EXAMENTRAINING 2025 KUA FCO

• newEditor
• KUA
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5,6

CSE Kunst Algemeen 2025

1e tijdvak: woensdag 21 mei 2025 09:00-12:00

2e tijdvak: vrijdag 20 juni 2025 13:30-16:30

Examentraining H5, Flora Cornelissen

Wat verwacht je van deze training?

Opbouw Training

Focus op Kunstanalyse

• Tips: Do's and Dont's

• Examenvragen analyseren

• Examenvragen maken

• Examenvragen bespreken

Examenstof 2025

• Cultuur van de Kerk in Europa in de elfde tot veertiende eeuw

• Cultuur van het moderne in de eerste helft van de twintigste eeuw

• Massacultuur in de tweede helft van de twintigste eeuw

Tips:

1. Niet enkel reproductief leren

2. Kijk of het een toepassings- of inzichtsvraag is

3. Zorg dat je alle moeilijke woorden begrijpt

4. Weet hoeveel punten je kunt verdienen (aantal punten = aantal elementen in je antwoord)

Don'ts

1. De bron(nen) niet gebruiken

2. Niet uitgebreid genoeg antwoorden

3. Vraag niet goed lezen

(vb Brecht)

Wat is een goed antwoord?

Het is groot  Het decor is groot

Het klinkt hard  De koperblazers klinken hard

Aan zijn gezicht  zijn mond is scheefgetrokken / hij heeft zijn ogen dichtgeknepen

Formule voor succes

1. Beheers je leerstof - zie syllabus (op papier of examenblad)

2. Oefen met analyseren

3. Bekijk en oefen met oude examens

Deel 1

 De context van tijd of plaats (middeleeuwen, hof, romantiek, etc. en de ideeën over schoonheid, of de relatie tussen de kunstenaar en opdrachtgever uit die tijd of cultuur) heeft vaak een grote invloed op de ideeën van een maker of regisseur. Zo is vermaak in de kerk (middeleeuwen) iets anders dan vermaak in de hofcultuur (in Italië of Frankrijk) en weer iets heel anders dan vermaak in de massacultuur. Een kunstenaar die dus een kunstwerk wil maken gericht op vermaak van het publiek, doet dat in alle tijden op een andere manier. Een kunstenaar die kunstwerken wil maken die volgens de normen van de tijd/cultuur mooi gevonden worden (= esthetica - schoonheidsleer) zal dat dus in het modernisme echt anders doen dan in het postmodernisme. Kun jij aangeven waarin de opvatting over wat mooi is verschilt in het modernisme en postmodernisme? 

Doel van het examen

De examens testen jouw kennis over een bepaald kunstwerk of de samenhang tussen een aantal kunstwerken uit een specifieke periode/ cultuur, en die kennis is maar voor een beperkt gedeelte letterlijk-uit-je-hoofd-leren-kennis (stampwerk zoals alle voor- en achternamen van kunstenaars: dat hoeft echt niet!), maar verdiepend inzicht, ofwel: heel-precies- kijken-en-luisteren-en- nadenken-en-dan-je-kennis-toepassen-en-goed-toepassen-door-heel-nauwgezet-op-te- schrijven-wat-je-ziet/hoort-ervaart-en-weet. 

Kunstanalyseren dat is kijken of luisteren naar kunst en erover nadenken , en bedenken wat de overwegingen van de maker of regisseur waren, en welk effect er door een kunstwerk ontstaat of welk concept er uitgedrukt wordt, komt veel voor in de examens. Daarmee wordt getest hoe goed jij kunt kijken en luisteren en of je kunt begrijpen vanuit welke concepten en contexten een maker of regisseur heeft gewerkt.

Aanpak leren

1. Lees de hoofdstukken (hfdst 2, 8 en 9) in het online boek, De Bespiegeling, (en gebruik daarnaast bijbehorende LessonUps, kernconcepten en begrippenlijsten)

2. Beluister en bekijk video's voor muziek, dans, theater en film op YouTube, met name via: https://www.youtube.com/playlist?list=PLkAOdeGFrcjWoC_M0caGoFl5Zpza8aafk

3. Maak voor elke periode (cultuur van de kerk/cultuur van het moderne en massacultuur een overzicht met de belangrijkste kenmerken per kunstdisciplines (muziek, dans, theater, beeldende kunst...)

