Verwerkingsles: iedereen is van de wereld

Introductie

Deze les is een terugblik op het filmbezoek van Iedereen is van de wereld en biedt leerlingen de kans om actief na te denken over de thema’s uit de film, zoals invloed hebben op je omgeving. De film laat zien dat iedereen, op zijn of haar eigen manier, een rol speelt in de wereld om zich heen. In deze verwerkingsles onderzoeken leerlingen wat hún rol kan zijn: hoe kun je, ook als jongere, bijdragen aan een fijne, inclusieve en rechtvaardige omgeving – op school, in de buurt of online? De les bestaat uit reflectievragen en een creatieve maakoefening. Het doel is niet om directe oplossingen te vinden, maar om leerlingen te stimuleren stil te staan bij hun eigen gedrag, ideeën en mogelijkheden om verschil te maken. Let op: De duur van de les kunt u naar eigen inzicht aanpassen!

Verwerkingsles

In deze les blik je met de leerlingen terug op de film. Je onderzoekt met de leerlingen welke verschil je als burger kan maken. 

Bespreek kort de film na: 

• Wat weten de leerlingen nog? 
• Welk moment uit de film of les zou jij willen ‘vastleggen’ omdat het jou raakte of aan het denken zette? Waarom dat moment?

IN DEZE LES..

.. blik je terug op het filmbezoek

.. onderzoek hoe je impact kan maken. 

In deze les.. 

.. blik je terug op het filmbezoek

.. onderzoek hoe je impact kan maken. 

Opdracht : Ari of Zahra?

In de film maak je kennis met twee verschillende vriendinnen. Ari en Zahra. Ze zijn heel verschillend, maar toch hebben ze een bijzondere vriendschap. We blikken terug op de film met de volgende opdracht: 

Bespreek met de leerlingen: 

Op wie lijk jij het meest? Ben jij Ari of Zahra? We kijken naar 5 stellingen. Welke past het beste bij jou? A of B?

Stelling 1

Stelling 2

Stelling 3

Stelling 4

Stelling 5

Bespreek de opdracht na

Konden de leerlingen zich verplaatsen in het personage? Welke antwoorden hebben ze gegeven op de vragen?

Bespreek dat zowel Ari als Zahra vragen stellen over een situatie waar ze niet blij mee zijn. Moeten ze de situatie veranderen? Krijgen ze spijt als ze niets doen? En hoe verander je een situatie? 

Hoe zouden jullie dat doen?

Stel je voor: er komt een nieuwe wet: leerlingen moeten verplicht naar school tot 18:00. 

Wat zou je kunnen doen om het te veranderen?  

Invloed uitoefenen

Ari en Zahra zoeken een manier om invloed uit te oefen en het beleid te veranderen. Bespreek hoe je invloed kan uitoefenen. Hoe kan je de wereld om je heen veranderen?

Bespreek met de leerlingen: stel dat er een nieuwe wet wordt aangenomen over schooltijden. Wat zouden de leerlingen dan doen?

Bekijk vervolgens de volgende slide met alle opties om impact te hebben op de politiek. Welke vinden de leerlingen het beste?

Welke vorm vind jij het meest geschikt? 

• Stemmen : vanaf 18 jaar stem je mee over wie beslissingen neemt.
• Petitie starten : een online of papieren oproep die anderen kunnen ondertekenen.
• Brief/mail : schrijven aan een wethouder, minister of schooldirectie.
• Meepraten : via jongerenraad, leerlingenraad of wijkpanel.
• Actie voeren : denk aan protest, staking, media-aandacht.
• Social media : met posts, video’s of campagnes kun je een groot bereik krijgen.

Invloed uitoefenen

Welke vorm spreekt de leerlingen het meest aan? Wat zouden zij doen als ze iets zouden willen veranderen?

Iedereen is .. een veranderaar!

Grote veranderingen beginnen meestal in het klein. 

Begin een kleine actie. 

Introductie opdrachten

Leg uit dat we net hebben onderzocht hoe je effect kan hebben op de politiek, maar veranderingen beginnen vaak in het klein, met bewustwording. Het zien dat er iets moet veranderen. Want als veel mensen zien dat er een verandering moet komen, krijg je meer steun! 

Leerlingen gaan zelf een verandering in gang zetten, ze beginnen met ergens aandacht voor vragen!

Op de volgende slides staan 3 opdrachten. Kies er 1 uit. Bepaal als docent de opdracht of laat de leerlingen zelf hun opdrachten kiezen.  

Burgers in actie!  

Wat zou jij willen aanpassen in de wereld? Bedenk een actie en voer het uit!

Stap 1: Wat zou jij willen veranderen? Denk aan iets dat jij belangrijk vindt.

Stap 2: Bedenk wat jij kan doen om dit onderwerp aandacht te geven of een verschil te maken?

Stap 3: Actie uitvoeren!

Stap 4: Maak een slideshow van 3 slides waarin je vertelt: wat je wilde bereiken, wat je actie was en wat de reacties / effecten waren!

Kunst als statement!

Wat wil jij veranderen in de wereld? Kies iets wat jij belangrijk vindt, en maak een mini-protest van maximaal 1 minuut. Gebruik kunst om je boodschap over te brengen aan een publiek!

Kies je vorm: 

• Een kort toneelstukje of uitgesproken tekst
• Een zelfgeschreven lied of rap
• Een korte video (bijvoorbeeld als campagne)
• Een 1-minuut speech 

Denk aan: Wat wil jij veranderen? Wat is jouw boodschap aan de wereld?  Wat moet iedereen weten of voelen? Wat wil jij dat je publiek denkt of doet na jouw protest?

Eisen: Duur: maximaal 1 minuut, Je protest moet een duidelijke boodschap hebben, Je laat het zien of horen aan het publiek.

Je protest moet een duidelijke boodschap hebben

Je laat het zien of horen aan het publiek (klas)

Schrijf een verhaal

Schrijf een fictieve brief aan een jongere van de toekomst (bijv. iemand die in 2050 leeft), waarin je uitlegt:

• Wat jij graag zou willen veranderen
• Wat jij hebt geprobeerd om te veranderen – klein of groot.
• Hoe de wereld eruit zou zien als jouw actie gelukt is.

Na deze film/les onthou ik dat…

Wat onthou je van deze les/film?

Maak de zin af: 

“Na deze film/les zal ik onthouden dat…”