5V - Literatur 1 [Mittelalter], 2 [Renaissance und Barock], 3 und 4

• Duits
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Übungsfragen zur Literatur 1 und 2

Wie ist die Mittelalterliche Gesellschaft organisiert?

Het is een standenmaatschappij, bestaande uit de standen: de kerk, de adel en de boeren.

Literatur wird im Mittelalter anders produziert als heute. Inwiefern?

Maar enkelen konden lezen en schrijven, auteurschap bestaat niet. Teksten zijn bedoeld voor de mondelinge voordracht en worden door monniken met de hand vermenigvuldigd, veranderd en aangevuld.

Nenne drei Formen mittelalterlicher Literatur:

Drei der folgenden Antworten:

Ritterroman (höfisches Epos), Minnesang, Heldenepos, politische Gedichte

Drie van de volgende antwoorden:

Ridderroman (hoofs epos), minnezang, heldenepos, politieke gedichten

drie van de volgende antwoorden: ridderroman, minnezang, heldenepos, politieke gedichten, prosa, volksbuch

Welke vertelvorm is hier beschreven?
'bewerking van heidens - Germaanse mythen (bijvoorbeeld: Niebelungenlied'

1. Ridderromans
2. Minnezang
3. Heldenepos
4. politieke gedichten

Ridderromans (hoofs epos): De helden moeten avonturen doorstaan om ten slotte als beproefde mannen weer aan het hof terug te kunnen keren. (bijvoorbeeld: sage rondom koning Arthur, Tristan)

Heldenepos: Bewerking van heidens-Germaanse mythen (bijvoorbeeld: Nibelungenlied)

Minnezang: onvervulde liefde

politieke gedichten: commentaar op belangrijke gebeurtenissen en personen van toentertijd

Welche gesellschaftlichen Entwicklungen kennzeichnen den Übergang vom Mittelalter zur Neuzeit?

Im späten Mittelalter beginnt sich das Bürgertum wirtschaftlich und politisch zu emanzipieren. Kunst, Wissenschaft und Philosophie befinden sich im Aufbruch, die ersten Universitäten werden gegründet. Neue Erdteile werden entdeckt und der Handel floriert. Viele Gelehrte beginnen das kirchliche Weltbild zu kritisieren und wenden sich wieder dem Wissen der Antike zu. Diese geistige Renaissance (Wiedergeburt) verändert auch die Literatur. 1450 wird der Buchdruck erfunden: Plötzlich kann Wissen schnell und kostengünstig vervielfältigt und verbreitet werden.

In de late middeleeuwen begint de burgerij zich te emanciperen. Op het gebied van kunst, wetenschap en filosofie vinden diepgaande veranderingen plaats, de eerste universiteiten worden opgericht. Nieuwe werelddelen worden ontdekt en de handel bloeit. Veel geleerden beginnen kritiek te uiten op het kerkelijke wereldbeeld en richten zich weer tot de kennis uit de klassieke oudheid. Deze geestelijke Renaissance (wedergeboorte) verandert ook de literatuur. In 1450 wordt de boekdrukkunst uitgevonden: plotseling kan kennis snel en goedkoop vermenigvuldigd en verspreid worden.

Heldenepos

Ridderroman (hoofs epos)

Minnesang

beschrijft de verering van een onbereikbare dame (onvervulde liefde)

bewerking van heidens-Germaanse mythen

De helden moeten avonturen doorstaan om ten slotte als beproefde mannen weer aan het hof terug te kunnen keren.

Ein höfisches Epos ist eine Erzählung über die Ideale des Rittertums. Hauptpersonen sind meist Ritter, die eine Bewährungsprobe bestehen. Das höfische Epos basiert oft auf Sagen.

Welke idealen vind je in de riderromans terug?

1. moed
2. trouw
3. hulpbereidheid
4. vrijgevigheid

Was war typisch für die literarische Periode der Renaissance?

1. Die italienischen Dichter werden entdeckt.
2. Es war die Wiedergeburt der Mittelalterlichen Literatur.
3. Man interessierte sich wieder für die klassische Literatur der Antike.

Was verstehen wir unter Humanismus?

De leer van de mens als handelend individu met een eigen betekenis naast God. Dit alles geïnspireerd door de kennis over de antieke oudheid.

Humanisme is een levensvisie in de literatuur en filosofie. Humanisten hebben belangstelling voor werken van de Grieken en Romeinen. In deze werken staat de vrije, breed ontwikkelde mens in het middelpunt.

Welche Bedeutung hatte Martin Luther für die deutsche Sprache?

