Deze slide heeft geen instructies
Startklaar
Telefoon in het zakkie
Laptop dicht op tafel Map en pen op tafel
minute
second
Deze slide heeft geen instructies
Welkom bij Individuals & Societies
Unit 3: Water: both friend and foe
Statement of Inquiry:
Door te begrijpen hoe systemen werken (oorzaken en gevolgen), kunnen we betere oplossingen bedenken voor problemen.
By understanding how systems work (cause and consequence) we can more easily formulate solutions for (emerging) problems.
Deze slide heeft geen instructies
Programma
Voorkennis: nadenken over water (probleem of niet?)
Leerdoelen: wat ga je leren?
Video: hoe wordt water geregeld in Nederland?
Aan de slag: water als vriend & vijand
Verdieping: wie maakt keuzes over water?
Uitwisselen met andere groepen
Reflectie: jouw mening
Exit ticket
Deze slide heeft geen instructies
Zonder water = ?
Stel je voor:
Er is morgen geen schoon water meer.
Wat verandert er in jouw leven?
Deze slide heeft geen instructies
Stelling: Water is vooral een probleem
Eens
Oneens
Deze slide heeft geen instructies
Leerdoelen
Aan het einde van de les kan ik:
uitleggen waarom water zowel een probleem als oplossing kan zijn
voorbeelden geven van keuzes rondom watergebruik
uitleggen waarom samenwerking nodig is bij waterbeheer
mijn mening onderbouwen over wie water moet beheren
Deze slide heeft geen instructies
Instructie: video
Hoe wordt water geregeld in Nederland?
Let op:
Wie regelt water?
Waarom is dat nodig?
6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.
Waterschappen: Who manages water in the Netherlands?
Water in Nederland wordt niet door één persoon geregeld.
We hebben speciale organisaties — Water Boards — die beslissen over veiligheid, waterniveau en schoon water. Dit laat zien dat waterbeheer samenwerking en keuzes vraagt.
They are responsible for:
Safety: protecting the country from floods (dikes, barriers)
Water levels: making sure there is not too much or too little water
Water quality: cleaning wastewater and keeping rivers/canals clean
Deze slide heeft geen instructies
Waterschappen
Waterschappen zorgen voor:
Veiligheid → dijken
Genoeg water → niet te nat / droog
Schoon water → zuiveren
Al meer dan 700 jaar in Nederland
People even vote for them!
Waarom kunnen mensen dit niet zelf regelen?
Deze slide heeft geen instructies
Waterschappen: map
Wat valt je op?
Deze slide heeft geen instructies
Groepsopdracht
Werk in groepjes van 2
Maak 2 kolommen:
Water als VRIEND
Water als VIJAND
Bedenk minimaal 3 voorbeelden per kant
Deze slide heeft geen instructies
Denk als een econoom
Wie krijgt water?
Is dat eerlijk?
Wie maakt die keuzes?
Wat als er te weinig water is?
Denk aan vorige periode:
schaarste
verdeling
keuzes
Deze slide heeft geen instructies
Wie moet water beheren?
Wie moet water beheren?
Kies:
overheid
bedrijven
mensen zelf
Leg uit waarom
Deze slide heeft geen instructies
Reflectie
Schrijf max. 5 zinnen:
Is water een vriend of vijand?
Waarom moeten mensen samenwerken?
Wie moet water beheren?
8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.
Deze slide heeft geen instructies