Didactiek van lees- en schrijfvaardigheid - College 7

• Communicatie
• HBO
• Studiejaar 1

Tops: grote variatie in deelvaardigheden, goede en relevante lesdoelen, leuke en relevante deelopdrachten

Tip: les 1 en les 2 omdraaien OF les 2 naar les 5 verplaatsen, o.i.d.

Waarom: transfer van kennis: hoe sluiten (voor de leerlingen!) les 1 en 2 op elkaar aan, en vervolgens les 2 en les 3? 

Je kunt dan ook de reflectie die nu aan het einde van les 1 plaatsvindt, herhalen aan het begin van les 2 en daarop doorbreien. 

Tops: heel leuk dat er een onderdeel creatief schrijven in zit + relevante deelvaardigheden beschreven

Tips: zie niet altijd hoe de deelvaardigheden in de les aan bod komen. Hoe werk je aan samenhang met als lesdoel 'leerlingen weten welke verschillende soorten terkst er zijn'? 

Tops: veel relevante en goede deelvaardigheden beschreven, veel tijd voor de conceptversie (mooi!); 

Tips: reflectie ontbreekt nog, zou heel mooi na les 1 kunnen inzetten met de vraag: wat weet je nu over het schrijven van een zakelijke mail? Studenten maken een persoonlijk overzichtje en vullen dat na elke les aan/stellen het bij. 

Dit college: integreren van domeinen

Dit college: integreren van domeinen

• Veel overlap tussen de domeinen in taakuitvoering (samenhang, afstemming op doel en publiek, woordenschat en taalverzorging)

Dit college: integreren van domeinen

• Veel overlap tussen de domeinen in taakuitvoering (samenhang, afstemming op doel en publiek, woordenschat en taalverzorging); 
• Voordeel integratie: (onbewuste) transfer van kennis en vaardigheden vanuit het ene domein naar het andere;

Dit college: integreren van domeinen

• Veel overlap tussen de domeinen in taakuitvoering (samenhang, afstemming op doel en publiek, woordenschat en taalverzorging); 
• Voordeel integratie: (onbewuste) transfer van kennis en vaardigheden vanuit het ene domein naar het andere;
• En daarbij: onbewust combineren we altijd al wel domeinen (minstens lezen + spreken, lezen + schrijven).  

Kun je een voorbeeld benoemen van een werkvorm/opdracht waarin je (bewust/onbewust) meedere domeinen hebt geïntegreerd?

Vandaag komt "alles" samen

• Doel = zoveel mogelijk van de opgedane kennis van afgelopen weken én deze week samenvoegen;
• Jullie gaan één les uit de lessenserie uitwerken; 
• In elke groep staat al een lesformulier klaar.

Aan de slag!

• Wat? Eén les van de lessenserie uitwerken;
• Hoe? In hetzelfde groepje als vorige week, aan de hand van het (deels ingevulde) lesformulier;
• Hulp? Je groepsgenoten en ik;
• Tijd? 35 minuten;
• Klaar? Mail mij het lesformulier en kom terug naar 'Algemeen' voor de gezamenlijke afsluiting. 

Wat is voor jou de grootste eye-opener geweest binnen dit vak?