4. En van de belangrijkste maatschappelijke ontwikkelingen die van invloed waren op de kunst

5. Leer de BEGRIPPEN en TERMEN uit het kunstanalyseschema (en syllabus).

6. Maak opgaven uit oude examens via Facet! (NB: zet een timer en maak een blok af) 

Voorstelling/inhoud, Vormgeving of Betekenis?

Vragen over een kunstwerk kunnen gaan over: 

• de inhoud/het verhaal/de voorstelling
  

              

• de vormgeving = hoe het gemaakt is, de middelen waarmee  

• de betekenis = waarom is het gemaakt? Wat is het doel?

KUNST

VORM

HOE is het gemaakt?

Kleuren, lijnen, vormen, compositie, licht/donker (beeldend)

Instrumenten, tempo, klankkleur (muziek)

Standpunt, montage, beweging, decor (film)
Materiaal, techniek, kleuren, lijnen, vormen (architectuur)

HET WAARNEEMBARE (WAT ZIE JE?)

INHOUD

WAT is gemaakt?

Kan je er een verhaal in zien of is het abstract? En dan nog: zit er een idee of visie achter?

VOORSTELLING -  BOODSCHAP

BETEKENIS

WAAROM is het gemaakt?

Wat is het doel van het kunstwerk? Is het voor decoratie of amusement, drukt het bepaalde gevoelens uit, is het symbolisch of religieus? Wat wil de kunstenaar bereiken?

HET DOEL (denk ook aan invalshoeken!)

Welke religieuze en/of levensbeschouwelijke ontwikkelingen waren van invloed? 

Welke esthetische principes zijn in deze periode van belang?

Wie is de opdrachtgever, wat is de rol van politieke en/of de economische macht?

In hoeverre was het doel vermaak en welk publiek werd daarbij beoogd of bereikt?

Welke wetenschappelijke en/of technische ontwikkelingen waren van invloed?

Welke interculturele invloeden speelden daarbij een rol?

De 6 Kunstbeschouwelijke invalshoeken

Invalshoeken: Functies/betekenissen van een kunstwerk

KUNST

HOE <---

(vormgeving)

---> WAT

(voorstelling)

---> WAAROM

(functie)

Wat moet je kunnen voor het examen KUA?

Domein A:

• De belangrijkste begrippen hanteren uit [alle] kunstdisciplines die nodig zijn voor een adequate receptie en reflectie, en nodig zijn voor begrip van verbanden tussen kunst en cultuur 

• Bronmateriaal adequaat gebruiken;

• Informatie over kunst en cultuur herkennen, benoemen en toepassen om verbanden aan te geven;

Deze vaardigheden moeten worden ingezet op vragen over Domein B (invalshoeken) en Domein C (onderwerpen: Hofcultuur;  Moderne cultuur; Massacultuur)

Nogmaals, maak onderscheid tussen:

1. Voorstelling

2. Vormgeving

Tekst

aspecten van de VOORSTELLING

aspecten van de VORMGEVING

Wat zie ik?

Wat hoor ik?

Wat is het verhaal?

Hoe klinkt het ?

Hoe is het schilderij ingedeeld ?

Hoe bewegen de danseressen over het podium  ?

Hoe wordt de sfeer weggezet in de film ?

Welke materialen zijn gebruikt?

Hoe ziet het kostuum eruit?

Oefenexamens

Hofcultuur in de examens van 2022

Cultuur van het Moderne en Massacultuur in alle examens

Te vinden op de site van examenblad.nl, online examens oefenen via: https://oefenen.facet.onl/facet/pages/oefen/vo/?menu=1_2 

Website

https://www.examenblad.nl/examen/kunst-algemeen-vwo/2021

Website

https://www.expertisecentrum-kunsttheorie.nl/wp-content/uploads/Van-de-Kamp_2020_Kunst-analyseren_begrippen_6-2-2020.pdf

Wat zijn de juiste beeldaspecten?

