Les 2 drama verdieping 2022-2023

• Drama
• HBO
• Studiejaar 1,2

Welkom in les 2!

Welke leervragen
zijn er?

In les 1 ook al gevraagd maar zo kan ik het beter inventariseren (:

Wat gaan we doen vandaag?

'School is material'

Drama en sociale vaardigheden
Drama en andere schoolvakken

Lessenserie: conceptvorming lessen
Leerlijn drama

Methodes drama versus eigen ontwerp

hoe formuleer je doelen?

hoe begeleid je?

Drama en sociale vaardigheden

Valkuilen:

Moraliseren

Psychologiseren

Door spelmatig  verkennen van gedrag inzicht en bewustzijn ontwikkelen

Spelen van: 

* Fans met blaadje

* Complimenten geven en incasseren (doen alsof inzetten!)
* Statusspel

* Situaties met verschillende oplossingen uitspelen.

N.B. 1 S heeft dit in les 1 al gehad en gaat in les 2 andere opdrachten spelen.

Drama en andere schoolvakken

Taal

Geschiedenis (verbeelding)

Aardrijkskunde (verbeelding)

Nieuwsbegrip 

Kunst / literatuur

Taal:
Werkwoorden uitbeelden (les 1)

Spreekwoorden letterlijk en figuurlijk (les 1)

En andere voorbeelden geven

Nieuwsbegrip:
Journalist en geïnterviewde

Geschiedenis: 
Monoloogje van.... 

Aardrijkskunde: 
Een hotspot als reclame spelen

Kunst: 
Bekende schilderijen nadoen of ervoor/erna spelen

Werkwijze drama en andere schoolvakken

De kracht van spel is vanuit verbeelding en beleving kijken andere leerdomeinen te verrijken/verdiepen. Het gaat NIET over het letterlijk naspelen van vakinhouden als een 'leuke' verwerking.

Doel is niet gericht op een spelvaardigheid maar op een ander leerdomein. Het spel moet echter wel duidelijk zijn! 
Nabespreking is dus ook niet per se op spel maar juist op de inhoud die gespeeld werd.

Oefenen met formuleren van een doel bij een schoolvak en daarbij een spelopdracht bedenken. 

We voeren een paar van deze opdrachten uit en laten de cursisten/studenten zelf in de rol van de leerkracht aan de slag.

Concept lessen

• Welke visie heb ik t.a.v. kunstonderwijs?
• Voor welke leeftijd?
• Speldoelen? Wat wil ik de kinderen leren?
• Inhoudelijk: Wat wil ik spelmatig onderzoeken, verkennen vanuit het onderwerp? Hoe vertaal ik dat vervolgens naar concrete spelsituaties (wie, wat, waar) en welke dramawerkvormen gebruik ik?
  
• Lessenserie: opbouw in moeilijkheidsgraad  (spelvaardigheid) en opbouw in inhoudelijke lijn (beleving!).

Creatieve brainstorm

Snelle rondjes brainstorm tbv conceptvorming

* Thema's
* Boeken

* Inhouden
* Werkvormen
Etc.

Dat doen we in groepen van leeftijd met wie ze werken in de praktijk en vervolgens noteert ieder voor zich bepaalde conclusies t.a.v. zijn eigen lesontwerp. 

Individueel: 

Kies een thema. 

Schrijf zoveel mogelijk vragen op die je met de kinderen soelmatig wil onderzoeken.

Wissel eventueel uit met iemand anders en selecteer er maximaal 4 betekenisvollevragen uit. Ga dan opnieuw naar je lessen kijken.

Inhoudelijke verkenning
onderwerp middenbouw:
Griezelen

Een voorbeeld uitwerken

Vertaling naar
concrete spelsituaties en werkvormen:
Griezelen in de middenbouw

Welke volgordes zijn mogelijk?

Denk aan: 

Opbouw in moeilijkheidsgraad

Opbouw in inhoudelijke lijn

www.eigenwijsdigitaal.nl

METHODE ALS INSPIRATIEBRON VOOR JOUW LESSEN > hoe pas je het aan voor jouw klas?

• Kijk eens naar deze proeflessen. 
• Kies er 1 uit die jou aanspreekt.
• Wat zou je als vervolgles kunnen maken. Hoe ziet deze er ongeveer uit? Neem hierbij de leerlijn of tule indeling bij.!

En nu in een doordachte lijn.... om te leren!

www.slo.nl

www.slo.nl

skvr.nl

Leerlijn van SKVR. Voor de Rotterdamse scholencontext ontwikkeld.

Denk nog eens na over jouw concept.....

Ideeën? Vragen? Wat pas je aan?

Eventueel nog behoefte om te brainstormen over mogelijke onderwerpen?