IFFR | Connect & Interact - vo bovenbouw & mbo - short films | Les ter introductie
1 / 15
Lesduur is: 45 minIntroductie
Les ter voorbereiding op het filmbezoek van het programma 'Connect & Interact' voor vo bovenbouw en mbo.
Instructies
De LessonUp helpt om gericht te kijken en het gesprek met de klas aan te gaan. In deze les worden de leerlingen voorbereid op het filmbezoek in het theater. Ze krijgen een korte introductie op de films die ze gaan bekijken en verkennen het thema: 'Connect & Interact', waarin de leerlingen worden uitgenodigd om actief naar film te kijken en na te denken over verbinding en interactie: tussen mensen, tussen dingen, tussen mensen en dingen en met jezelf.
In de volgende les vindt het filmbezoek plaats. De leerlingen zullen vier korte films bekijken en samen bespreken met een moderator/filmdocent.
Na het filmbezoek is er een verwerkingsles via LessonUp. In deze les bespreken jullie het filmbezoek na en maken de leerlingen verwerkingsopdrachten.
Het is handig om de LessonUp vooraf te printen, zodat je alle aantekeningen bij de hand hebt tijdens de les. Veel plezier!
Deze lessen zijn ontwikkeld door International Film Festival Rotterdam (IFFR).
Instructies
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Voor de docent
Deze LessonUp is gemaakt door IFFR en te geven in de klas voorafgaand aan het filmbezoek.
Deze LessonUp is gemaakt door IFFR en te geven in de klas voorafgaand aan het filmbezoek.
Lesindeling:
- introductie filmlessen - 5 min.
- introductie IFFR - 5min
- filmtheorie: korte film - 5 min.
- kennismaken met het thema - 10 min.
- opdracht 'Connect' - 10 min.
- voorbereiding filmprogramma - 10 min.
- opdracht 'My Homeland' - 10 min
- reflectie & afronding - 5 min.
Duur van de les:
45 - 60 min.
Je kan ervoor kiezen om 1 van de twee opdrachten te doen (slide 7 & 13) of beide opdrachten. Iedere opdracht duurt ongeveer 10 min.
Voorbereiding
Het is fijn om de les vooraf al een keer door te nemen. Soms zijn de notities niet goed leesbaar in de uitgeklapte notities. Check dit van te voren. Je kunt de notities/ lessonup ook als PDF openen (zie bijlage) en los naast de presentatie houden.
Benodigdheden
Eventueel pen en papier
Thema
Connect & Interact
Leerdoelen
- begrip van het belang van filmfestivals als uitwisselingsplaats voor kunst en ideeën.
- begrip van de kracht van de korte film als medium voor filmmakers.
- Het belang inzien van verbinden en reageren
- Andermans perspectieven begrijpen.
- Kennismaken met het thema
Vertel de leerlingen:
Jullie gaan een filmprogramma van IFFR volgen. Dit programma bestaat uit een voorbereidende les in de klas. Daarna bekijken jullie het filmprogramma in de filmzaal en tot slot hebben jullie nog een les in de klas om de films na te bespreken. Het thema is: Connect & Interact.
In deze les gaan we onderzoeken wat dit thema betekent en bereiden we ons voor op ons bezoek aan IFFR.
Tip: Zet de notities aan door op het icoon met het schrijfblokje onderin de balk te klikken. Bekijk de notities vooraf of sla ze op als losse PDF. Hierin staat extra informatie.
Heb je nog niet eerder met LessonUp gewerkt? Hier vind je aanvullende informatie.
Slide 2 - Tekstslide
Legenda
LessonUp maakt gebruikt van iconen. Deze worden hotspots genoemd.
Hier staat een overzicht van de betekenis van alle iconen in LessonUp. Zodra je op een icoon klikt, verschijnt er een tekst.
Hier staat een overzicht van de betekenis van alle iconen in LessonUp. Zodra je op een icoon klikt, verschijnt er een tekst.
Op een aantal slides kom je ook gele iconen tegen. Dit zijn verdiepende vragen en opdrachten, die je toe kunt voegen aan je les, afhankelijk van de voorkennis of samenstelling van de klas.
Slide 3 - Tekstslide
5 min - Introductie
Vertel de leerlingen
Dit gaan we deze les doen (hotspot)
We gaan;
- ons voorbereiden op het filmbezoek.