A

kleur, vorm, ruimte, licht, compositie

B

kleur, lijn, ruimte, contrast, voorstelling

C

kleur, vorm, licht, ruimte, genre

D

kleur, lijn, ruimte, licht, inhoud

Wat zijn de juiste muzikale middelen?

A

melodie, ritme, tempo, dynamiek, klankkleur, compositie

B

toonhoogte, toonduur, tempo, dynamiek, klankkleur, compositie

C

toonhoogte, toonduur, tempo, dynamiek, sfeer, klankkleur

D

meerstemmigheid, ritme, tempo, dynamiek, klankkleur, compositie

Hoe beschrijf je vormgeving van spel?

A

houding, mimiek, gebaren

B

houding, mimiek, intonatie, rekwisieten

C

lichaam, stem, speelstijl, mise-en-scene

D

lichaam, stem, decor, rekwisieten

Wat zijn de dansante middelen?

A

tijd, kracht, ruimte, choreografie

B

kracht, beweging, compositie

C

beweging, houding, geluid

D

verticaliteit, horizontaliteit, beweging

Wat valt er NIET onder filmtechnische vormgeving?

A

Cameravoering

B

Mise-en-scène

C

Geluidseffecten

D

Montage

Deel 2: 1 april 2025

1. Herhalen aspecten thema's

Kijk door de syllabus

- aspecten per thema

- uitgebreide uitleg kunstanalyse

Accenten binnen het onderwerp hof (16e + 17e eeuw)

• renaissancehoven in de zestiende eeuw in Europa (bijvoorbeeld Florence, Rome, München, Londen); hoven van (absolute) vorsten in de zeventiende eeuw;

• (stads)paleizen, villa's, tuinen; Versailles: inrichting en functie van paleis en tuinen (Lodewijk XIV);

• ontwikkeling in tragedie en komedie (inspiratie klassieken en eigentijdse ontwikkelingen);

• hofdans en hofballet (ballet de cour);

• ontstaan van opera, ontwikkeling van de instrumentale muziek, ontwikkelingen binnen de

kerkmuziek.

Accenten binnen het onderwerp MODERNISME (1e helft 20e eeuw)

• avantgardistische stromingen;

• expressie en abstractie;

• architectuur: functionalisme;

• ontwikkelingen in de kunsten in Rusland (bijvoorbeeld constructivisme);

• psychologisch realisme (Konstantin Stanislavski) en episch theater (Bertolt Brecht);

• vernieuwing van de academische dans (bijvoorbeeld Les Ballets Russes) en ontstaan moderne

theaterdans (bijvoorbeeld Isadora Duncan, Martha Graham); dansrages;

• expressionisme en atonaliteit in de muziek;

• ontstaan nieuwe muzieksoorten: blues en jazz;

• ontwikkelingen en experimenten binnen film (bijvoorbeeld Sergei Eisenstein, Duits expressionisme,

Hollywoodgenres en animaties).

Accenten binnen het onderwerp MASSA vanaf 1950

• invloed van massamedia en internet op de kunsten; globalisering; hoge- en lage cultuur;

mainstream en subculturen; jeugdculturen;

• multidisciplinaire kunst; fusion en cross over;

• popart, postmodernistische kunst;

• engagement; activistische kunst;

• film als bioscoop, TV en internetproduct (bijvoorbeeld tv-drama, reality-tv, speelfilms videoclips,

vlogs);

• locatietheater, vormingstheater.

• breakdance, hiphop, urban dance; postmoderne dans, minimal dance;

• veelheid aan stromingen in pop-, jazzmuziek en klassieke muziek.

2. Herhalen kunstanalyse

Verschil voorstelling en vormgeving

VOORSTELLING vs VORMGEVING

• Voorstelling: Wat wordt er afgebeeld? Wie? Waar? Verhaal? 

