Les 7 EU (p3)

DE EUROPESE UNIE
1 / 42
volgende
Slide 1: Tekstslide
AardrijkskundeHBOStudiejaar 1

In deze les zitten 42 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 4 videos.

time-iconLesduur is: 90 min

Onderdelen in deze les

DE EUROPESE UNIE

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

De Europese Unie

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Stap 1 waarnemen 

Slide 4 - Tekstslide

Nooit meer oorlog in Europa. Dat was het doel, na twee verschrikkelijke oorlogen in 30 jaar tijd. De twee manieren zijn basis in de opdracht over de EU. Duidelijk uitleggen en benadrukken.
Voorkomen dat je oorlog kan voeren door te zorgen dat er geen wapens meer gemaakt kunnen worden was stap 1 met de Kolen en Staal unie. Om wapens te maken heb je staal nodig. Om staal om te vormen tot wapens heb je energie nodig. De belangrijkste energiebron toen was steenkool. Voor staal is dat nu nog steeds zo, denk aan het bedrijf Tatasteel/ de Hoogovens in IJmuiden, belangrijke staalproducent in de wereld.
Maar hoe kon de tweede wereld oorlog ontstaan? In de jaren 30 van de vorige eeuw was er in heel Europa een diepe crisis. Door die crisis hadden grote groepen mensen echt geen geld en daardoor geen eten. De burgers werden in hun basisbehoeften (eten, dak boven je hoofd) bedreigt. In zo’n situatie zijn mensen gevoelig voor leiders die zeggen de oplossing te hebben en te zeggen wiens schuld het is. Dit is waarschijnlijk één van de redenen dat Hitler zo’n macht in Duitsland kon krijgen…
Oplossing 2 die bedacht werd was te zorgen dat de mensen in Europa altijd te eten hadden. Hoe zou jij dat doen, welke mogelijkheden zie je?

Hoeveel landen telt de Europese Unie?

Slide 5 - Open vraag

Lijst EU-landen
België;
Bulgarije;
Cyprus;
Denemarken;
Duitsland;
Estland;
Finland;
Frankrijk;
Griekenland;
Hongarije;
Ierland;
Italië;
Kroatië;
Letland;
Litouwen;
Luxemburg;
Malta;
Nederland;
Oostenrijk;
Polen;
Portugal;
Roemenië;
Slovenië;
Slowakije;
Spanje;
Tsjechië;
Zweden.
Brexit 

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

27 landen in de EU
België Bulgarije Cyprus Denemarken Duitsland Estland Finland Frankrijk Griekenland Hongarije Ierland Italië Kroatië Letland Litouwen Luxemburg Malta  Nederland  Oostenrijk Polen Portugal Roemenië Slovenië  Slowakije Spanje Tsjechië Zweden

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

lesdoelen 
  • Jullie kunnen het belang van de EU uitleggen vanuit verschillende perspectieven 
  • Jullie kunnen de werking van 3 organen binnen de EU uitleggen. 
  • Jullie kunnen beeldvormers inzetten binnen het thema EU. 

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Inhoud bijeenkomst:   
  • Wat moet je als leerkracht weten van de EU, waarom en wat geef je door via jouw onderwijs?   
  • De verschillende instellingen en hun functie binnen de EU.   
  • Inzicht verkrijgen in de complexe besluitvorming binnen de EU.   
  • Hoe laat je actualiteiten aan bod komen in je aardrijkskundelessen?

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Hoe ziet stap 2 van de geografische vierslag eruit met onderwerp EU?

Slide 12 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Nooit meer oorlog 2
 eten/werk/geld voor iedereen
Landbouwsubsidies
Handel
'gemeenschappelijke markt' alle nationale belemmeringen voor vrije handel, zoals grenscontroles en douanerechten, werden afgeschaft, alsof Europa één land was

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

groepsopdracht EU 
Hoofdreden van Europese samenwerking: nooit meer oorlog: 
(stap 1 en 2) Denk aan voorbeeld locatie: Nederland of …​
stap 3 Generaliseren: wie doen er mee met de EU, welke voordelen voor hen​
stap 4: waarderen: belangen, voor- en nadelen: toekomst​
In les 9 presenteren, concepten 


Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

motiverend openen bij AK
Altijd hoofdbeeldvormer, gekoppeld aan (voorbeeld)gebied

Prikkelende vraag en/of activiteit die nieuwsgierig maakt naar de inhoud van de les

 

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

kerndoelen 
KERNDOEL 36  De leerlingen leren hoofdzaken van de Nederlandse en Europese staatsinrichting en de rol van de burger.
KERNDOEL 47  De leerlingen leren de ruimtelijke inrichting van de eigen omgeving te vergelijken met die in omgevingen elders, in binnen- en buitenland, vanuit de perspectieven landschap, wonen, werken, bestuur, verkeer, recreatie, welvaart, cultuur en levensbeschouwing. In ieder geval wordt daarbij aandacht besteed aan twee lidstaten van de Europese Unie en twee landen die in 2004 lid werden, de Verenigde Staten en een land in Azië, Afrika en Zuid-Amerika.
KERNDOEL 50
Topografie en mentaal kaartbeeld Europa


Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 18 - Link

Deze slide heeft geen instructies

Wie is dit?

