Bo6b les

• Engels
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

Welkom!

- Ga op je plek zitten

- Jas uit

- Pak een schrift en een pen

- Verder geen boeken nodig! 

- Wacht rustig tot tweede bel 

Planning van vandaag:

Afsluiting thema complottheorieën

- Regels voor een goed gesprek 

- Introductie Flat Earth Theory

- Gesprek

- Afsluiting

Regels 

- Gevoelig onderwerp

- Bedenk voor jezelf: welke regels vind jij belangrijk te hebben om je veilig te voelen bij een gesprek met de hele klas? 

- Schrijven regels op het bord

- Hier houden wij ons de hele les door aan

Filmpje

- Straks ga je een trailer kijken van een docu over de Flat Earth Theory

- In je schrift, schrijf op wat je ziet in de video

- Alleen observaties, dus geen mening

Filmpje

- Wat heb je gezien in de video? 

- Welke twee groepen mensen staan hier tegenover elkaar? 

- Wat weet jij hier zelf al over? 

Flat Earth Theory 

- Platte schijf

- Dome 

- Maan en zon

- Noordpool in midden

- IJsmuur

- Ronde aarde bedacht door overheid 

- Liegen over wetenschap 

Wat vind jij?

- Denk na over de volgende stelling:

"Ik geloof dat de aarde plat is, en er gelogen wordt over wetenschappelijke bevindingen"

- Wie is voor? 

- Wie is tegen? 

- Wie heeft geen mening? 

Wat vind jij?

- Denk na over de volgende stelling:

"Ik geloof dat de aarde plat is, en er gelogen wordt over wetenschappelijke bevindingen"

- We gaan een denkbeeldige lijn maken: Als je helemaal bij het raam staat ben je het met de stelling eens.

Als je helemaal bij de muur gaat staan ben je het helemaal oneens.

Je mag ook wat meer in het midden.

- Wie is voor? 

- Wie is tegen? 

- Wie heeft geen mening? 

- Denk na over je antwoord

- Steek je hand op als je wilt reageren op een klasgenoot en wacht tot je de beurt krijgt

- Waarom ben jij voor/tegen?

- Kun je een voorbeeld noemen?

- Denk na over je antwoord

- Steek je hand op als je wilt reageren op een klasgenoot en wacht tot je de beurt krijgt

- Waarom ben jij voor/tegen?

- Kun je een voorbeeld noemen?

- Wat vind jij van mensen die een andere mening hebben dan jij? 

- Ligt het probleem van deze complottheorie bij de wetenschappers?

- Ligt het probleem van deze complottheorie bij de wetenschappers?

- "niet neerkijken op complotdenkers en ze in een hoekje van de samenleving schuiven"

- Wat doet dat met de complotdenkers, denk jij? 

- Stel je voor, jij bent leraar: 1 + 1 = 2

                                  

- Ligt het probleem van deze complottheorie bij de wetenschappers?

- "niet neerkijken op complotdenkers en ze in een hoekje van de samenleving schuiven"

- Wat doet dat met de complotdenkers, denk jij? 

- Stel je voor, jij bent leraar: 1 + 1 = 2

                     leerling zegt: 1 + 1 = 3

- Hoe zou jij hier mee omgaan?                          

- Hoe denk jij dat flat-earthers reageren al zou je afknappen? 

-Hoe zou jij reageren als iemand jou belachelijk maakt vanwege jouw overtuigingen? 

-Wat kunnen wij doen om deze tegenstrijdige vijandigheid op te lossen? 

- Vele flat-earthers vertrouwen de overheid en de wetenschap niet

- Skeptisch over 9/11, de Holocaust en vaccinaties 

- Vele flat-earthers vertrouwen de overheid en de wetenschap niet

- Skeptisch over 9/11, de Holocaust en vaccinaties 

- Wie is voor vaccinaties? 

- Wie is tegen?

- Wie heeft er geen mening over?

- Vele flat-earthers vertrouwen de overheid en de wetenschap niet

- Skeptisch over 9/11, de Holocaust en vaccinaties 

- Wie is voor vaccinaties? 

- Wie is tegen?

- Wie heeft er geen mening over?

We gaan hierover in gesprek

Wat vond je van de gemaakte afspraken aan het begin van de les?

Wat heeft dit gesprek jou opgeleverd?

Afsluiting

- Wat vond je van de gemaakte afspraken aan het begin van de les?

- Wat heeft dit gesprek jou opgeleverd?

- In hoeverre kan je dit soort gesprekken ook buiten school voeren?

- Hoe zal je dat aanpakken?