• Vormgeving: Hoe wordt dit afgebeeld? Check je analyseboekje voor de beeldende aspecten (compositie, licht, kleur etc.)

---> Objectief! 

Tekst

aspecten van de VOORSTELLING

aspecten van de VORMGEVING

Wat zie ik?

Wat hoor ik?

Wat is het verhaal?

Hoe klinkt het ?

Hoe is het schilderij ingedeeld ?

Hoe bewegen de danseressen over het podium  ?

Hoe wordt de sfeer weggezet in de film ?

Welke materialen zijn gebruikt?

Hoe ziet het kostuum eruit?

Kunstanalyse

BESCHRIJVEN

• informatie uit je beschrijving analyseren. Daarbij ga je de beschreven aspecten van het werk ( vorm, verhaal, functie, context) verder onderzoeken (bronnen)  in samenhang bestuderen.

• interpreteren & en structureren (hoofd- en bijzaken) bijzonderheden 

• kunsthistorische context (tijd en plaats). 

• interpreteren:  eigen associaties 

• indien deze passend zijn (deze zijn niet vrij of willekeurig bij kunst algemeen, dus niet zoals je in creatieve processen associeert).

INTERPRETEREN

• analyse  in verband brengen met een interpretatie van mogelijke betekenissen -->  de kunsthistorische of culturele context. 

• alle elementen aan elkaar verbinden

• kritisch onderbouwen van mogelijke betekenissen 

• Wat is belangrijk? standpunt checken mbv bronnen 

• specifieke vorm (= waarom zo?)

• Conclusie --> betekenis

ANALYSEREN

• observerend (zonder mening) beschrijven: Hoe ziet het eruit? Hoe klinkt het? Wat is het? enz. 

• formele aspecten (zie begrippenlijst).

• beschrijven zonder interpretaties of waardeoordelen. 

• vorm en het verhaal 

• functie 

• kunsthistorische context

• bronnen.
  

Welke soort vragen zijn er?

1. Onthouden - feitelijke kennis testen (bijv.: noem drie kenmerken van het postmodernisme)

2. Begrijpen - feitelijke kennis toepassen op feitelijke voorbeelden (hoe draagt het postmodernisme bij aan het afbreken van sociale ongelijkheid in de kunstwereld? )

3. Toepassen - feitelijke kennis toepassen op kunstzinnige voorbeelden (Leg aan de hand van twee voorbeelden uit waarom het werk van Andy Warhol als post-modernistisch kan worden omschreven )

4. Analyseren - kunstzinnige voorbeelden analyseren en vergelijken (Leg aan de hand van twee voorstellingsaspecten uit of het werk van Warhol of Barnett meer past binnen de omschrijving van het post-modernisme gegeven in bron x )

5. Beoordelen/evalueren - kunstzinnige voorbeelden beoordelen aan de hand van voorgeschreven analytische criteria (Sommige critici vinden Lady Gaga een commercieel mediafenomeen. Anderen vinden Lady Gaga en kunstenares vergelijkbaar met Andy Warhol. Geef aan of je het wel of niet eens bent met de stelling dat Lady Gaga een kunstenares is. Onderbouw je stellingname met een argument gebaseerd op de videoclip Telephone )  

Verdeling Vraagsoorten

Vraaganalyse

Dit kunstwerk kan worden omschreven als een vroeg-expressionistisch werk. Ook kan het worden omschreven als een post-impressionistisch werk. 

(2p) Noem een verschil en een overeenkomst tussen het vroeg-expressionisme en het post-impressionisme. 

Wat voor soort vraag?

A

onthouden

B

begrijpen

C

toepassen

D

analyseren

Vraaganalyse - Onthouden

Dit kunstwerk kan worden omschreven als een vroeg-expressionistisch werk. Ook kan het worden omschreven als een post-impressionistisch werk. 

(2p) Noem een verschil en een overeenkomst tussen het vroeg-expressionisme en het post-impressionisme. 

