HOE EN HOE VAAK MOET IK SCHOONMAKEN?

• Indirecte zorg
• Secundair onderwijs

Welkom in de les indirecte zorg.

Maandag 09 september 2024

Wat heb ik nodig deze les.

Pagina 136 - 141

@student.ktabrugge

WIE BEN IK?

PROJECT 1: HOE HOUD IK MIJN KLAS SCHOON EN GEZELLIG?

PROBLEEMSTELLING 1

HOE EN HOE VAAK MOET IK SCHOONMAKEN?

LESDOELSTELLINGEN

1. Ik kan de begrippen schoonmaken, opruimen en ontsmetten uitleggen.

2. Ik kan voorbeelden geven van schoonmaken, opruimen en ontsmetten.

3. Ik kan uitleggen was losliggend vuil, licht gehecht vuil, sterk gehecht vuil en onzichtbaar vuil is.

4. Ik kan voorbeelden geven van soorten vuil.

5. Ik kan het verschil uitleggen tussen regelmatig en grondig schoonmaken.

Ik help schoonmaken in huis.

Als mijn ouders het vragen.

Ik help uit mijzelf.

Af en toe.

Nooit

Als ik schoonmaak, dan ...

poets ik mijn kamer.

help ik opruimen.

maak ik de keuken proper.

doe ik niets.

Mijn kamer is ...
(vul aan met proper, vuil, erg vuil, slordig, opgeruimd)

pagina 136 - 138

content.plantyn.com

Mindmap maken

Artikel pagina 136-137

benodigdheden:

- blanco papier
- kleuren

Mindmeister

Gebruik volgende onderverdeling:
soorten vuil - voorbeeld - schoonmaken

Op een rij

DROOG VUIL

• stof
  
• grof losliggend vuil
  
  --> droog schoonmaken = schoonmaken zonder water of schoonmaakproducten
  --> klamvochtig schoonmaken = schoonmaken met een vochtige doek waardoor het vuil zich aan het doek hecht

Op een rij

AANKLEVEND, VETTIG OF VOCHTIG VUIL DAT LICHT GEHECHT IS

• morsvuil of inloopvuil = vuil dat kleeft aan het oppervlak. Je kunt het niet gewoon afvegen
  
  --> nat schoonmaken = wegnemen van aanklevend en hechtend vuil met een natte doek of spons en eventueel schoonmaakproduct

Op een rij

STERK GEHECHT EN INGEDRONGEN VUIL

• erg moeilijk schoon te maken
  
  --> specifieke schoonmaaktechniek aangepast aan de soort bevuiling
  --> gebruiksaanwijzingen!!

Op een rij

ONZICHTBAAR VUIL (MICRO-ORGANISMEN)

• bacteriën, virussen en schimmels: niet zichtbaar met blote oog
  
  --> specifieke schoonmaaktechniek aangepast aan de soort bevuiling
  --> gebruiksaanwijzingen!!

Frequentie van schoonmaken

Frequentie = hoe vaak?

• regelmatige schoonmaak
• grondige schoonmaak
• dagelijks - wekelijks - maandelijks 

Op een rij

Regelmatige schoonmaak
= schoonmaken en onderhouden van leefruimten en materialen op gerelgede basis

= periodiek schoonmaken

--> gezondheid beschermen
--> huis beschermen tegen aantasting
--> interieur mooier laten uitzien
--> langzaam optredend vuil tegengaan.

Op een rij

REGELMATIGE SCHOONMAAK

Dagelijks

koffiepot uitspoelen, vegen, opruimen, ...

Wekelijks

de vloer dweilen, stof verwijderen, sanitair en keuken schoonmaken

Maandelijks
ramen

Op een rij

Grondige schoonmaak
= schoonmaken van leefruimten en materialen volgens specifieke richtlijnen

--> vaak garantie voor langere levensduur

Bijvoorbeeld: terras ontmossen, diepvriezer schoonmaken, gordijnen uitwassen.

Dagelijks

Wekelijks

Oefenen

Pagina 141 

PROBLEEMSTELLING 2

WELKE TECHNIEKEN EN BENODIGDHEDEN GEBRUIK IK OM SCHOON TE MAKEN?

LESDOELSTELLINGEN

1. Ik kan het verschil uitleggen tussen droog schoonmaken, klamvochtig schoonmaken en nat schoonmaken.

2. Ik kan de benodigdheden om schoon te maken omschrijven.

3. Ik kan de verschillende schoonmaaktechnieken toepassen in de praktijk.

4. Ik kan bij de uitvoering van schoonmaaktechnieken de juiste benodigdheden gebruiken.

WAT BEHOORT TOT DROOG SCHOONMAKEN?

1. VEGEN
2. MOPPEN
3. TOETSENBORD SCHOONMAKEN
4. AFSTOFFEN

WAT HEB JE NODIG OM NAT SCHOON TE MAKEN?

1. SPONS
2. RAAMWISSER
3. STOFDOEK
4. STOFWISSER MET DOEKJES

pagina 142-143

rood

groen

geel

opdracht

Plaats de schoonmaakbenodigdheden bij de juist schoonmaaktechniek.

content.plantyn.com

Op een rij

Zorgfiches

check 9.1

check 9.2

check 12

--> verschillende schoonmaaktechnieken:

droog, klamvochtig, nat

--> schoonmaakbenodigdheden hangt af van de schoonmaaktechniek

oefenen

Oefening 1: schoonmaaktechniek verbinden met een voorbeeld.

Oefening 2:
stap 1: lees de casus
stap 2: vragen oplossen a.d.v. de zorgfiches (zie classroom)
- situatieschets
- het vuil
- de materialen
- benodigheden

- het schoonmaken
- plannen
- kwaliteitsbewust handelen

- reflectie 

Welkom in de les indirecte zorg.

Maandag 16 september 2024

Wat heb ik nodig deze les.

Pagina 149 - ...

@student.ktabrugge

Vorige les

- Herhaling: 'welke technieken en benodigdheden gebruik ik om schoon te maken?'

- Toepassing: OVUR invullen van casus

- Maken taak: Opruimen van de keuken en woonkamer van Daan en Mathijs. --> indienen vandaag (16/09/2024)

Planning les 16/09/2024

1. Bekijken ingevulde taak.

2. Wat weet ik nog over vorige les: bookwidgets.

4. Opstart 1.3 Hoe gebruik ik de sinnercirkel?

Taak: opruimen na een feestje.

Probleem?

1. Niet opgeruimd

2. ketchup op de salontafel

3. cola-vlek ingedrongen in de vloer

4. frituurolie gemorst in de keuken

Taak: opruimen na een feestje.

Aanpak?

stap 1: opruimen

stap 2: bepalen van: soorten vuil, materialen ondergrond, benodigdheden om schoon te maken, schoonmaken, planning.

stap 3: uitvoeren

Taak: opruimen na een feestje.

Bepalen van ...
a) ketchup op salontafel
licht gehecht vuil, organisch, kunsstof of plastic, allesreiniger + nat schoonmaken

b) cola-vlek ingedroogd op de vloer

sterk gehecht vuil, organisch, steen (kunststeen), allesreiniger + mop en emmer, nat schoonmaken, naspoelen en drogen

Wat weet ik nog over vorige les?

Lesdoelen

Je kan de verschillende ruimtes benoemen in een huis.
Je kan voorbeelden geven bij de soorten vuil.

Je kan schoonmaakmateriaal benoemen bij verschillende schoonmaakmethodes.

Ga naar classroom:

- BW leefruimtes

- BW soorten vuil en schoonmaakmateriaal

PROBLEEMSTELLING 3

HOE GEBRUIK IK DE SINNERCIRKEL?

LESDOELSTELLINGEN

1. Ik leg de Sinnercirkel uit.

2. Ik pas de Sinnercirkel toe op casussen en in de praktijk.

OP EEN RIJ

keuze = afhankelijk van vorm, de aard en de graad van bevuiling.

1. chemische werking:

= correcte product + correcte dosering = lezen instructies verpakking

= wat is de hardheid van het water? Pas je product aan.

2. de temperatuur:

= koud, lauw, warm of heet = welk soort vuil.

= grondsoort

= onderhoudsetiket

OP EEN RIJ

3. de tijd:

= inweken, vuil verwijderen, naspoelen

= afhankelijk van het soort vuil

= aanpassen kort of lang programma

4. de mechanische werking:

= actie, beweging en/of kracht

= manueel of handmatig of machinaal. 

