stellingen conflicten

• Mentorles
• Basisschool
• Groep 7

Oplossingen

Denken, voelen, doen

Als je wat achtergrondinformatie wilt geven over groepsgedrag ( bij VO en MBO), bekijk dan ook met de klas dit filmpje. Leg dan eerst uit:

De mens streeft van nature een groepsidentiteit na. Of je nu wilt of niet, de groep is altijd sterker dan het individu. Dit is de reden waarom het zo belangrijk is dit streven soms te doorbreken en de ‘juiste’ beslissing te nemen. De beslissing waarmee je echt een verschil maakt. Dit kan een leerkracht doen, een leerling die ziet dat een klasgenoot gepest wordt, of het ‘slachtoffer’ van pestgedrag kan zelf het verschil maken.

Heb jij wel eens iets gedaan doordat anderen dit deden, terwijl je dit zelf niet zou doen?

Ja

Nee

Wat zou je:

• denken
• voelen
• doen

in deze situatie?

video's

1. sub assertief
2. agressief
3. assertief

Iemand die assertief is:

Weet wat hij nodig heeft.  

Weet wat hij wel/niet fijn vindt

en laat dit de ander weten.

Heeft oog voor de ander en

zorgt dat hij de ander goed begrijpt.

Is goed en gul in het geven en ontvangen van complimentjes.

Heeft een sterke lichaamshouding en lichaamstaal.

Stellingen

Beantwoord de stellingen in:

• Wat je denkt, 
• Hoe je je voelt 
• Wat je zou doen.

Je moest naar de WC, maar iemand gaat je snel voor.

Je kreeg een trap tijdens het buitenspelen.

Iemand naast je blijft kletsen tijdens het zelfstandig werken.

Je hebt een vraag, maar juf is nog niet bij je en je wacht al heel lang.

We doen een samenwerkingsopdracht en iemand in jouw groepje doet niks.

Je wordt boos aangekeken door een groepje kinderen die langs je lopen in de pauze.

We doen een samenwerkingsopdracht en iemand in jouw groepje speelt de baas.

Iemand beschuldigt je ergens van wat je niet hebt gedaan.

Kinderen in de klas doen gek als juf even weg is.

Jouw buurvrouw maakt telkens geluidjes onder de les. Je hebt al gevraagd of ze wil stoppen, maar ze doet het weer.

Wat neem je mee uit deze les?