Slide 19 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Wie is dit?

Slide 20 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 22 - Link

Deze slide heeft geen instructies

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

27 onafhankelijke leden, één uit elk EU-land

Slide 24 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Europees Parlement


  • Het Europees Parlement bestaat uit 751 leden. Ze worden iedere vijf jaar door de burgers van de lidstaten gekozen. Hoe meer inwoners een lidstaat heeft, hoe meer zetels dat land heeft in het Europees Parlement. 
  • Het Parlement beslist over de wetsvoorstellen van de Europese Commissie, maar heeft géén recht van amendement

Slide 25 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 26 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Slide 27 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Slide 28 - Video

Deze slide heeft geen instructies

vandaag 
Theorie
Rollenspel

Slide 29 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 30 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 31 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 32 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Probleem Europese Commissie:

Verschil in chocoladeproductie (cacaoboter vs. plantaardige vetten)

Chocolade die plantaardige vetten bevat die niet van cacao afkomstig zijn mag in bepaalde landen geen ´chocolade´ heten en er daarom ook niet worden verkocht.

Slide 33 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Rollenspel 
Bedrijven uit EU-lidstaten mogen chocolade maken met andere plantaardige vetten (dus: je mag cacaoboter vervangen)

EU-lidstaten zijn verplicht chocolade op hun markt toe te laten die i.p.v. cacaoboter plantaardige vetten bevat 
(dus: je mag chocolade met andere ingrediënten in een andere lidstaat verkopen en het nog steeds chocolade noemen)
EC voorstel Chocolade richtlijn

Slide 34 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Verloop rollenspel 
Eerst verdeling rollen en inlezen op rollen
  • Ronde 1; voorlopige stemming, standpunt Europees Parlement, schorsing
  • Ronde 2; definitieve stemming, standpunt Europees Parlement.

Tijdens de schorsing gaan de ministers de andere lidstaten en het Europees Parlement overtuigen van hun standpunt.

Slide 35 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Groepen worden ingedeeld 
  • Europees Parlement (1-2 studenten)

  • Voorzitter  van de Raad van de Europese Unie (1-2 studenten)

  • Europese Commissie (1-2 studenten)

  • Ministers van de EU-lidstaten 

Slide 36 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ronde 1:  duurt 10 minuten 
De voorzitter opent de vergadering en geeft het woord aan de Europese Commissie. De Europese Commissie leest het voorstel voor de richtlijn voor.  
De voorzitter vraagt ieder land om zijn standpunt over de richtlijn te verwoorden.  
Voorlopige stemming: de voorzitter vraagt welke landen in willen stemmen met de richtlijn, zoals verwoord door de Europese Commissie. 

Op het excel-sheet wordt de weergave van stemming weergegeven.

Slide 37 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schorsing 15 minuten 
De voorzitter geeft het woord aan het Europees Parlement (EP)
in het Europees Parlement stuitte het voorstel op grote weerstand. Het stemde met grote meerderheid tegen. De voorzitter schorst de vergadering 15 minuten.  Tijdens de schorsing zoeken landen steun voor hun standpunten. Het is mogelijk om tijdens de schorsing wijzingsvoorstellen (amendementen) in te dienen bij de Europese Commissie.

Slide 38 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ronde 2: duurt 20 minuten 
De voorzitter opent de vergadering en benadrukt het gezamenlijke belang, interne handel in de EU. 
De voorzitter vraagt de Europese Commissie (EC) of zij het voorstel van de chocoladerichtlijn heeft gewijzigd. Zo ja, dan krijgt de Commissie het woord om het gewijzigde voorstel voor te leggen aan de vergadering en toe te lichten waarom het voorstel is gewijzigd. Zo nee, dan herhaalt de Commissie het eerder verwoorde voorstel.
De voorzitter vraagt de minister van iedere lidstaat toe te lichten wat hij vindt van het (gewijzigde) voorstel van de Europese Commissie. 

Slide 39 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Officiële stemming
De voorzitter vraagt wie vóór het (gewijzigde) voorstel van de Europese Commissie stemt en wie tegen stemt. 
De stemming wordt in de Excelsheet bijgehouden. 

Na de stemming verwoordt het Europees Parlement
zijn positie mbt het (nieuwe) voorstel.

Slide 40 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

nabespreking 

Slide 41 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Veel onderwijs materialen te verkrijgen bij
www.prodemos.nl 
   https://europa.eu/teachers-corner/home_nl

Slide 42 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies