SOVA De zweetvoetenman: Het recht om te stinken

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 4

SOVA

"Het recht om te stinken"

"Onbehoorlijk gedrag"

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Icoontjes:

Sla deze slide op in je favorieten of klik op het oog om de slide te verbergen.

Kleurcodes:

De kleurcodes in deze les verschillen per lesfase:

Info

https://help.lessonup.com/nl/articles/4875571-eigen-kleuren-toevoegen-aan-lessonup

	informatie	doen
Voorkennis activeren	#EBE7F7	#9C89D7
Theorie/Instructie	#F8DACF	#FE8F6B
Verwerking	#C4E5C9	#38A84A
Afsluiting	#EBE7F7	#9C89D7

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Chromebook, JdW-map, etui 
• Kauwgom uit

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Lesplanning

• Leerdoelen van de les 
• Lezen 
• Uitvoeren SOVA opdrachten
• Nabespreken
• Terugblikken lesdoelen en les
• Afsluiting les

           Leerdoelen

• Aan het einde van de les kan kan je uitleggen dat je geen straf kan krijgen als er ook geen wet is. (I)

• Aan het einde van de les kan ik vertellen wat onbehoorlijk gedrag is. (R)

• Aan het einde van de les kan ik onbehoorlijk gedrag herkennen. (T1)

• Aan het einde van de les kan ik beter gedrag kiezen. (T2)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

In de deze les gaan we het hebben over het verhaal 

Het recht om te stinken !!!!

Lezen

We lezen samen het 1e stukje op

blz. 14

Stel, jij hebt de leiding in deze bibliotheek. Zou jij Teunis een toegangsverbod geven?

JA

NEE

Waarom zou je Teunis
WEL
een toegangsverbod geven?

Waarom zou je Teunis
GEEN
toegangsverbod geven?

Geen wet? Geen straf?

We lezen samen het 2e stukje op

blz. 14

Het legaliteitsbeginsel gaat over twee dingen:

Ten eerste moet alles wat de overheid doet, gebaseerd zijn op de wet. 

De overheid mag bijvoorbeeld alleen belastingen heffen als dat in de wet staat. De burger weet dan altijd waar hij aan toe is. Hij kan het gedrag van de overheid als het ware voorspellen. Dit noemen we de rechtszekerheid van de burger.

Ten tweede mogen nieuwe wetten niet met terugwerkende kracht worden toegepast.

In een rechtsstaat mag namelijk niemand worden veroordeeld voor een handeling die nog niet verboden was op het ogenblik waarop die plaatsvond. Dit staat ook met zoveel woorden in artikel 16 van de grondwet: ‘Geen feit is strafbaar dan uit kracht van een daaraan voorafgegane wettelijke strafbepaling.’

Simpel gezegd...

Geen wet? 

Dan ook geen straf?

Denk je dat Teunis uiteindelijk
een verbod gekregen heeft?

JA

NEE

Vind je het eerlijk dat Teunis dan misschien geen verbod kan krijgen?

Stank in de rechtbank

We lezen samen het 3e stukje op

blz. 18

Teunis T. kreeg uiteindelijk een boete voor lokaalvredebreuk, omdat hij het toegangsverbod van de bibliotheek overtrad. Hij vertoonde onbehoorlijk gedrag in het lokaal (de ruimte).

Tijd over....

Lees op blz. 17 het verhaal

Wat is onbehoorlijk gedrag?

We lezen samen "Kort lontje" en "Wat is onbehoorlijk gedrag?" op blz. 17

Artikel 139

Een eigenaar van een lokaal kan jou de toegang weigeren. Want de eigenaar is baas in eigen huis en heeft het recht om ordemaatregelen te nemen. 

ordemaatregel

Een ordemaatregel wordt opgelegd, omdat dit noodzakelijkheid wordt geacht in het belang van de orde of veiligheid in de inrichting.

Geef een voorbeeld
van onbehoorlijk gedrag
in het lokaal

Wie bepaalt wat onbehoorlijk gedrag is als het niet in de wet staat?

Maken werkblad

Werk in tweetallen.

Beantwoord de vragen op je werkblad.

Doe het rollenspel.

Nabespreken 

Dit heb ik geleerd deze les:

Dit ga ik proberen in de klas/op stage:

           Leerdoelen

1. Aan het einde van de les kan kan je uitleggen dat je geen straf kan krijgen als er ook geen wet is. (I)
   
2. Aan het einde van de les kan ik vertellen wat onbehoorlijk gedrag is. (R)
   
3. Aan het einde van de les kan ik onbehoorlijk gedrag herkennen. (T1)
   
4. Aan het einde van de les kan ik beter gedrag kiezen. (T2)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Eindslide

Respectvol gedrag zorgt voor een fijne sfeer op school en op het werk.