Vraaganalyse - Onthouden

Dit kunstwerk kan worden omschreven als een vroeg-expressionistisch werk. Ook kan het worden omschreven als een post-impressionistisch werk. 

(2p) Noem een verschil en een overeenkomst tussen het vroeg-expressionisme en het post-impressionisme. 

ANTWOORD:

1. Een verschil tussen het vroeg-expressionisme en het post-impressionisme is [...]

2. Een overeenkomst tussen het vroeg-expressionisme en het post-impressionsime is [...]

Vraaganalyse

In filmfragment x zie je een scene uit de klassieke horrorfilm Nosferatu. Je ziet hoe vampier Orlok zijn gast Hutter in diens slaapkamer probeert te overmeesteren. Hutters vrouw krijgt thuis een nachtmerrie waarin ze ziet wat haar man overkomt. Haar hevige reactie bereikt de vampier, die zijn aanval afbreekt. Het decor levert een belangrijke bijdrage aan de angstaanjagende sfeer die in deze scene wordt opgeroepen. 

(2p) Bespreek nog twee andere theatrale vormgevingsmiddelen die angst oproepen in deze scene. Laat de filmtechniek buiten beschouwing. 

Wat voor soort vraag?

A

onthouden

B

begrijpen

C

toepassen

D

analyseren

Vraaganalyse - Analyseren

In filmfragment x zie je een scene uit de klassieke horrorfilm Nosferatu. Je ziet hoe vampier Orlok zijn gast Hutter in diens slaapkamer probeert te overmeesteren. Hutters vrouw krijgt thuis een nachtmerrie waarin ze ziet wat haar man overkomt. Haar hevige reactie bereikt de vampier, die zijn aanval afbreekt. Het decor levert een belangrijke bijdrage aan de angstaanjagende sfeer die in deze scene wordt opgeroepen. 

(2p) Bespreek nog twee andere theatrale vormgevingsmiddelen die angst oproepen in deze scene. Laat de filmtechniek buiten beschouwing. 

Vraaganalyse - Analyseren

[...] Het decor levert een belangrijke bijdrage aan de angstaanjagende sfeer die in deze scene wordt opgeroepen. 

(2p) Bespreek nog twee andere theatrale vormgevingsmiddelen die angst oproepen in deze scene. Laat de filmtechniek buiten beschouwing. 

ANTWOORD:

Twee theatrale vormgevingsmiddelen die angst oproepen in deze scene zijn:

1. [...]

2. [...]

Vraaganalyse

Voor Blueszangeres Bessie Smith is haar muziekcarriere een 'ticket to a better life'.

(2p) Breng de sound van de blues in verband met de sociale situatie van de Amerikaanse bevolking in het begin van de twintigste eeuw.

Wat voor soort vraag?

A

onthouden

B

begrijpen

C

toepassen

D

analyseren

Vraaganalyse - Begrijpen

Voor Blueszangeres Bessie Smith is haar muziekcarriere een 'ticket to a better life'.

(2p) Breng de sound van de blues in verband met de sociale situatie van de Amerikaanse bevolking in het begin van de twintigste eeuw.

Kunstanalyse

Leerstof - Hoofdstuk 2, Hoofdstuk 8 en Hoofdstuk 9

1. Leren  De Bespiegeling. Lees de hoofdstukken helemaal goed door, en maak dan een mindmap/samenvatting.  Gebruik hierbij het overzicht uit de examensyllabus als basis, dat is een soort mindmap. Vul aan met info uit de filmpjes aan begin hoofdstuk in werkboek. 

2. Check of je de stof beheerst door de leerdoelen te beantwoorden. 
   

3. Voor het overzicht is het handig een tijdsbalk te maken.

4. Leren begrippenlijst H2, H8 en H9 De Bespiegeling
   

5. (staat in de digitale licentie en heb je kopie van gekregen)

6. 
   

7. Leren analysemodellen uit het werkboek voor beeld, muziek, theater en dans. Neem ook de informatie door over het beantwoorden van vragen.