1 het wasgoed vooraf laten inweken	2 extra waspoeder toevoegen
3 een stevige ontvetter gebruiken	4 heet water nemen om te poetsen
5 schrobben vermijden omdat de vloer dat niet toelaat	6 een schuursponsje gebruiken om een vlek te verwijderen uit een aangekoekte pan
7 de vaat in warm water laten weken	8 minder afwasproduct gebruiken

OEFEN

pagina 152 - 153 (zelfstandig)

Stap 1: lees de casus

Stap 2: Markeer

Stap 3: bekijk de factoren

Klassikaal verbeteren. 

Volgende les

- meebrengen: recuperatie materiaal

Kies een juiste factor van de Sinnercirkel.
Je terras schoonmaken met een hogedrukreiniger.

1. Chemische werking
2. Mechanische werking

Kies een juiste factor van de Sinnercirkel.
Een stevig ontvetter gebruiken

1. Chemische werking
2. tijd

Kies een juiste factor van de Sinnercirkel.
De was vooral laten weken.

1. temperatuur
2. tijd

PROBLEEMSTELLING 4

HOE KAN IK SFEER BRENGEN IN EEN KLASLOKAAL?

LESDOELSTELLINGEN

1. Ik leg het begrip sfeer uit.

2. Ik som de elementen die belangrijk zijn om sfeer te scheppen op.

3. Ik maak mijn eigen klaslokaal sfeervol door gebruik te maken van recuperatiematerialen.

Wat zou je leuk vinden om de klas sfeervoller te maken?

Wat zou je aankopen om je kamer sfeervoller te maken?

OP EEN RIJ

• sfeer = gevoel
• sfeer = voor iedereen anders
• een sfeervolle ruimte = hangt af van wensen en behoeften
• sfeer kan negatief of positief zijn
• aandacht besteden aan kleur, planten, geuren, verlichting, materialen, texturen, ... 

OEFEN: praktijkopdracht

stap 1: lees de casus pagina 155

stap 2: invullen OVUR

O= oriënteren

V= voorbereiden

U= uitvoeren

R= reflecteren

Volgende les

- samenvatting maken in schrift van pagina 136 tot 157

- woordenlijst achteraan in het schrift met moeilijke woorden

- verder werken opdracht recuperatiemateriaal

Wat heb ik nodig deze les.

Pagina 158-161

@student.ktabrugge

Welkom in de les indirecte zorg.

Maandag 22 september 2024

verloop les

1. even herhalen

2. nieuwe leerstof: "Waarom is het belangrijk om en klaslokaal te verluchten?"

3. Alle leerstof nog eens bekijken en invullen pagina 161

4. Maken van oefeningen op scoodle

5. Opstellen woordenlijst + maken van samenvatting.

Vorige les

Wat weet je nog?

Geef de 4 factoren van de Sinnercirkel

Tot welke factor behoort ...
Heet water nemen om te poetsen.

1. Tijd
2. Temperatuur
3. chemie/product
4. mechanische actie

Tot welke factor behoort ...
de vaat in warm water laten weken

1. Tijd
2. Temperatuur
3. chemie/product
4. mechanische actie

Tot welke factor behoort ...
een stevige ontvetter gebruiken

1. Tijd
2. Temperatuur
3. chemie/product
4. mechanische actie

Welke factor moet je aanpassen?
Je hebt kalkaanslag op je doucheknop. Je kunt heel hard schrobben, maar helaas bestaat dan de kans dat je de doucheknop beschadigd. Daarom moet je een speciaal ontkalkproduct gebruikend at enkele minuten moet inwerken.

1. tijd
2. Mechanische actie
3. chemie
4. temperatuur

Wat is sfeer?

PROBLEEMSTELLING 5

WAAROM IS HET BELANGRIJK OM EEN KLASLOKAAL TE VERLUCHTEN?

LESDOELSTELLINGEN

Ik leg de begrippen verluchten en ventileren uit.

Ik herken in voorbeelden of het om ventileren of verluchten gaat.

Ik som twee manieren om te ventileren op.

Ik som twee manieren om te verluchten op.

