Werkbegeleiding: beoordelen

• zorg
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Werkbegeleiding: Beoordelen

Welke onderwerpen hebben we vorige week ook alweer besproken?

Beoordelen

Een beoordelaar heeft taken en kwaliteiten.

Welke taken heeft de beoordelaar?

Welke taken heeft de beoordelaar?

Taken van de beoordelaar

• verzamelt beoordelingsgegevens
• neemt deel aan beoordelingsgesprekken
• stelt vast in welke mate de leerling voldaan heeft aan gestelde doelen
• stelt de gevolgen vast voor het leerproces en de randvoorwaarden 

Welke kwaliteiten zijn belangrijk voor een beoordelaar?

Wat beoordelen we?

De leerling wil bijvoorbeeld beoordeeld worden op 'verzorging aan de wastafel'. Welke aspecten daarvan worden dan beoordeeld? Wat mag verwacht worden (competentieniveau) van de leerling? Welke informatie heb jij als beoordelaar van tevoren nodig om zo objectief mogelijk te kunnen beoordelen?

Vooraf duidelijkheid creëren. 

Valkuilen:      We beoordelen ...

• te snel
  
• te vaag, waar nauwkeurigheid nodig is
  
• te precies, waar om een ruime blik gevraagd wordt
  
• op basis van te weinig informatie
  
• te stellig 

Oorzaken van de beoordelingsvalkuilen

• de persoonlijkheid van de beoordelaar
  
• de kenmerken van de beoordelingssituatie (bijvoorbeeld "wat is het effect van een negatieve beoordeling voor de student?")

Hoe voorkom je dat jouw beoordeling negatief beïnvloed wordt?

• observaties vastleggen, zodat er geen informatie verloren kan gaan
  
• systematisch observeren (bijvoorbeeld aan de hand van een checklist)
  
• werken met professionele beoordelaars
• je bewust zijn van de eigen stemming
• ga af op eigen observaties
• neem de tijd!

Welke toets vormen of
beoordelingsinstrumenten
ken je?

Toets vormen en beoordelingsinstrumenten

• Portfolio
• Proeve van  bekwaamheid
• Observatie
• Reflectieverslag en/of reflectiegesprek
• Criteriumgericht interview
• Zelfbeoordeling
• 360 graden feedback
• Projectpresentatie
• Assessment

Hoe kunnen we professioneel gedrag beoordelen?
Waar letten we op?

Professioneel gedrag komt tot uiting in onder meer:

• Collegialiteit
• Bejegening
• Inzet
• Betrokkenheid
• Bereidheid tot het uitvoeren van taken
• Flexibiliteit
• Initiatief 

Hoe zou jij een beoordelingsgesprek starten als de beoordeling een onvoldoende is?

Het beoordelingsgesprek

• Boodschap brengen
• Helpen de boodschap te begrijpen
• Afronden en afspraken maken voor het vervolg leerproces 

Oefenen             op je stage

Je bent4Een student durft geen nee te zeggen.4Een student heeft erg veel moeite met 4Een student durft geen nee te zeggen.4Een student heeft erg veel moeite met ernstig zieken.4Een student kan niet met kritiek omgaan.4Een student kan moeilijk omgaan met haar eigen emotiesernstig zieken.4Een student kan niet met kritiek omgaan.4Een student kan moeilijk omgaan met haar eigen emoties werkbegeleider van Jos. Jos laat onprofessioneel gedrag zien (onverzorgd uiterlijk, stelt weinig vragen en neemt nauwelijks initiatief, komt herhaaldelijk te laat en is weinig collegiaal). Je hebt Jos hier al enkele keren op aangesproken, maar er verandert niets. Nu heeft hij ook de laatste kernopdracht niet behaald. Je besluit, na overleg met je collega's, dat Jos de stage niet gaat behalen. Je hebt een gesprek met Jos gepland en gaat hem hierover informeren.

Situaties uit de praktijk.

Hoe ga je hiermee om ?

Een student durft geen nee te zeggen.

                    

Situaties uit de praktijk.

Hoe ga je hiermee om ?

 Een student heeft erg veel moeite met ernstig zieken. 

                    

Situaties uit de praktijk.

Hoe ga je hiermee om ?

 Een student kan niet met kritiek omgaan. 

                    

Situaties uit de praktijk.

Hoe ga je hiermee om ?

 Een student kan moeilijk omgaan met haar eigen emoties