Luther übersetzt die Bibel ins Deutsche. Um 1500 gibt es noch keine einheitliche deutsche Sprache. Luther schreibt in einer Sprache, die für jeden verständlich ist. Mit seiner Bibelübersetzung schafft er die wichtigste Grundlage für die neuhochdeutsche Einheitssprache.

Luther vertaalt de Bijbel in het Duits. Rond 1500 is er nog geen uniforme Duitse taal. Luther schrijft in een taal die voor iedereen te begrijpen is. Met zijn Bijbelvertaling creëert hij de belangrijkste basis voor de Nieuw Hoogduitse eenheidstaal.

Aus welcher Bevolkerungsgruppe stammen die meisten Dichter des Barock?

1. Adel
2. Bauern
3. Bürgertum
4. Geistlichkeit

Was ist das zentrale Thema der Barockliteratur?
Nenne drei wichtige Motive, die dieses Thema aufnehmen.

30-Jähriger Krieg

Vergänglichkeit ist das zentrale Thema.

Motive: memento mori (Bedenke, dass du sterben musst!), vanitas (Das Leben auf der Erde ist bedeutungslos und vergänglich.) und carpe diem (Nutze den Tag!).

Vergankelijkheid is het centrale thema.

Motieven: memento mori (Gedenk te sterven!), vanitas (Het leven op aarde is zinloos en vergankelijk) en carpe diem (Pluk de dag!).

Hermann Bote - Ein kurzweiliges Buch von Till Eulenspiegel aus dem Lande Braunschweig. 

Lies die Einleitung zum Text und beantworte die Frage auf Niederländisch.

Warum bekommt man durch die Geschichten von Till Eulenspiegel
ein Bild der damaligen Gesellschaft?

Eulenspiegel komt met alle sociale standen in aanraking. 

Eulenspiegel kommt mit allen sozialen Ständen in Berührung.

Lies den Text und beantworte folgende Fragen auf Niederländisch.

Eulenspiegel sucht Arbeit an der Universität. Welche Aufgabe geben ihm die Gelehrten?

Eulenspiegel moet een ezel leren lezen en schrijven.

Eulenspiegel soll einem Esel Lesen und Schreiben beibringen.

12 Welche drei Möglichkeiten sieht Eulenspiegel für den Ausgang des Auftrags?

13 Wie überzeugt Eulenspiegel die Gelehrten?

14 Wie endet die Geschichte?

15 Lies die folgenden Zitate aus dem Text. Die Sätze sind doppeldeutig. Inwiefern?

Zitat 1: ‘… denn es gibt viele Esel in Erfurt, alte und junge.’

Zitat 2: ‘Eulenspiegel … dachte: solltest du alle Esel zu Erfurt klug machen, das würde viel Zeit brauchen.’

16 Erkläre den Begriff Schwank anhand der Episode. Nenne dabei drei Merkmale des Schwanks.

17 Eulenspiegel ist ein Werk der Renaissance. Nenne drei Merkmale dieser Periode.

Lies den Text und beantworte folgende Fragen auf Niederländisch.

Welche drei Möglichkeiten sieht Eulenspiegel für den Ausgang des Auftrags?

- De rector overlijdt, waardoor Eulenspiegel vrij is.

- Eulenspiegel overlijdt, waardoor niemand meer iets van hem kan verlangen.

- De ezel overlijdt, ook dan is Eulenspiegel vrij. (1 punt)

- Der Rektor stirbt und Eulenspiegel ist frei.

- Eulenspiegel stirbt – dann kann niemand mehr etwas fordern.

- Der Esel stirbt – dann ist Eulenspiegel ebenfalls frei. (1 punt)

13 Wie überzeugt Eulenspiegel die Gelehrten?

14 Wie endet die Geschichte?

15 Lies die folgenden Zitate aus dem Text. Die Sätze sind doppeldeutig. Inwiefern?

Zitat 1: ‘… denn es gibt viele Esel in Erfurt, alte und junge.’

Zitat 2: ‘Eulenspiegel … dachte: solltest du alle Esel zu Erfurt klug machen, das würde viel Zeit brauchen.’

16 Erkläre den Begriff Schwank anhand der Episode. Nenne dabei drei Merkmale des Schwanks.

17 Eulenspiegel ist ein Werk der Renaissance. Nenne drei Merkmale dieser Periode.

Lies den Text und beantworte folgende Fragen auf Niederländisch.

Wie überzeugt Eulenspiegel die Gelehrten?

