Peter en de Wolf!

Les 8
Peter en de Wolf!
Tip!
Tip! Klik op het notitie-icoontje rechtsonder elke slide voor een korte lesuitleg. 
1 / 19
volgende
Slide 1: Tekstslide
Muziek, Kunstzinnige oriëntatieBasisschoolGroep 3,4

In deze les zitten 19 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 30 min

Introductie

Leerlingen maken kennis met het verhaal, de muziek en de emoties uit ‘Peter en de Wolf’. Ze kunnen de muziekinstrumenten herkennen en de dieren die zij in het verhaal verbeelden. Ze ontdekken dat muziek emoties kan oproepen en leren emoties uit muziekfragmenten te interpreteren. Leerlingen kunnen een verhaal afbeelden in een tekening. Ze verzinnen een nieuw einde op een verhaal. En maken dierenmaskers of dierenhoofddeksels.

Instructies

Benodigdheden:
  • digibord/beamer met speakers (zorg dat de speakers op het juiste volume staan)
  • twee werkbladen (voor elke leerling)
  • de muziekfragmenten uit deze les (zijn in de dia's verwerkt)
Aan het einde van de les kunnen de leerlingen:
  • De leerling kan actief luisteren naar muziek uit een breed muziek repertoire, aansluitend bij zijn belevingswereld.
  • De leerling kan kennisnemen van betekenissen die anderen aan muziek geven, waaronder de componist.
  • De leerling kan verschillen in klank en de vormaspecten herhaling en contrast in een breed repertoire van muziek herkennen en benoemen.
  • De leerling kan de gemaakte keuzes uit zijn muzikale ideeën en alternatieven toelichten.
  • De leerling kan (alleen en in groepsverband) een kort muziektheaterstukje aan anderen presenteren.
  • De leerling kent de namen en speelwijzen van het schoolinstrumentarium en van enkele veelvoorkomende instrumenten van het (Westerse) klassieke instrumentarium.
Extra uitleg:
Beschikt uw school over muziekinstrumenten? Deel de instrumenten uit. Vraag de leerlingen of ze kunnen laten horen dat ze zich blij voelen.

Dierenmaskers: voor de beleving van deze les kunnen er dierenmaskers gemaakt worden. Tip: voorbeelden van dierenmaskers kun je vinden op: www.kids-n-fun.nl en www.we4you2.nl. Voorbeelden van hoofddeksels vind je op www.jufjanneke.nl bij het thema hoeden en petten.

Bekijk en beluister het hele verhaal van Peter en de Wolf via Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=RsgJ_VVNjYo
(Deze links staat ook in de les zelf, dia 3).

Onderdelen in deze les

Les 8
Peter en de Wolf!
Tip!
Tip! Klik op het notitie-icoontje rechtsonder elke slide voor een korte lesuitleg. 

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Zo klinkt muziek als ik..
Vrolijk ben

Verdrietig ben
Boos ben
Verlegen ben

Slide 2 - Tekstslide

Toelichting slide 2
Beschikt uw school over muziekinstrumenten? Deel de instrumenten uit. Vraag de leerlingen of ze kunnen laten horen dat ze zich blij voelen. 

Bespreek kort door te vragen op welke manier ze het muziekinstrument gebruikt hebben om een blij gevoel te laten horen. 

Herhaal de opdracht met andere emoties zoals boos, verdrietig en verlegen.

Slide 3 - Video

Toelichting
Dit is het hele verhaal van Peter en de Wolf. De film duurt 29 minuten. Deze slide kan ook overgeslagen worden/op een later moment worden bekeken.
Ik voel me...

Slide 4 - Woordweb

Toelichting slide 4
Vraag de leerlingen of zij kunnen vertellen wat emoties zijn. Stimuleer dat door elke leerling de volgende zin af te laten maken met een nieuwe emotie: ik voel me… (ik voel me blij, ik voel me verdrietig).


Kan je een voorbeeld geven van dit gevoel?

Slide 5 - Open vraag

Toelichting slide 5
Bespreek de gevoelens die de leerlingen genoemd hebben door te vragen of ze voorbeelden kunnen geven. Wanneer ben je boos? Waarom ben je weleens jaloers? Kun je aan iemands stem horen of hij/zij blij of verdrietig is? Hoe? Laat eens horen?
Luister en vul in!

