2025 T4 Examentraining

• newEditor
• T4 Examentraining 2025
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 4

2025 T4 Examentraining

Maak veel examenopgaven!

Welke vragen krijg je sowieso op het examen?

Doel:

leerlingen voelen dat ze al het een en ander weten van het examen: vertrouwen.

Welke misten we nog?

8. Wat is het deelonderwerp van de alinea?

9. Welk verband is er tussen de alinea's?

10. Welke zinnen horen bij een samenvatting?

11. Citeer: woord, woordgroep, deelzin,  zin,  zinnen.

11. Detailvragen 

12. Schrijf een brief / e-mail / instructie /verslag / advertentie / verslag/artikel/ingezonden tekst of vul een formulier in.

Vul aan als je nog iets mist!

Deze Training

• Zelf oefenen

• Samen kritisch nakijken

• Tussendoor theorievragen

• Plan van aanpak om zelf te oefenen 

10 minuten leestijd: markeer hoofdzaken. Klaar? Steek hand op en maak vragen.

Laat de leerlingen in 30 seconden zoveel mogelijk info verzamelen.

Welke technieken heb je toegepast?

Wat is slim bij examen?

Waarom?

Doel: leerlingen oriënteren voordat ze in de details duiken en kunnen info beter plaatsen.

Markeren bespreken

1. Waar gaat de tekst over? Structuur in grote lijnen?

2. Hoofdgedachte (zie volgende dia)

3. Welke alinea's horen bij de inleiding? 

    Hulpvraag: waar gaat de schrijver echt op de ontwikkelingen in?

Zet een streep tussen inleiding en kern.

Zet een streep tussen kern en slot.

Markeer hoofdgedachte als dat kan.

Markeer kernzinnen.

Zet functiewoorden in de kantlijn.

Schrijf de hoofdgedachte op: maak een zin met het onderwerp 'ontwikkeling van de app Flitsmeister' erin.

Maak de vragen.

Werk netjes en schrijf correct!

Klaar? Markeer de volgende tekst.

l;adkjfa;ldkfj

2. Doordat Flitsmeister .. gelijk aandacht. (34-36)

Text

Verbeter je spelling

Kijk nu kritisch al je vragen na en verbeter je antwoorden.

Stel de vraag: hoe kijk je zo na dat je er veel van leert?

Neem de tijd om na te kijken!

originalType.poll

Bespreek de vragen die veel leerlingen fout hadden klassikaal.

Als er gevraagd wordt om een VERKLARING of OORZAAK, op welke signaalwoorden let je dan? blz. 46

Pak je schrift.

Schrijf alle signaalwoorden van de oorzaak/verklaring opvallend/netjes/leerbaar op. 

Doel: je onthoudt ze!

Reden om iets te doen

A

Conventie

B

Aanleiding

C

Intentie

D

Nuance

Anekdote

A

Voorbeeld

B

Aanplakbiljet

C

Bewering

D

Leuk kort verhaal

Consequentie

A

Middel

B

Bewijs

C

Gevolg

D

Deel ergens van

Leer de begrippen vanaf blz. 68!

Gebruik je woordenboek bij het oefenen.

Waarom moet je de begrippen leren? Je kunt ze toch gewoon opzoeken in het woordenboek?

Werkgeheugen

Moeilijke uitleg

Met oefenen begrijp je de betekenis beter

Advertentie

1. Doel? Hoe weet je dat?

2. Hoe ondersteunt de afbeelding de tekst?

3. Doelgroep?

Als er gevraagd wordt om een TEGENSTELLING, op welke signaalwoorden let je dan? blz. 46

Pak je schrift.

Schrijf alle signaalwoorden van de tegenstelling opvallend/netjes/leerbaar op. Doel: je onthoudt ze!

Schrijfopdracht

1. Lees de opdracht en markeer belangrijke zaken.

2. Markeer met een andere kleur de voorbeelden die je niet mag gebruiken (zie streepje 4 en 5).

3. Lees tekst 4 en markeer kernzinnen.

4. Schrijf nu het artikel voor de website van de school.

Typ het deel van de tekst dat je hebt over. Verbeter je taalfouten.

Typ hier je verbeterde tekst als je geen punten had. Typ het volgende deel als je de punten wel gehaald hebt.

Nakijken en Verbeteren

1. Kijk je tekst na.

2. Verbeter je tekst.

3. Vraag een buurman of -vrouw om je taalfouten aan te strepen.

4. Verbeter je tekst nog een keer.

Klaar? Maak de vragen bij tekst 4.

ldkfja

1. Markeer tekst 2.

2. Maak de vragen.

Wat is ook alweer belangrijk bij het markeren?

-inleiding, slot lezen: ow en hg

-kernzinnen als je ze ziet

-functiewoorden als het lukt

10 minuten in stilte, erna mag je vragen stellen.

Wat is jouw aanpak vanaf nu? *Wat ga je vooral oefenen/leren? *Hoe doe je dat? *Wanneer?

Geef aandacht aan wat leerlingen niet noemen:

Theorie leren

Hele examens maken/nakijken

Schrijfopdracht

30 seconden leestijd: waar gaat deze tekst over?

Laat de leerlingen in 30 seconden zoveel mogelijk info verzamelen.

Hoofdonderwerp? Schrijf op.

Welke technieken heb je toegepast?

Wat is slim bij examen?

Waarom?

Doel: leerlingen oriënteren voordat ze in de details duiken en kunnen info beter plaatsen.

Welke misten we nog?

1. Wat is de functie van de afbeelding?

2. Wat  is het schrijfdoel?

3. Bij welke alinea begint de kern?

4. Wat is de hoofdgedachte?

5. Hoe wordt de tekst ingeleid?

6. Wat is de aanleiding voor het schrijven van de tekst?

7. Wat is de functie van de alinea?