13 Eulenspiegel geeft de ezel de hele dag geen eten. Als hij met de geleerden bij de ezel komt, legt Eulenspiegel een nieuw boek voor de ezel neer. De ezel ‚bladert‘ met zijn bek de bladzijden om, op zoek naar de haver. Als hij niks kan vinden, roept hij: ‚I – A, I – A!‘ Eulenspiegel laat daarmee zien dat de ezel de twee klinkers I en A al kan lezen. (1 punt)

Eulenspiegel gibt dem Esel den ganzen Tag nichts zu fressen. Als er mit den Gelehrten zum Esel kommt, legte Eulenspiegel dem Esel ein neues Buch vor. Der Esel wirft die Blätter hin und her und sucht den Hafer. Als er nichts findet, schreit er: ‘I - A, I - A!’ Eulenspiegel zeigt damit, dass der Esel die beiden Vokale I und A schon lesen kann. (1 punt)

14 Wie endet die Geschichte?

15 Lies die folgenden Zitate aus dem Text. Die Sätze sind doppeldeutig. Inwiefern?

Zitat 1: ‘… denn es gibt viele Esel in Erfurt, alte und junge.’

Zitat 2: ‘Eulenspiegel … dachte: solltest du alle Esel zu Erfurt klug machen, das würde viel Zeit brauchen.’

16 Erkläre den Begriff Schwank anhand der Episode. Nenne dabei drei Merkmale des Schwanks.

17 Eulenspiegel ist ein Werk der Renaissance. Nenne drei Merkmale dieser Periode.

Lies den Text und beantworte folgende Fragen auf Niederländisch.

Wie endet die Geschichte?

14 De rector overlijdt. Eulenspiegel laat de ezel gaan en gaat zelf weg met het geld dat hij heeft verdiend. (1 punt)

14 Der Rektor stirbt. Eulenspiegel lässt den Esel frei und geht mit dem erhaltenen Geld weg. (1 punt)

15 Lies die folgenden Zitate aus dem Text. Die Sätze sind doppeldeutig. Inwiefern?

Zitat 1: ‘… denn es gibt viele Esel in Erfurt, alte und junge.’

Zitat 2: ‘Eulenspiegel … dachte: solltest du alle Esel zu Erfurt klug machen, das würde viel Zeit brauchen.’

16 Erkläre den Begriff Schwank anhand der Episode. Nenne dabei drei Merkmale des Schwanks.

17 Eulenspiegel ist ein Werk der Renaissance. Nenne drei Merkmale dieser Periode.

Lies den Text und beantworte folgende Fragen auf Niederländisch.

Lies die folgenden Zitate aus dem Text. Die Sätze sind doppeldeutig. Inwiefern?
Zitat 1: ‘… denn es gibt viele Esel in Erfurt, alte und junge.’
Zitat 2: ‘Eulenspiegel … dachte: solltest du alle Esel zu Erfurt klug machen, das würde viel Zeit brauchen.’

15 Met ezel kan aan het dier worden bedoeld, maar ook domme mensen worden ezels genoemd. (1 punt)

15 Mit Esel kann einerseits das Tier gemeint sein, andererseits werden aber auch dumme Menschen als Esel bezeichnet. (1 punt)

16 Erkläre den Begriff Schwank anhand der Episode. Nenne dabei drei Merkmale des Schwanks.

17 Eulenspiegel ist ein Werk der Renaissance. Nenne drei Merkmale dieser Periode.

Lies den Text und beantworte folgende Fragen auf Niederländisch.

Erkläre den Begriff Schwank anhand der Episode.
Nenne dabei drei Merkmale des Schwanks.

16 De volgende kenmerken zijn van toepassing op de episode. Drie van deze kenmerken moeten worden genoemd in het antwoord:

- De episode is een korte vertelling met een pointe.

- Ze is volks en grappig.

- De vertelstijl is rechtlijnig.

- De episode gaat over een streek.

- De schelm Eulenspiegel is maatschappelijk hogergeplaatste personen te slim af (de geleerden).

- Eulenspiegel maakt maatschappelijk gerespecteerde personen belachelijk. (3 punten)

16 Die folgenden Merkmale treffen auf die Episode zu. Drei der Merkmale sollen in der Antwort genannt werden:

- Die Episode ist eine kurze Erzählung mit einer Pointe.

- Sie ist volkstümlich und lustig.

- Der Erzählstil ist geradlinig.

- Die Episode handelt von einem Streich.

