Training Kenmerkende aspecten Tijdvak 5 en 6

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Training KA's TV 5 en 6 

Keuzemenu 

Keuze 1: Doe mee met de regulieren les. Volg de instructies van de docent

Keuze 2: Ga zelfstandig aan de slag. Doe het volgende: 

• Lees de Kenmerkende aspecten goed door van TV 5 en 6 
• Neem het document over de KA's in Teams goed door (bij Bestanden-hulpmiddelen) 
• Begrijp je alles? Ga verder met je essay, ga leren, of maak de oefentoets

Maak een keuze! Niets doen is geen optie!

-In bijna elk centraal examen gaan meerdere vragen rechtsstreeks over de kenmerkende aspecten. 

-25% van de vragen gaan over de tijdvakken en de KA's.

-Als je de tijdvakken en KA's goed kent heb je een goed historisch overzicht. Je kunt dan beredeneren in welke tijd zich iets afspeelde

-Elke vraag in het examen is te koppelen aan een of meer KA's

Training over de kenmerkende aspecten en de tijdvakken

 

Waarom zijn de KA's zo belangrijk?:

Als er naar Kenmerkende Aspecten gevraagd wordt in het examen, antwoord dan nooit met een nummer. Dat wordt niet goed gerekend. Altijd de inhoud (mag in eigen woorden) benoemen. 

KA's zijn moeilijk te onthouden omdat het vaak lange zinnen zijn. Die zinnen zijn vaak ook in moeilijk Nederlands geformuleerd.

Dus moet je bij het leren van de KA's slim zijn.  

In de eerstvolgende dia zie je de volledige tekst van de KA's van tijdvak 5, 6 en 7 (de vroegmoderne tijd)

In de daaropvolgende dia de vereenvoudigde versie. 

Je mag de KA's in je eigen woorden formuleren

Hoe wordt je goed in KA's? 

1. Leer ze niet alleen, maar probeer ze te begrijpen: Verbind ze met de tijd en met kernbegrippen. Zie document in Teams
2. Leer in ieder geval de verkorte versie 
3. Oefen met examenvragen 
4. Koppel ze: Verschillende KA's hebben met elkaar te maken. Bijv.   KA's over de Renaissance en de wetenschappelijke revolutie. 

Antwoord 

● 1 Het veranderende mens- en wereldbeeld van de renaissance en het begin van een nieuwe wetenschappelijke belangstelling.

2 De hernieuwde oriëntatie op het erfgoed van de klassieke Oudheid. (2p)

● 1 Hij heeft een kritische instelling die eigen is aan de Renaissancemens, want hij vergelijkt met andere kunstenaars en ook kunstenaars van vroeger. Michelangelo heeft volgens Vasari de natuur overwonnen. Dat kan alleen als hij daarvoor een kritische instelling heeft en niet oude opvattingen toepast. Dat is een wetenschappelijke instelling.

2 En hij gaat daarbij terug naar beroemde kunstenaars uit de Oudheid. Hij heeft belangstelling voor het erfgoed van de klassieke Oudheid. (2p)

Vraag 

De dood op de brandstapel van de monniken Voes en Van Essen past bij een kenmerkend aspect uit de Tijd van ontdekkers en hervormers.

Leg dit uit, door:

• het kenmerkende aspect te noemen (1p) en

• uit te leggen wat de mannen op de afbeelding met dat kenmerkende aspect te maken hebben. (2p)

Antwoord 

● Het kenmerkende aspect luidt: ‘De protestantse reformatie die splitsing van de christelijke Kerk in West-Europa tot gevolg had.’ (1p)

● De monniken worden waarschijnlijk verbrand omdat zij protestantse denkbeelden aanhingen. Ze zijn door de inquisitie verhoord en veroordeeld. Hier staat dus katholiek tegenover protestants. (2p)

Vraag 

Het schilderij past bij twee onderdelen van een kenmerkend aspect van de Tijd van regenten en vorsten.

Leg dat uit, door:

● het kenmerkend aspect te noemen (1p);

● met verwijzingen naar bronelementen uit te leggen welke twee onderdelen van het kenmerkend aspect in de bron zijn te herkennen. (2p)

Antwoord

● Het kenmerkend aspect: De bijzondere plaats in staatkundig opzicht en de bloei in economisch en cultureel opzicht van de Nederlandse Republiek. (1p)

● De economische bloei wordt geïllustreerd door de grote bedrijvigheid in de manufactuur / de goed geklede arbeiders en arbeidsters. (1p) De culturele bloei wordt getoond door de goed geklede mensen met luxe, kleurrijke kleren / het feit dat dit soort schilderijen kon worden gemaakt. De opdracht moest wel komen van een rijke stad, een gilde of lakenfabrikanten die goed geld hadden verdiend. (1p)