Tips voor het leren - Algemeen

1. Focus met leren niet op details, maar op de grote lijnen.
   

2. Geen jaartallen stampen, wel begrippen beheersen!

3. Het gaat om toepassen van kennis op bronnen (afbeeldingen, luister/videofragmenten, teksten)
   

4. Het gaat om verbanden leggen tussen kunstdisciplines onderling en tussen kunst en de tijdsgeest (geschiedenis).

LEZEN, LUISTEREN, KIJKEN

Vragen kunnen bestaan uit een stukje leestekst waar je     vervolgens je kennis op moet toepassen.

Lees dus de vragen en de bijbehorende teksten goed door. 

Neem de tijd om ook de afbeeldingen/ fragmenten goed te bekijken/beluisteren!

• 
  

TOEPASSEN

Wees duidelijk en gebruik de termen, begrippen en namen, die we hebben geleerd in de lessen.

Het gaat om het inzicht en toepassen van de kennis!

Staat er een begrip in de vraag? Neem het begrip ALTIJD op in je antwoord.

Kijk- en luistervragen

Vertel bij beschouwingsvragen dus goed hoe en waar je bepaalde aspecten kunt herkennen.

GOED: “Linksonder in het schilderij is een sterk
               licht-donker contrast te zien” .

FOUT: “beetje donkere kleuren”

Formuleer helder!

 Wees duidelijk

Leg alles goed uit, alsof je het tegen iemand hebt die geen verstand van het onderwerp heeft.

Veel vragen beginnen met “ omschrijf” of “bespreek” , dat zijn vaak lange antwoorden. Kijk ook goed of een vraag uit twee delen bestaat. Bijvoorbeeld een vraag met “ beschrijf”  en “ verklaar” . Je moet dan iets beschrijven  en verklaren, dus twee dingen doen.

 

 

Taal is bonus #1

Beantwoord de vraag in goede Nederlandse zinnen.

Doe dat door DE KERN de vraag in het antwoord te herhalen.

Zo kan je zelf ook controleren of je de vraag compleet hebt beantwoord. Staat er een begrip (puntenwoord!) in de vraag? 

(Bijv. vormgeving, voorstelling, emblemata, klucht etc?)>>herhaal altijd het begrip in je antwoord

Taal is bonus #2

Gebruik niet te veel algemene termen, zoals :
“men, het, hij, de mensen”

Zeg duidelijk om wie het gaat en waarover het gaat. ”De burgers”, “het publiek” , “de opdrachtgever”, “de kunstenaar Heda” etc

Overeenkomsten en Verschillen

Bij vragen over overeenkomsten en verschillen compleet uitleggen en dus beide zaken benoemen.

 

Voorbeeld: Noem een verschil tussen het "episch theater" van Bertold Brecht en "the method" van Stanislavski.

FOUT:  Bij Brecht werd er gebruik gemaakt van vervreemdingseffecten, bij Stanislavsky niet.

Waarom is dit nog niet goed? Omdat er niet wordt uitgelegd wat vervreemdingseffecten zijn en ook niet wordt uitgelegd wat Stanislavsky dan wel deed.

GOED: ???? (Bedenk samen, binnen 1 minuut een kloppend antwoord op bovenstaande vraag)

Don'ts

1. De bron(nen) niet gebruiken

2. Niet uitgebreid genoeg antwoorden

3. Vraag niet goed lezen

(vb Brecht)

Tips:

1. Niet enkel reproductief leren

2. Kijk of het een toepassings- of inzichtsvraag is

3. Zorg dat je alle moeilijke woorden begrijpt

4. Weet hoeveel punten je kunt verdienen (aantal punten = aantal elementen in je antwoord)

Zinnen die wél GOED kunnen:

Hiermee wordt gesuggereerd dat...

Deze verwijzen naar…

Dit is te verklaren vanuit...

Woordgebruik

Woorden die NIET mogen:

Gewoon

Saai

Normaal

Wel origineel

Uitleg aspecten in sylllabus

Beeldende Kunst Analyse

Beeldende Kunst Analyse

• Alle soorten vragen

• Vragen uit iedere tijdsperiode

• Veel vragen uit de Cultuur van de Kerk kunnen hier uit komen, aangezien hier veel voorbeelden van zijn.

