeleider ruimen gezamenlijk op

• Kan er eventueel een vervolg komen op de activiteit?

Dat kan met een ander thema

geheugenspellen

Evaluatie

• Heb ik mijn gestelde doelen bereikt? (ja/nee; toelichten)

Hoofddoel: cliënten stimuleren bij het cognitieve vermogen, bevorderen van de sociale contacten.

Werkdoel: Aan het eind van de activiteit hebben cliënten met minimaal een andere cliënt samengewerkt en overlegt over het goede antwoord.

• Heb ik het concrete gedrag waargenomen?

• Was de voorbereiding voldoende? (loop alle punten van punt 5 nog eens na)

• Hoe verliep de begeleiding tijdens de activiteit?

• Hoe verliep de samenwerking met collega’s?

• Wat had je anders moeten/kunnen doen?

• Waar wil je een volgende keer rekening mee houden?