Slide 6 - Tekstslide

Toelichting slide 6
Geef alle leerlingen een kopie van het 1e werkblad.

Luister naar het eerste muziekfragment (hobo) op dia 6. 

Laat de leerlingen op hun werkblad invullen welke emotie de muziek oproept. 


Waarom kreeg je dat gevoel?

Slide 7 - Open vraag

Toelichting slide 7
Bespreek de antwoorden klassikaal. Waardoor kregen ze dat gevoel? (melodie of instrument). Heeft iedereen hetzelfde antwoord gegeven?
Luister en vul in!

Slide 8 - Tekstslide

Toelichting slide 8
Luister naar het eerste muziekfragment (hoorns) op dia 8. 

Laat de leerlingen op hun werkblad invullen welke emotie de muziek oproept. 


Waarom kreeg je dat gevoel?

Slide 9 - Open vraag

Toelichting slide 9
Bespreek de antwoorden klassikaal. Waardoor kregen ze dat gevoel? (melodie of instrument). Heeft iedereen hetzelfde antwoord gegeven?
Luister en vul in!

Slide 10 - Tekstslide

Toelichting slide 10
Luister naar het eerste muziekfragment (fagot) op dia 10. 

Laat de leerlingen op hun werkblad invullen welke emotie de muziek oproept. 


Waarom kreeg je dat gevoel?

Slide 11 - Open vraag

Toelichting slide 11
Bespreek de antwoorden klassikaal. Waardoor kregen ze dat gevoel? (melodie of instrument). Heeft iedereen hetzelfde antwoord gegeven?
Fragment 1
Fragment 2
Fragment 3
Fragment 4

Slide 12 - Sleepvraag

Toelichting slide 12
Laat muziekfragmenten 1 t/m 4 op slide 12 horen. Vraag bij elk fragment: welk muziekinstrument dit zou kunnen zijn?
Laat de leerlingen het juiste fragment naar de juiste afbeelding slepen.

Fragment 1
Fragment 2
Fragment 3
Fragment 4

Slide 13 - Sleepvraag

Toelichting slide 13
Laat muziekfragmenten 1 t/m 4 op slide 13 horen. Bespreek bij elk muziekfragment met de leerlingen welk dier er wordt uitgebeeld met de muziek. Laat de leerlingen het juiste fragment naar de juiste afbeelding slepen.

Fragment 1: Wolf
Fragment 2: Vogels
Fragment 3: Eend
Fragment  4: Kat
Luister!

Slide 14 - Tekstslide

Toelichting slide 14
Luister klassikaal naar het fragment van Peter en de Wolf op dia 14.

Klinkt opa vrolijk of boos?

Slide 15 - Open vraag

Toelichting slide 15
Vraag de leerlingen: Klinkt opa vrolijk of boos? (boos) Waarom? (omdat Peter de tuin had verlaten) 

Hoe eindigt dit verhaal?

Slide 16 - Open vraag

Toelichting slide 16
Hoe zal het verhaal verder gaan? Laat de leerlingen zelf een einde voor dit verhaal verzinnen of laat de leerlingen een tekening maken van het verhaal. Upload het verhaal, of maak een tekening. Maak van de tekening een foto zodat de leerlingen deze kunnen uploaden.
Welk dier wil jij zijn?

Slide 17 - Tekstslide

Toelichting slide 17
Laat de leerlingen hun favoriete dier kiezen (vogel, eend, kat, wolf) en een masker of hoofddeksel maken. Stimuleer de leerlingen om de dieren op een creatieve manier te verbeelden met het beschikbare knutselmateriaal.

Laat de leerlingen, zodra hun hoofddeksels/maskers af zijn, hun dier uitbeelden. Sluipen, waggelen, klimmen, happen, fladderen…

Fragment 1
Fragment 2
Fragment 3
Fragment 4
Hoor je jouw dier? Sta dan op!

Slide 18 - Tekstslide

Toelichting slide 18
Laat de kinderen hun hoofddeksels/maskers opzetten en hun stoel iets naar achteren schuiven. Vertel hen dat alle dieren mogen opstaan en bewegen als ze hun melodie horen. Dus als je het muziekfragment van de eend aanzet, mogen alle eenden opstaan en waggelen.

Afsluiting
Wat hoor jij nog meer?

Slide 19 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies