Alfa les juni zomer en vrije tijd

              Startklaar WAC
Groep 1A: Petros LAPTOP
Groep 1B: Melek, Shireen, Sharawi LAPTOP
 
groep 2a:   Msgna, Tarek,  Ali  LEZEN
Groep 2B: Asma, Nour LEZEN

Groep 3A:  Ulysses, Hamze, Saimon, SCHRIJVEN
Groep 3B: Ahmed, Mohammed Ali SCHRIJVEN

timer
3:00
1 / 26
volgende
Slide 1: Tekstslide
Alfabetisering NT2Middelbare schoolISKvmbo lwooLeerjaar 1

In deze les zitten 26 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 70 min

Onderdelen in deze les

              Startklaar WAC
Groep 1A: Petros LAPTOP
Groep 1B: Melek, Shireen, Sharawi LAPTOP
 
groep 2a:   Msgna, Tarek,  Ali  LEZEN
Groep 2B: Asma, Nour LEZEN

Groep 3A:  Ulysses, Hamze, Saimon, SCHRIJVEN
Groep 3B: Ahmed, Mohammed Ali SCHRIJVEN

timer
3:00

Slide 1 - Tekstslide

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

vrije tijd
spelen            wandelen        boksen                  dansen      
met de   
bal

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

vrije tijd
sportschool                    voetballen              zwemmen

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag
De juf deelt de groepjes in.

1 laptop

2 werkblad beroepen

3 lezen


timer
10:00

Slide 6 - Tekstslide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen.

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat wil je worden?

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

de beroepen
المهن       ሞያታት      pîşekan   професиите

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

ik snij groenten.
ik bak vlees.
ik ben de kok.

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

ik heb een schaar.
Ik knip het haar.
ik ben de kapper.

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ik veeg de vloer.
Ik poets de deur.
Ik ben de schoonmaker.

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

de auto is stuk
ik maak de auto.
Ik ben de monteur.

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

knippen en plakken

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Dit is de
A
kapper
B
monteur
C
kok
D
schoonmaker

Slide 17 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Dit is de
A
kok
B
monteur
C
schoonmaker
D
kapper

Slide 18 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Dit is de
A
kapper
B
schoonmaker
C
monteur
D
kok

Slide 19 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Dit is de
A
schoonmaker
B
monteur
C
kapper
D
kok

Slide 20 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

           Leerdoelen
Je leert woorden over eten

Je oefent met lezen.

Je leert nieuwe klanken en letters.


Slide 22 - Tekstslide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      
Terugkijken 
op de leerdoelen


Hoe heb ik vandaag gewerkt?

Wat vind de juf?


Slide 23 - Tekstslide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

           Begrippen
           uit deze les
Woorden van het thema: wonen

Welke woorden ken je al???

Slide 24 - Tekstslide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.


Wat wil je morgen nog oefenen?

Slide 25 - Open vraag

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Eindslide

Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies