Klappen! Voor Bart

• Mentorles
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Leerdoelen

• Leerlingen bewust maken van het verschil tussen pesten en plagen en hen de grens hiertussen laten verkennen.
• Leerlingen bewust maken van de gevolgen van pesten en hen laten nadenken over hoe je pestgedrag kunt voorkomen of stoppen.
• Leerlingen leren dat pesten groepsgedrag is en hen stimuleren om verantwoordelijkheid te nemen bij pestsituaties.
• Leerlingen in groepsverband en zelfstandig op een cabaretvoorstelling laten reflecteren.

Introductie

Wraak 

1. Wie wordt er in het filmpje gepest?
   
2. Wat vind je van de reactie van het slachtoffer?
   
3. Welke van de twee jongens in het filmpje vind je het meest zielig?
   Het slachtoffer? Of is de dader misschien net zo zielig?
   
   
4. Is pesten een groot probleem in Nederland, denk je?
   
5. Hoeveel procent van de leerlingen in Nederland wordt volgens jou gepest?
   
6. Hoeveel procent van de leerlingen pest volgens jou zelf?
   

Komt pesten vaak voor?

Casey Heynes 

Interview

Rolverdeling bij het pesten

Beantwoord vraag 1 t/m 4 in je leerlingenboekje. 

1. Waarom denk je dat sommige leerlingen pesten?
   
2. Pest iemand in zijn eentje of met een groep?
   
3. Waarom worden leerlingen gepest?
   
4. Waarom durven sommige kinderen niets te doen of te zeggen als anderen worden gepest? Wat vind je hiervan?
   Wraak 
   
5. Welke van de rollen bij pesten komen er in het filmpje voor? + De rol van de filmer.
6. Wat zou jij hebben gedaan als je dit zag gebeuren? En wat zou jij hebben willen doen als je dit zag gebeuren? Wat maakt het verschil?

Rollen bij het pesten

• Pester
• Meeloper
• Aanmoediger
• Buitenstaander
• Verdediger
• Gepeste

Pesten in de dierenwereld

1. Leg in eigen woorden uit waarom pesten bij apen nooit uit de hand loopt en bij mensen wel.
2. Denk je dat er een evolutionaire reden is dat zoogdieren elkaar pesten? 

Cyberpesten

Internetpesten

1. Waarom is er in dit filmpje sprake van cyberpesten?
   
2. Welk effect heeft het cyberpesten op het leven van het gepeste meisje?
   
3. Het komt voor dat jongeren zelfmoord plegen als gevolg van cyberpesten. Denk je dat de pesters in het filmpje zich hiervan bewust zijn?
4. Wat kun je doen als iemand vervelende foto’s van jou op internet zet?
   Je kunt de eigenaar van de website verzoeken het beeldmateriaal te verwijderen. Als dit niet lukt, doe dan aangifte bij de politie.

Stellingen

• Cyberpesten is minder erg dan gewone pesten, omdat dingen niet rechtsstreeks in je gezicht worden gezegd.
• Cyberpesten is onschuldig: als je je telefoon uitzet, heb je er geen last meer van
• Je moet nooit naaktfoto's van jezelf naar anderen sturen, zelfs niet naar je vrienden
• In een groepsapp zeggen dat je iemand dom of lelijk vindt, is geen pesten, want dat is gewoon een mening.

Pesten via app

• Zouden pesters de dingen die ze via een app versturen ook in hetvecht tegen iemand (durven) zeggen, denk je?

BN’ers lezen haattweets voor

• Vind je dat dit ook onder cyberpesten valt? Waarom?
  
• Vind je dat zulke tweets minder erg zijn voor bekende mensen dan voor 'gewone' mensen? Waarom wel of waarom niet?

Indruk van de voorstelling

1. Wat vind je van de voorstelling?
   
2. Welke momenten uit de voorstelling hebben je geboeid of geraakt?Waarom?
3. Is je mening over pesten door de voorstelling veranderd?
   Waarom wel of niet?
   
4. Pesten wordt in de voorstelling op een humoristische manier behandeld. Wat vind je daarvan?
5. Wat vond je van het licht en de muziek in de voorstelling?
   
   

Inhoud van de voorstelling

1. Waar gaat de voorstelling over?
   
2. Hoe en waarom werd Bart gepest?
   
3. Wat betekent die vis in de blender?
   
4. Waarom gedraagt Wesley zich zo agressief?
   
5. Wat vind je van Stefan? Kun je je voorstellen dat je zelf zoiets zou doen?
   
6. Op welke manieren probeert Bart het pesten te stoppen? Werkt dat?
   
7. Hoe reageert de moeder van Bart op het pesten?
   
8. Vind je dat Bart zelf de verantwoordelijkheid heeft om iets aan het pesten te doen?
   
9. Als jij in de situatie van Bart zou zitten, wat zou jij dan doen?
   
10. Zijn alle situaties in de voorstelling echt gebeurd?
    
11. Wat betekent het laatste liedje met de 3 videoclips (fiets zonder remmen / meisje bij stekkerdoos / jongen die alleen zit in de gang tijdens de pauze)?
12. Wat is het belangrijkste dat Bart met deze voorstelling wil zeggen?
    