- onderzoeken wat de kracht van een korte film is;
- kennismaken met het thema 'Connect & Interact'
Slide 4 - Tekstslide
5 min - Introductie IFFR
Bespreek met de leerlingen wat IFFR is.
Behandel de hotspots (vraagtekens).
Vraag (hotspot 1):
Wat is International Film Festival Rotterdam? Wie is er weleens geweest?
Antwoord:
Tijdens International Film Festival Rotterdam - vaak afgekort tot IFFR - wordt er gekeken naar heel veel bijzondere en nieuwe films, van over de hele wereld. Er komen regisseurs en acteurs op bezoek en filmmakers kunnen prijzen winnen.
Vraag (hotspot 2):
Het logo van IFFR is de tijger. Waarom zou er voor dit dier gekozen zijn?
Het logo van IFFR is de tijger. Waarom zou er voor dit dier gekozen zijn?
Antwoord:
Alle antwoorden zijn mogelijk om de verbeelding van de leerlingen in te zetten.
De tijger is een bedreigd diersoort net zoals de films die worden vertoond tijdens het festival. Dit zijn vaak films van onafhankelijke makers, met een klein budget.
* Verdiepende vraag (hotspot 3):
Waarom is het belangrijk dat filmfestivals bestaan?
Waarom is het belangrijk dat filmfestivals bestaan?
Antwoord:
- Het biedt een podium voor (nieuwe) makers.
- Het biedt een podium voor makers van over de hele wereld.
- Reguliere bioscopen in Nederland vertonen vaak films van grote(re) studio's. Deze films zijn vaak gemaakt in Europa, Groot-Brittannië of Amerika. Tijdens een filmfestival krijg je ook de kans om films uit andere hoeken van de wereld te zien.
- ontmoeting en uitwisseling tussen makers & publiek
- Bij een filmfestival zijn vaak makers aanwezig. Vaak gaan ze tijdens een Q&A na de film in gesprek met het publiek. Zo krijgt de maker een idee van hoe het publiek de film vindt en kan de kijker vragen stellen aan de regisseur over het proces of de boodschap.
- netwerk mogelijkheid voor makers en filmindustrie
Makers van over de hele wereld komen naar Rotterdam tijdens IFFR. Het festival helpt makers om de juiste mensen te ontmoeten. Zo kan een filmmaker bijvoorbeeld in contact komen met een producent (helpt de film te maken) of distributeur (verspreid en promoot de film). Ook zijn er bijvoorbeeld mensen van de (internationale) pers aanwezig.
- de kans om nieuwe dingen te zien en te ervaren
- de kans om met elkaar in gesprek te gaan
Slide 5 - Tekstslide
5 min - filmtheorie: de kracht van korte films
Bespreek met de leerlingen wat de kracht van korte films is.
Behandel de hotspots (vraagtekens).
Vraag (hotspot 1):
In de bioscoop zie je meestal alleen lange (speel)films. Op filmfestivals worden daarnaast ook vaak korte films vertoond. Waarom zou een filmmaker kunnen kiezen voor het maken van een korte film in plaats van een lange film? Welke voordelen kun je bedenken?
Antwoord:
- goedkoper om te maken
- meer autonomie (creatieve vrijheid) voor de maker
- meer ruimte om te experimenteren
- minder tijd nodig om te maken
- korter, dus makkelijker om het publiek 'erbij' te houden
- als oefening voor een langere film
Vraag (hotspot 2):
En wat zouden nadelen kunnen zijn in vergelijking met een lange film?
Antwoord:
- minder tijd om het verhaal te vertellen
- minder tijd voor het publiek om emotioneel betrokken te raken
- minder tijd voor karakterontwikkeling
- moeilijker om vertoond te worden in de bioscoop
- minder geld > minder beschikbare middelen (kan ten kosten gaan van de kwaliteit)
Slide 6 - Tekstslide
15 min. - kennismaking met het thema
Als onderdeel van de voorbereiding op het filmprogramma gaan de leerlingen actief met het thema aan de slag. Hiermee activeren we hun voorkennis en nodigen we hen uit om alvast op verschillende manieren over het onderwerp na te denken.
Waar zouden films met dit thema over kunnen gaan?
Als onderdeel van de voorbereiding op het filmprogramma gaan de leerlingen actief met het thema aan de slag. Hiermee activeren we hun voorkennis en nodigen we hen uit om alvast op verschillende manieren over het onderwerp na te denken.