Judith Onthoofd Holofernes

Artemisia Gentileschi 

1620-21

Architectuur Analyse

Architecuur Analyse

• Vaak toepassen vragen

• Ze willen weten of je sociale ontwikkelingen kan duiden

• Vaak vragen uit de Cultuur van de Kerk  en de moderne tijd ('nieuwe' architectuur; Bauhaus, Amsterdamse School)

Kathedraal van St. Denis - Abt Suger - 

ca. 1135

Bauhaus-Gebouw

Walter Gropius

1925

Fotografie Analyse

Fotografie Analyse

• Begrijpen en Analyse vragen

• Wetenschappelijke ontwikkelingen duiden in sociale ontwikkelingen

• Vaak vragen uit de moderne cultuur (ontwikkeling) en de massacultuur (engaged art analyse)

I wish, I am, I will be - Erwin Olaf - 2009

Film Analyse

Film Analyse

• Vaak begrijpen en analyse vragen

• Ze willen weten of je sociale ontwikkelingen kan duiden + of je een film kan analyseren

• begrijpen vragen uit de moderne tijd, analyse vragen uit de massacultuur

Facetime With my Mom Tonight - Bo Burnham - 2021

Muziek Analyse

Muziek Analyse

• Moeilijkste vragen in het examen

• Vaak analyse vragen

• Kunnen vragen zijn uit iedere tijdsperiode, de afgelopen jaren vaak uit de massacultuur in combinatie met cultuurhistorische vragen 

Kraftwerk- Wir sind die Roboter

Theater Analyse

Theater Analyse

• Vaak begrijpen en analyse vragen

• Sociale ontwikkelingen duiden

• Veelal vragen uit  massacultuur en cultuur van het moderne   (Brecht). Er kan ook een vraag komen over het liturgisch drama, mysteriespelen en mirakelspelen (Marike van Nimwegen) uit de Cultuur van de Kerk.

Oorlog - Artemis Theater - 2021

Dans Analyse

Dans Analyse

• Begrijpen en analyse vragen

• Sociale ontwikkelingen duiden, plaats in de cultuurgeschiedenis

• Begrijpen in de Cultuur van de Kerk, analyseren en begrijpen in de moderne tijd en analyseren in de massacultuur

Single Ladies (put a ring on it) - Beyoncé - 2009

Tips: Maken examenvragen

- Lastige woorden?

- Wat wordt er gevraagd?

- Hoe gebruik ik de bron?

Beantwoord eerst deze vragen (voor jezelf), 

vóór dat je je antwoord opschrijft

Oefenexamens

Cultuur van de Kerk: oefenen in Bespiegeling (antwoorden op Classroom)

Cultuur van het Moderne en Massacultuur online, in alle examens

Te vinden op de site van examenblad.nl, online examens oefenen via: https://oefenen.facet.onl/facet/pages/oefen/vo/?menu=1_2 

Tips voor het examen

• Gebruik het woordenboek  (Nederlands)

• Bij vergelijkingen altijd beide kunstwerken/periodes/enz. in het antwoord bespreken

• Kladblaadje gebruiken om belangrijkste informatie uit teksten te noteren die betrekking hebben op de vraag en ze zo overzichtelijk te maken en daarna te betrekken in je antwoord

• Moet je iets over de voorstelling zeggen: schrijf op kladblaadje eerst in steekwoorden wat je allemaal ziet (voorstelling) en kijk daarna wat aansluit bij de vraag.

EXAMEN KUA: 

1e tijdvak: woensdag 21 mei 2025 09:00-12:00

2e tijdvak: vrijdag 20 juni 2025 13:30-16:30

Website

https://expertisecentrum-kunsttheorie.nl/wp-content/uploads/10_tips_voor_een_10_2019.pdf

Wat vond je van deze training? Wat weet je nu dat je een paar weken geleden nog niet wist?