Veel elementen uit de voorstelling zijn waargebeurd. Bart Melief is jarenlang gepest via

internet (er stonden kwetsende foto's van hem online), via de telefoon, en op school (hij werd

soms in elkaar geslagen na schooltijd). Hij werd vooral gepest in groep 7, 8 en in klas 1 en 2

van de middelbare school. In die tijd was hij een buitenbeentje met weinig vrienden. Bart

heeft veel (kaak)operaties ondergaan en ook de foto's uit zijn leven die in de voorstelling

worden gebruikt zijn echt. De personages Wesley en Stefan bestaan echt, maar hun namen

zijn in de voorstelling veranderd. De video op YouTube waarin Bart een banaan eet, was in

werkelijkheid geen filmpje, maar een foto op internet.

Situaties beoordelen:
grappig, zielig of grof?

In groepjes van vier of vijf op post-its het volgende over de voorstelling opschrijven: 

• drie keer iets dat grappig was, 
• drie keer iets dat zielig was
• drie keer iets dat grof was. 

Plak de briefjes onder de kopjes op het bord.

Veel elementen uit de voorstelling zijn waargebeurd. Bart Melief is jarenlang gepest via

internet (er stonden kwetsende foto's van hem online), via de telefoon, en op school (hij werd

soms in elkaar geslagen na schooltijd). Hij werd vooral gepest in groep 7, 8 en in klas 1 en 2

van de middelbare school. In die tijd was hij een buitenbeentje met weinig vrienden. Bart

heeft veel (kaak)operaties ondergaan en ook de foto's uit zijn leven die in de voorstelling

worden gebruikt zijn echt. De personages Wesley en Stefan bestaan echt, maar hun namen

zijn in de voorstelling veranderd. De video op YouTube waarin Bart een banaan eet, was in

werkelijkheid geen filmpje, maar een foto op internet.

Discussie

Stellingen:

1. Als Bart hier op school had gezeten, zou hij ook gepest zijn.
2. Als je gepest wordt is dat je eigen schuld. Moet je maar sterker zijn.
3. Bart wordt gelukkig van zijn wraak op Wesley.
4. Iemand de grond in boren is makkelijker dan een compliment geven.

Veel elementen uit de voorstelling zijn waargebeurd. Bart Melief is jarenlang gepest via

internet (er stonden kwetsende foto's van hem online), via de telefoon, en op school (hij werd

soms in elkaar geslagen na schooltijd). Hij werd vooral gepest in groep 7, 8 en in klas 1 en 2

van de middelbare school. In die tijd was hij een buitenbeentje met weinig vrienden. Bart

heeft veel (kaak)operaties ondergaan en ook de foto's uit zijn leven die in de voorstelling

worden gebruikt zijn echt. De personages Wesley en Stefan bestaan echt, maar hun namen

zijn in de voorstelling veranderd. De video op YouTube waarin Bart een banaan eet, was in

werkelijkheid geen filmpje, maar een foto op internet.

Optreden tegen pesten

Stellingen:

• 1. Heb je zelf weleens gepest? Of in de verleiding geweest om dat te doen? Zo ja, waarom? Heb je daar spijt van?
• 2. Welk effect kan pesten op iemand hebben?
  
• 3. Wat kun je doen als je gepest wordt?
  

Enzo Knol over pestverleden

• 4. Wat kun je doen als je ziet dat iemand gepest wordt?
  
• 5. Waarom gaan mensen die gepest zijn later soms zelf pesten?
  

Hugo confronteert pesters

Veel elementen uit de voorstelling zijn waargebeurd. Bart Melief is jarenlang gepest via

internet (er stonden kwetsende foto's van hem online), via de telefoon, en op school (hij werd

soms in elkaar geslagen na schooltijd). Hij werd vooral gepest in groep 7, 8 en in klas 1 en 2

van de middelbare school. In die tijd was hij een buitenbeentje met weinig vrienden. Bart

heeft veel (kaak)operaties ondergaan en ook de foto's uit zijn leven die in de voorstelling

worden gebruikt zijn echt. De personages Wesley en Stefan bestaan echt, maar hun namen

zijn in de voorstelling veranderd. De video op YouTube waarin Bart een banaan eet, was in

werkelijkheid geen filmpje, maar een foto op internet.

Verwerkingsopdrachten

Je kiest 1 van de 2 verwerkingsopdrachten

• Recensie schrijven (zelfstandig)
  Schrijf een korte recensie van de voorstelling.
  In het leerlingenboekje staat hier een handleiding voor. Daarin staan de verschillende onderdelen en hoe je een recensie kunt opbouwen.

• 2. Anti-pestplan (groep van 2 - 3 lln)
  Stel in groepjes een anti-pestplan op. Hierin ga je in op oplossingen voor pesten en op manieren om pesten op school te voorkomen. Voor daders, slachtoffers en medestanders bedenk je gouden tips. Je kan je plan op verschillende manieren presenteren, zoals een tekst met beeldmateriaal of een filmpje.
  Ook voor deze opdracht staan aanwijzingen in het leerlingenboekje.

Veel elementen uit de voorstelling zijn waargebeurd. Bart Melief is jarenlang gepest via

internet (er stonden kwetsende foto's van hem online), via de telefoon, en op school (hij werd

soms in elkaar geslagen na schooltijd). Hij werd vooral gepest in groep 7, 8 en in klas 1 en 2

van de middelbare school. In die tijd was hij een buitenbeentje met weinig vrienden. Bart

heeft veel (kaak)operaties ondergaan en ook de foto's uit zijn leven die in de voorstelling

worden gebruikt zijn echt. De personages Wesley en Stefan bestaan echt, maar hun namen

zijn in de voorstelling veranderd. De video op YouTube waarin Bart een banaan eet, was in

werkelijkheid geen filmpje, maar een foto op internet.