Leren Leren Week 6 Zelfevaluatie

• Mentorles
• ISK

Groepjes

• Groep 1a: Niki, Maria, Beyzanur, Sabri
  

Groep 1b: Hazan, Pelin, Johana

Groep 2a: Denzel, Meryem, Mohammed, Zeyneb

Groep 2B: Abdullah, Burak, Emir,

Groep 3: Damla, Emanuil, Havin

 

HWB

• Telefoon in de klas = 16.00 uur ophalen bij directrice.
• Huiswerk NUMO. Niet klaar? Dan zie ik je 14.30 uur in lokaal 0.14.
• Woordenboek op tafel.
• 20 minuten in stilte lezen met het woordenboek op tafel. Laptop dicht!
• Zelfevaluatie invullen en inleveren bij de meester.
• Huiswerk woensdag 01-04 NUMO: 60 minuten voor Nederlands en 45 minuten Engels.

Lezen

• 20 minuten in stilte.
• Laptop dicht en woordenboek op tafel. 

Leren Leren

les 6

Zelfevaluatie en checklist

Tekst

Tekst

Overzicht Periode 1

• Thema: Leren Leren

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6
Map Schoolregels Aanwezigheid	Wat is leren leren? Plannen met planner	Doelen plannen Gespreid leren	Flashcards Gespreid leren	Braindump	Checklist

Deze les gaat over dit onderdeel van de klimwijzer.

Wat moet je doen voor goede resultaten op school?

Passief

Je kunt over de zichtbare verschillen in werkhouding praten tussen deze en de volgende dia.

Vraag hierbij aan de klas: Leren deze kinderen veel?

Actief

Praat over wat je ziet: Denk aan: vragen stellen, meedoen met de les, antwoord geven, opletten, samenwerken, het boek bestuderen, etc.

Vraag: Leren deze kinderen veel?

Wat hoort bij een actieve werkhouding?

Suggesties: opletten, aantekeningen maken, vragen stellen, huiswerk maken, oefenen,

Maar ook: op tijd komen, niet slaperig zijn, spullen mee, etcetera.

Waarom is een actieve werkhouding beter?

Suggesties: opletten, aantekeningen maken, vragen stellen, huiswerk maken, oefenen,

Maar ook: op tijd komen, niet slaperig zijn, spullen mee, etcetera.

Je krijgt een checklist waarin je aangeeft wat je al goed doet.

Deel de checklist uit.

Deel de woordenlijsten ook uit.

Zelfevaluatie is:

Ben ik goed bezig?

Ben ik actief of passief met het leren?

Wat doe ik goed en wat kan  beter?

Benadruk dat leerlingen zelf formuleren wat ze goed of minder goed doen?

- Je krijgt nu een reflectie formulier(weekevaluatie=maandevaluatie)

- Vul dat voor jezelf in. (Wees eerlijk!)

- Vergelijk je formulier met een klasgenoot.

- Lever het in bij je mentor.

- Je mentor bespreekt dit formulier met je.

Het invullen duurt ongeveer 15 minuten.

Gebruik de periodiek ingevulde formulieren als basis voor mentorgesprekken.

Terugkijken 

op de leerdoelen

Kan ik nu vertellen wat een doel is?

Kan ik een duidelijk doel voor mezelf stellen (in mijn eigen taal)?

Weet ik een plan te maken om mijn doel te bereiken?

Weet ik hoe ik moet leren om te kunnen onthouden?

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

           Begrippen
           uit deze les

• Doelen opstellen
• Plannen / Stappenplan
• weten, vergeten, herhalen, onthouden
• Gespreid leren

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Exit ticket

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.