Vertel de leerlingen
We gaan bij IFFR vier films kijken rondom het thema 'Connect & Interact'. Ter voorbereiding gaan we dit onderwerp nu verder verkennen. Er zijn hierbij geen goede of foute antwoorden.
Vraag (hotspot 1)
- Waar denk je aan bij het thema 'Connect & Interact'?
Elk antwoord is goed. Het gaat om de eigen associaties van de leerlingen.
Mogelijke antwoorden:
Mogelijke antwoorden:
- Contact maken met anderen, nieuwe mensen leren kennen.
- Een online verbinding maken zoals via social media, whatsapp, chatten.
- Iets in beweging zetten, een reactie hebben op iets.
- Een wisselwerking: contact maken en iets uitwisselen.
Waar zouden films met dit thema over kunnen gaan?
Vraag (hotspot 3)
- Hoe zie je 'Connect & Interact' terug in jouw dagelijks leven?
Enkele voorbeeld antwoorden:
- Goede communicatie voorkomt misverstanden en ruzies.
- Op school moet je veel projecten samen uitvoeren. Samenwerken is hierbij erg belangrijk.
- Op de hoogte blijven van alles door in contact te zijn via social media.
- Uitgaan met vrienden: samenkomen om contact te maken en verhalen uit te wisselen.
Op de volgende slide staat een opdracht om met de leerlingen te doen.
Slide 7 - Tekstslide
Kennismaken met het thema (vervolg) - Opdracht 1 samenwerken
De opdracht
1. Laat leerlingen/studenten in duo’s werken.
2. Leerling A tekent (of krijgt van de docent) een simpel figuur op papier (bijv. een vorm van 4 lijnen).
3. Leerling B mag het figuur niet zien en moet het namaken, puur op basis van de aanwijzingen van leerling A.
4. Na 2 minuten vergelijken ze het resultaat.
Bespreek kort:
- Wat werkte goed?
- Wat maakte samenwerken lastig?
- Hoe helpt communicatie om te “connecten en interacteren”?
- Hielp het als je vragen stelde aan elkaar?
Slide 8 - Tekstslide
10 min. - Voorbereiding filmprogramma
De volgende slides gaan over de films die de leerlingen/studenten in de bioscoop gaan bekijken. De slides bevatten stills (plaatjes uit de film) en/of een trailer. In de notes staat een korte synopsis van elke film. Bespreek deze kort met de klas.
Vertel de leerlingen
Binnenkort brengen jullie een bezoek aan IFFR. In de filmzaal gaan jullie 4 korte films bekijken. In al deze films draait het om verbinding: met elkaar, met onze omgeving, met kunst en met tradities. En over de wisselwerking tussen jezelf en die verschillende factoren.
Het programma vertelt verhalen vanuit bijzondere perspectieven en roept op om te reflecteren op jullie eigen banden met familie, cultuur en natuur.
Het programma vertelt verhalen vanuit bijzondere perspectieven en roept op om te reflecteren op jullie eigen banden met familie, cultuur en natuur.
Vraag de leerlingen
Op basis van de afbeeldingen hier op het scherm: welke film denk je dat je het meest aan zal spreken? Waarom denk je dat? Wie heeft er een ander idee?
Slide 9 - Tekstslide
Voorbereiding filmbezoek (vervolg)
Bekijk de trailer.
Vraag de leerlingen daarna:
- Wat denken jullie dat er in deze film gaat gebeuren?
Vertel de leerlingen:
De film heet Barbed Wire.
Weet iemand wat dat betekent?
In het Nederlands betekent dit prikkeldraad.
De film speelt zich af in Brazilië en gaat over een familie die door een ongeluk weer dichter bij elkaar komt.
Slide 10 - Tekstslide
Voorbereiding filmbezoek (vervolg)
2. The Stroke
Vraag de leerlingen eerst:
- Waar denk je - op basis van dit plaatje - dat de film over gaat?
- Wat voor soort (type) film is dit, denk je? (animatie, experimenteel?)
Vertel hen daarna:
In The Stroke zien we een spel tussen verschillende instrumenten: de kwast van de schilder zet de eerste streep. De muzikanten improviseren er muziek bij. Beeld en geluid werken hierbij samen.
Het is een animatie, maar één zonder een duidelijk verhaal of gebeurtenis. Dit noemt men ook wel een kunstfilm of een experimentele film.
Het is een animatie, maar één zonder een duidelijk verhaal of gebeurtenis. Dit noemt men ook wel een kunstfilm of een experimentele film.