Verluchten

ventileren/ventilatie

op korte tijd veel lucht binnenlaten

is continu lucht aan- en afvoeren

Ontdek

Omcirkel

ventileren

verluchten

Verluchten = op korte tijd veel lucht binnenlaten

--> een raam openzetten

Ventileren/ventilatie = continu lucht aan- en afvoeren

--> ventilatiesysteem

wanneer verluchten?

OP EEN RIJ

Waarom is het belangrijk om een klaslokaal te verluchten?

- gezonde leefomgeving

- zuiveren van verontreinigde lucht = verluchten

      = verontreinigde lucht is afkomstig van uitgeademde CO2, geuren, stof, ..

      = een slechte verluchting = negatief effect op gezondheid

      = op korte tijd veel lucht binnenlaten

OP EEN RIJ

- ventileren: invloed op vochtigheidsgraad in een ruimte

        = voorkomen dat de lucht droog wordt
        = te vochtige lucht zorg voor condens en schimmelvorming              en doet huisstofmijt ontstaan

        = ventileren = continu lucht aan-en afvoeren
        = ventilatierooster of ventilatiesysteem

 

OEFEN

Pagina 159 - 160

Stap 1: Verbind: zorgen voor gezonde buitenlucht zonder ventilatiesysteem.

Stap 2: Lees de casussen en kruis aan.

Stap 3: Kruis de geschikte manier om te verluchten of ventileren aan.

OP EEN RIJ: thema: Wie ben ik?

Wat heb je onthouden van de leerstof ...

Vul in pagina 161

1. Hoe en hoe vaak moet ik schoonmaken?

2. Welke technieken en benodigdheden gebruik ik om schoon te maken?
3. Hoe gebruik ik de sinnercirkel?

4. Hoe kan ik sfeer brengen in een klaslokaal?

5. Waarom is het belangrijk om een klaslokaal te verluchten?

TEST JEZELF

Woordenlijst thema 1: Wie ben ik?

Zie classroom. Op het einde van het thema telkens indienen.

Samenvatting maken

TIP: bekijk steeds je leerdoelen pagina 135!!!

PRAKTIJKOPDRACHT NA TOETS

• Schoonmaken van het klaslokaal
• invullen van tabel met zorgfiches
• opstellen stappenplan
• uitvoeren opdracht
• invullen van reflectie

Volgende les (dinsdag)

Afwerken opdracht: klaslokaal sfeervol maken met recuperatiemateriaal.

--> Voorstelling maken: informatiebron + gebruikt recuperatiemateriaal + eindresultaat.

Tijd over? Samenvatting maken. 

00:19

Doel van de Sinnercirkel

Je handelingen aanpassen aan de taak die je moet uitvoeren. 

Het resultaat bij het schoonmaken en het wasproces is afhankelijk van vier factoren.

00:37

Geef de 4 factoren.

Volgende les (maandag)

MEEBRENGEN

samenvatting maken in schrift van pagina 136 tot ...

Woordenlijst

TOETS thema 1

pagina 135 tot 160

- praktijkopdracht: schoonmaken klaslokaal = op punten. 
                              = invullen stappenplan.
                              = juiste materiaal en product gebruiken.

Wat heb ik nodig deze les.

@student.ktabrugge

TOETS

Welkom in de les indirecte zorg.

Maandag 30 september 2024

Verloop les

1. Maken toets (schriftelijk)

Pauze

2. Praktijkopdracht

Stap 1: invullen praktijkfiche

Stap 2: uitvoeren

Stap 3: reflecteren

TOETS

- Benodigdheden: balpen

- Indien nodig: gebruik zorgfiches

- Op bank: leesboek

- Tijd tot aan de pauze

Praktijkopdracht

Schoonmaken klaslokaal:

- banken/stoelen

- keukenblok

- vloer

Praktijkopdracht

Schoonmaken klaslokaal - hoe gaan we te werk?

stap 1: Wat moet ik schoonmaken? (fiche trekken)

stap 2: invullen praktijkfiche (Classroom)

stap 3: verzamelen materiaal

stap 4: uitvoeren - volgen stappenplan

stap 5: leerkracht komt controleren (roepen)

stap 6: invullen reflectie (praktijkfiche - Classroom)

Volgende les

MEEBRENGEN: volgend thema: "Mijn vrienden en ik"

Bekijken presentatie: sfeervolle klas

Opstart nieuw thema