- Der Schelm Eulenspiegel trickst gesellschaftlich höhergestellte Personen aus (die Gelehrten). - Eulenspiegel liefert gesellschaftlich anerkannte Personen der Lächerlichkeit aus. (3 punten)

17 Eulenspiegel ist ein Werk der Renaissance. Nenne drei Merkmale dieser Periode.

Lies den Text und beantworte folgende Fragen auf Niederländisch.

Eulenspiegel ist ein Werk der Renaissance. Nenne drei Merkmale dieser Periode.

17 Drie van de volgende punten moeten worden genoemd:

- De mens en het wereldlijke leven staan centraal. In de schilderkunst, architectuur en beeldhouwkunst oriënteert men zich aan menselijke afmetingen en proporties.

- In de literatuur en de filosofie staat de vrije, breed opgeleide en creatieve mens centraal (humanisme).

- Optimisme en een groeiend zelfbewustzijn van de mensen.

- De focus op het hier en nu, en vertrouwen in het menselijke inzicht.

- Veel nieuwe ontdekkingen: Christoffel Columbus ontdekt nieuwe werelddelen, de zeeweg naar Oost-Indië wordt bevaren, de eerste circumnavigatie van de aarde vindt plaats. Copernicus ontwikkelt een nieuw wereldbeeld. Hij komt erachter dat de aarde samen met andere manen en planeten om de zon draait.

- Maarten Luther bekritiseert de misstanden in de Katholieke Kerk. Daarmee veroorzaakt hij de Reformatie (hervorming), die de christenen in West-Europa in twee groepen verdeelt: katholieken en protestanten.

- Luther legt met zijn Bijbelvertaling de belangrijkste basis voor de Nieuwhoogduitse standaardtaal.

- Het ontstaan van de boekdrukkunst (1450). Dit maakt de massale verspreiding van de Duitse Bijbel mogelijk. Steeds meer mensen kunnen lezen en schrijven.

- Het ontstaan van een burgerlijke literatuur, die vooral volkse onderwerpen behandelt. Naast politieke geschriften, kluchten en satiren zijn de zogenoemde volksboeken overgeleverd. (3 punten)

17 Drei der folgenden Punkte sollen genannt werden:

- Mensch und das weltliche Leben stehen im Mittelpunkt. In Malerei, Architektur und Bildhauerei orientiert man sich an menschlichen Maßen und Proportionen.

- In der Literatur und der Philosophie steht der freie, vielseitig gebildete und schöpferische Mensch im Mittelpunkt (Humanismus).

- Optimismus und einem wachsenden Selbstbewusstsein der Menschen.

- Die Hinwendung zum Diesseits und Vertrauen in die menschliche Erkenntnis.

- Viele neue Entdeckungen: Christoph Kolumbus entdeckt neue Erdteile, der Seeweg nach Ostindien wird befahren, die erste Weltumseglung findet statt. Kopernikus entwickelt ein neues Weltbild. Er findet heraus, dass die Erde sich zusammen mit anderen Monden und Planeten um die Sonne dreht.

- Martin Luther kritisiert die Missstände in der katholischen Kirche. Damit löst er die Reformation (Erneuerung) aus, die die Christen in Westeuropa in zwei Gruppen teilt: Katholiken und Protestanten.

- Luther schafft mit seiner Bibelübersetzung die wichtigste Grundlage für die neuhochdeutsche Einheitssprache.

- Entstehung des Buchdrucks (1450). Das erlaubt die massenhafte Verbreitung der deutschen Bibel. Immer mehr Menschen können lesen und schreiben.

- Entstehung einer bürgerlichen Literatur, die vor allem volkstümliche Stoffe verarbeitet. Neben politischen Schriften, Schwänken und Satiren sind die sogenannten Volksbücher überliefert. (3 punten)

Woran siehst du, dass ein Gedicht ein Sonett ist?

Waaraan herken je een sonnett? - Het is een gedicht dat uit veertien regels bestaat. Meestal twee maal vier regels en twee maal drie regels

Wat maakte het sonnet destijds zo geliefd? - Het was heel geschikt om een onderwerp argumenterend te behandelen en samenvattend af te sluiten.

Waarom werd een begrip als 'carpe diem' zo belangrijk gevonden? - Door de Dertigjarige Oorlog en de alomtegenwoordige pest stond de mens in die tijd regelmatig oog in oog met de dood. Carpe diem betekent 'pluk de dag' en is feitelijk een oproep om te genieten zolang het nog kan, want het leven kon elk moment voorbij zijn.

