Thema 3: Werknemers- en sociale vaardigheden

• Mentorles
• MBO
• Studiejaar 1

Beroepspraktijkvorming

Werknemers- en sociale vaardigheden

#optijd #communicatie #werknemer #sociaal

#vaardigheden #behouden

Inhoud

1. Terugblik en verwachtingen
2. Lesdoelen
3. Hoe presenteer je jezelf?
4. Verwachtingen
5. Solliciteren - het eerste gesprek
   
6. Werken in de 21e eeuw 
7. Vaardigheden 
8. Onderhouden en behouden
9. Terugblik lesdoelen 

Terugblik en verwachtingen

• Wat wil jij weten over het onderwerp werknemers- en sociale vaardigheden? 

Wat hebben we vorige les besproken?   

Blik terug op het onderwerp van vorige les. Wat is er besproken? Je kunt dit op veel interactieve manieren doen, zoals; schrijf een onderwerp van vorige les op een blaadje en deel aan iedereen 1 onderwerp uit. Laat ze vertellen wat het ook alweer was en waar het in de les over ging. 

Dit kun je ook doen bij de verwachtingen ophalen; je kunt dit op laten schrijven op een post-it door studenten, maar ook een mentimeter gebruiken: https://www.mentimeter.com/app/home

Als er nieuwe dingen bij staan die niet in deze les besproken worden kun je hier desgewenst een les aan besteden met de groep of individueel aandacht aan besteden. 

Lesdoelen

1. Hoe..
2.  
3. 
   
4. 
   

Aan het einde van deze les weet je...

Vertel aan de studenten wat de lesdoelen zijn en waarom we hieraan gaan werken.

Hier denk ik aan bij werknemers- en sociale vaardigheden

Waar denken studenten aan bij het onderwerp grenzen aangeven? Bespreek de antwoorden, vraag evt. door naar situaties.

Hoe presenteer je jezelf?

Privé 

Werk/stage

Thuis/vrienden

Collega's/leidinggevende

• Geef antwoord op vraag 1A en 1B

Leg uit: er kan verschil zijn tussen grenzen die mensen privé ervaren of op werk/stage. Je kunt ze verdelen in 3 categorieën: 

Fysieke - lichamelijk (bijv. aanraken) 

Mentaal - gedachten uiten (bijv. eigen mening vormen) 

Eigen emoties (bijv. huilen bij anderen) 

Studenten maken opdracht 1. 

De docent maakt 2 splitsingen op het bord; prive en werk/stage. plaats links de soorten grenzen die je kunt geven; Inventariseer na het maken van opdracht 1 de antwoorden en noteer de samengevat op het bord. Valt er iets op? Klassikale vraag: is jouw grens privé anders dan op werk/stage? Bespreek voorbeelden en vraag door. 

Verwachtingen

Maak koppels - A en B.

A staat op een lijn, B staat daar een stuk verder van vandaag. 

Je geeft aan B de instructie om op A af te lopen, verder zeg je niks. Wat gebeurt er? Zei iemand van A stop? Loopt B door? Bespreek met de studenten wat ze zien. 

Draai de rollen om. Bekijk elkaars grenzen. Waarom sta je waar je staat? 

Je kunt deze oefening herhalen door te wisselen van personen - A schuift dan één iemand op. Is het dan anders? Wat kun je hieruit concluderen? 

Je kunt ook variatie in deze oefening brengen door bijv. B instructie te geven om hard op a af te laten lopen of juist zacht. Je kunt ook A instrueren dat zij STOP roepen of hun hand uitsteken als hun grens bereikt is. Je kunt hierin ook variëren door dit de ene keer zacht/onzeker te laten zeggen. 

• Waarom is het soms moeilijk om een grens aan te geven? 

• Grenzen aangeven wordt vaak bemoeilijkt door gevoelens:
  

• Je wilt een ander graag een plezier doen en gaat in op zijn wensen
  
• Je bent bang dat de ander je niet meer waardeert en doet toch wat zij vraagt
  
• Anders zijn dan anderen wil je niet en je past je daarop aan
  
• Je bent bang voor een bepaald imago ('wat een luilak...')
  

• Maar ook door normen en waarden:
  

• Als ik niet overwerk ben ik lui 
  
• Als ik niet naar dat feestje ga ben ik asociaal
  
• Ik moet het kunnen dus ik doe het (falen mag niet)
  
• Ik moet gewoon doen wat er van me gevraagd wordt
  

Moeilijk!? 

Vraag aan studenten waarom het soms moeilijk is om een grens aan te geven. Leg dan uit wat er in de theorie over bekent is. Herkennen ze dit? 

Scenario/situatie

• Geef antwoord op vraag 2

Laat studenten zelf een scenario/situatie bedenken/opzoeken door vraag 2 te beantwoorden. 

Uitleg grenzen aangeven + daarna oefenen met scenario's. Je kunt ook deze video laten zien als aftrap: https://www.youtube.com/watch?v=QDBhHEgz8TU

• I

Tips & Tricks!

Bespreek het lijstje per punt; zijn er vragen? 

Vragen en feedback 

Bespreek vagen en feedback van deze les. 

Terugblik lesdoelen

1. Wat
   
2. 
   
3. 
   
4. 
   

Je weet nu...

Evalueer de lesdoelen klassikaal en interactief.