Les 4 Module 5

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Kultur und Geschichte

Lesplanning

• Wie geht es dir und...
• Leerdoelen van de les 
• Wortschatz+Video: Verkehr
• Hören/Sehen: Cito kijkluister + Film
• Grammatik 
• Nikos Weg: 
• Memrise

           Leerdoelen

1. Ich kenne Wortschatz über Verkehr und unterwegs sein (Module5). R
2. Ich kann ein Deutsches Video global verstehen und Detailfragen beantworten.  T2
3. Grammatik: Ik ken de vormen van zou in het Duits. T1

Nikos Weg: 

Lesen:

Ich kann einen kurzen Text oder Dialog aus der Folge „Unterwegs“ lesen und die wichtigsten Informationen sowie einzelne Details verstehen.

Hören:

Ich kann ein Gespräch verstehen und wichtige Informationen heraushören, zum Beispiel wohin die Personen reisen und welche Entscheidungen sie treffen.

Grammatik:

Ich kann einfache deutsche Sätze zum Thema „unterwegs sein“ korrekt bilden und dabei Konjunktionen wie „aber“ und die richtige Wortstellung anwenden.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Formen van zou: Konjunktiv II

Ich würde jetzt gern Kaffe trinken, auf dem Strand!

Ik zou nu graag...

• Met de zou-vorm van een werkwoord geef je aan:
• dat iets geen realiteit of “werkelijkheid” is.

• Haben en sein hebben in het Duits een eigen vorm van zou:  Hätte, wäre
• Hättest du geschwiegen, dann wäre das nicht passiert. 
• Als je gezwegen zou hebben, zou het niet gebeurd zijn.
  

• Was würdest du jetzt gern machen?
• Ich würde gern...

Verstehen Sie Spass: Sitzplatz im Bus garantiert!

Wie würdest (zou)du  reagieren?

Ich würde...

... böse werden.

... lachen.

... diskutieren.

... mit Gewalt einsteigen.

... die Polizei anrufen.

...

          Nikos Weg

Mobil - Unterwegs Seite 1-5

maak een screenshot op het eind 

Beantworte die Fragen schriftlich:

1. Wie fährst du am liebsten in den Urlaub - mit dem Auto oder mit dem Zug? Oder fliegst du lieber?

2. Machst du lieber Strandurlaub, oder Städteurlaub?

3. Hast du schon mal eine Gruppenreise gemacht?

4. Warst du im Urlaub schon mal in Deutschland?

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Machst du lieber Strand oder Städteurlaub?

Strandurlaub

Städteurlaubg

Warst du im Urlaub schon mal in Deutschland? Nein, ich war noch nie... Jar, ich war in...

          Memrise Module 5

Wortschatz M5

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Eindslide

Ruimte voor een afsluitend woord.