1 Das Gedicht besteht aus zwei Vierzeilern (Quartetten) und zwei Dreizeilern (Terzetten). Es stehen sich Widersprüche (These und Antithese) gegenüber (Verse 2, 3, 5, 6, 8). In den Terzetten wird das Ergebnis der inhaltlichen Überlegungen der beiden Quartette zu einer allgemeinen Aussage zusammengefasst (Synthese). Quartette und die Terzette bilden inhaltlich jeweils eine Einheit:

Quartette:

In Vers 1 wird eine These aufgestellt, mit der gleichen Aussage, die der Titel des Sonetts enthält: ‘Du siehst, wohin du siehst, nur Eitelkeit auf Erden.’ Die übrigen sieben Verse der beiden Quartette enthalten eine Aneinanderreihung von Einzelbeobachtungen, die diese These bestätigen. (Alles irdische Tun ist vergeblich und vergänglich: Bauwerke werden zu Ruinen, Städte werden vergehen.) Die meisten dieser Verse sind antithetisch aufgebaut. (Verse 2, 3, 5, 6, 8). Sie enthalten teilweise zwei oder sogar drei Gegensatzpaare. Zum Beispiel: ‘Was dieser heute baut, reißt jener morgen ein’ (Zeile 2)

Terzette:

In den Terzetten wird dann als Ergebnis der Überlegungen die rhetorische Frage gestellt, ob / wie der Mensch in seiner Vergänglichkeit denn überhaupt Bestand haben könne.

Die Antwort darauf wird im letzten Vers gegeben: Der Mensch müsste sich dem zuwenden, ‘was ewig ist‘ (Seele, Liebe, Jenseits, Gott). Der Mensch soll also dem Irdischen entsagen. Allerdings ist der Mensch gegenwärtig noch nicht bereit dazu.

1 Het gedicht bestaat uit twee kwatrijnen (vier regels) en twee terzetten (drie regels). Er staan tegenstrijdigheden (these en antithese) tegenover elkaar (regel 2, 3, 5, 6, 8). In de terzetten wordt het resultaat van de inhoudelijke overwegingen van de beide kwatrijnen tot een algemene uitspraak samengevat (synthese). Kwatrijnen en terzetten vormen elk een eenheid.

Kwatrijnen:

In regel 1 wordt een these (stelling) geponeerd, met dezelfde uitspraak die de titel van het sonnet bevat: ‘Du siehst, wohin du siehst, nur Eitelkeit auf Erden.’ Waar je ook naar kijkt, overal op aarde is vergankelijkheid. De overige zeven regels van de beide kwatrijnen bevatten een opeenvolging van afzonderlijke observaties die deze these bevestigen. (Al het aardse handelen is vergeefs en vergankelijk: bouwwerken worden tot ruïnes, steden vergaan.) De meeste regels zijn als tegenstelling opgebouwd (regel 2, 3, 5, 6, 8). Ze bevatten deels twee of zelfs drie tegenstellingen. Bijvoorbeeld: ‘Was dieser heute baut, reißt jener morgen ein’.

Terzetten:

In de terzetten wordt dan als resultaat van de overwegingen de retorische vraag gesteld, of / hoe de mens in zijn vergankelijkheid dan kan voortbestaan, zich kan handhaven.

Het antwoord daarop wordt in de laatste regel gegeven: de mens moet zich richten tot dat wat eeuwig is (‘was ewig ist‘: de ziel, de liefde, het hiernamaals, God). De mens moet dus afstand doen van het aardse. Maar daartoe zou de mens op dit moment nog niet bereid zijn.

Übungsfragen zur Literatur 3 und 4

Was ist ein Parabel?

1. ... ist ein bildhafter Ausdruck. Wörter werden nicht in ihrer wörtlichen Bedeutung verwendet, sondern in übertragener Bedeutung. Ein Kamel wird zum Beispiel als „Schiff der Wüste“ bezeichnet, weil es sich wie ein Schiff schwankend über eine weite Fläche bewegt.
2. ... ist eine lehrhafte Erzählung. In ihr wird ein erzieherischer Gedanke, eine sittliche Idee (zum Beispiel Nächstenliebe, Toleranz) oder eine Lebensweisheit durch einen Vergleich verdeutlicht.
3. ... ist eine besondere Art der Metapher, bei der eine Idee oder ein Gegenstand vermenschlicht wird. Tieren, Pflanzen, unbelebten Gegenständen oder Ideen werden menschliche Züge verliehen. Beispiele ... sind: „Papier ist geduldig“ oder „Die Sonne lacht“.
4. ... ist ein literarischer Text, der für die Bühne geschrieben ist. Dabei ist der gesprochene Text (Monolog oder Dialog) wichtig.

A: Metapher

B: Parabel

C: Personifikation

D: Drama