Slide 11 - Tekstslide
Voorbereiding filmbezoek (vervolg)
3. Mawtini
Vraag de leerlingen eerst:
- Wat voor soort film is dit (fictiefilm? documentaire?)? Waarom denk je dat?
Er zijn geen goede of foute antwoorden. De oefening is dat de leerlingen proberen om informatie te halen uit de afbeelding en deze te onderbouwen.
Voorbeeld: het is een animatie, want we zien getekende mensen. Waarschijnlijk is het een fictiefilm omdat we robots/cyborgs zien en omdat anime meestal fictie is.
Vertel hen daarna:
Mawtini is een animatie documentaire. In deze versie van de wereld hebben mensen plaatsgemaakt voor cyborgs. Wanneer de oorlog uitbreekt in Bagdad, besluiten Siham en Rakan te vechten tegen de moordlustige robotbezetters, om de stad te ontvluchten en hun pasgeboren dochter te beschermen.
Slide 12 - Tekstslide
Voorbereiding filmbezoek (vervolg)
4. Desi Oon
Vraag de leerlingen eerst:
- Waar denken jullie dat deze film over gaat?
Vertel hen daarna:
Desi Oon is een ritmische stop-motionanimatie over Deccani-schapen, wol en tradities vol kleur en leven. De film komt uit India en volgt Balu Mama en zijn kudde, terwijl ze laten zien hoe plezier, cultuur en veerkracht samenkomen in India’s weinig besproken wolwereld.
Slide 13 - Tekstslide
Opdracht 2 'My Homeland'
Vertel de leerlingen:
Mawtini betekent 'My Homeland' of 'Mijn thuisland'.
De maker van deze film heeft met haar familie een nieuw thuis gevonden.
Stap 1: Vraag de leerlingen om na te denken over wat voor hen een plek echt tot thuis maakt.
Geef een paar voorbeelden:
- Mensen (familie, vrienden)
- Geluiden of muziek
- Geuren of eten
- Gewoontes of tradities
- Voorwerpen of plekken
- Veiligheid en vrijheid
Bovenstaande begrippen zijn vrij ruim. Laat de leerlingen nadenken over specifieke/persoonlijke voorbeelden die voor hen belangrijk zijn.
Stap 2:
Stap 2:
Laat de leerlingen individueel een kort lijstje maken met 5–7 dingen die voor hen belangrijk zijn om zich thuis te voelen.
- Ze mogen dit opschrijven of tekenen/ in beeld brengen.
- Moedig ze aan creatief te denken: het kan een gevoel, een voorwerp, een plek of een geluid zijn.
Stap 3:
Vraag een paar leerlingen om hun lijstje voor te lezen of te laten zien.
Bespreek kort:
- Welke overeenkomsten zie je tussen de lijstjes?
- Wat kan iemand anders thuis doen voelen dat jij zelf niet zou verwachten?
Slide 14 - Tekstslide
5 min. - Reflecteren en afronden
Vertel de leerlingen
Vandaag hebben we onderzocht wat een korte film is en wat de voordelen en nadelen zijn voor een filmmaker om juist een korte film te maken.
Ook hebben we het thema 'Connect & Interact' onderzocht. We hebben nagedacht over wat het thema betekent, waar films met dit thema over zouden kunnen gaan en we hebben een gedachte oefening gedaan rond 1 van de films.
Vraag de leerlingen
vraag (hotspot 1)
Naar welke film kijk je het meest uit en waarom?
vraag (hotspot 2):
Wat was het meest interessant voor jou om te doen of leren in deze les?
vraag 3 (hotspot 3)
Waar wil je graag meer over weten?
Waar wil je graag meer over weten?
Tip voor tijdens het kijken in de bioscoop:
Film is meer dan alleen het verhaal. Let daarom niet alleen op de inhoud van de films, maar ook op de manier waarop het verhaal in beeld gebracht is. Wat laat de filmmaker precies zien? Denk hierbij ook aan het gebruik van kleuren, locaties en het acteerwerk.
Hoe beïnvloedt dat hoe je de film ervaart?
Hoe beïnvloedt dat hoe je de film ervaart?
Bespreek eventuele overige vragen van de leerlingen.
Slide 15 - Tekstslide
Dit is de laatste slide van de LessonUp voorafgaand aan het filmbezoek.
Veel plezier met het kijken van het filmprogramma!
Voor vragen over dit programma of over je bezoek aan het festival kun je terecht bij het educatie team van IFFR via education@iffr.com.
