Poëzie en fictie deel C Misdaad - les 1 - 2M2

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

ma. 17 mei - 2M2 - 5e uur

• Terugblik op SO
• Uitleg theorie 'spanning in verhalen' 
• Huiswerkopdracht bespreken
• (Zelfstandig) werken aan opdracht 2
• Eventueel lezen in je boek

Hoe vind je dat je formatieve SO is gegaan? Wat zal je de volgende keer anders doen?

Doel van deze les:

Aan het einde van de les weet je op welke manier de schrijver een verhaal spannend kan maken en wat het effect daarvan op jou als lezer is.

Wat maakt een boek, serie of film spannend?

Hoe zou een schrijver zijn/haar verhaal spannend kunnen maken?

Hoe maakt de schrijver een verhaal spannend?

De schrijver kan een verhaal spannend maken door regelmatig te wisselen van:

• tijd, 
• plaats,
• perspectief

Wat is een cliffhanger, denk je?

Wat wordt er bedoeld met het woord 'sfeer'?

Wat wordt er bedoeld met 'de ruimte' van een verhaal?

Opdracht 1 blz. 180

4. In de bibliotheek kun je spannende verhalen herkennen aan een van de volgende pictogrammen. Noteer het cijfer van het pictogram en het genre dat daarbij hoort: avontuur - detective - griezelverhaal - thriller

5. Bij welk(e) pictogram(men) vind je misdaadverhalen? 

Moord op school - Rom Molemaker

Voorlezen tekst 1 blz. 180-182

Maak opdracht 2 blz. 180-182 - vraag 1 t/m 5

Klaar? Ga lekker lezen in je boek.

Niet af?

Opdracht 2 blz. 180-182 = huiswerk voor di 18 mei.

Hoe kan de schrijver een verhaal spannend maken?

Hoe kan de schrijver een verhaal spannend maken?

Door regelmatig van tijd, plaats en/of perspectief te wisselen. Hij kan je hiermee meer informatie geven, maar ook een beetje misleiden.

Tot morgen!

--> Lees lekker in je boek 😃