§3.4 - Voedselrelaties

• Biologie
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

§3.4 Voedselrelaties 

Lesprogramma

1. Terugblik: vragen/huiswerk?

2. Huiswerk nieuw + planning deze periode

3. Lesdoelen

4. Wat weet je al?

5. Nieuwe theorie en checks

6. Vragen? 

Terugblik

Er volgen nu drie vragen om de voorkennis van de leerling te testen.

Planten: Vindt verbranding overdag plaats? Vindt fotosynthese overdag plaats?

1. Verbranding niet, fotosynthese wel.
2. Verbranding wel, fotosynthese niet.
3. Verbranding wel, fotosynthese wel.
4. Verbranding niet, fotosynthese niet.

Welke stof ontstaat of welke stoffen ontstaan bij de fotosynthese? 

1. Bij de fotosynthese ontstaat alleen glucose.
2. Bij de fotosynthese ontstaan glucose en koolstofdioxide.
3. Bij de fotosynthese ontstaan glucose en zuurstof.
4. Bij de fotosynthese ontstaan water, koolstofdioxide en glucose.

glucose + zuurstof -> energie + water + koolstofdioxide.

Deze reactie is een : 

1. geen verbranding
2. onvolledige verbranding
3. volledige verbranding
4. fotosynthese

Huidmondjes zorgen voor:

1. gaswisseling
2. verdamping
3. mooie bladeren
4. gaswisseling en verdamping

Als een tomaat rijp wordt, welke verandering vindt dan plaats?

1. Zetmeelkorrels worden kleurstofkorrels
2. Bladgroenkorrels worden zetmeelkorrels
3. Kleurstofkorrels worden bladgroenkorrels
4. Bladgroenkorrels worden kleurstofkorrels

Huiswerk

Verplicht:

- Digitale opdrachten of werkboekopdrachten 3, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15

Aanbevolen:

- Oefenopdrachten Lesson-Up

- Leerdoelen uitwerken (zie bestand 'leeroelen' in team)

- Oefenen op biologiepagina.nl

Leerdoelen §3.4

- Je kent de verschillende niveaus van een ecosysteem en hoe organismen met elkaar samenleven . 

- Je begrijpt voedselrelaties/voedselpiramides en kan zelf een voedselweb maken aan de hand van een verhaal.

- Je begrijpt het begrip biomassa en hoe dit tussen organismen en de omgeving vloeit.

Herhaling belangrijke begrippen

Ecosysteem zijn alle biotische en abiotische factoren in een gebied. Alle biotische factoren samen vormen de levensgemeenschap.

Alle organismen van 1 soort in een levensgemeenschap noem je een populatie. 1 organisme in een populatie noem je een individu.

Niveaus van de ecologie

- Individu

- Populatie

- Levensgemeenschap

- Ecosysteem

Leerdoelen §3.4

- Je kent de verschillende niveaus van een ecosysteem en hoe organismen met elkaar samenleven.  

- Je begrijpt voedselrelaties/voedselpiramides en kan zelf een voedselweb maken aan de hand van een verhaal.

- Je begrijpt het begrip biomassa en hoe dit tussen organismen en de omgeving vloeit.

Hoe noteer je voedselrelaties?

Er zijn 3 manieren om voedselrelaties weer te geven

- voedselketen

- voedselweb

- piramide (van aantallen en van biomassa)

Voedselketen

Voedselweb

Piramide van aantallen

1 havik 

100 koolmezen

100.000 rupsen

1 eikenboom

Maak een voedselketen en kies minimaal 3 organismen uit volgende organismen:

konijn, muis, uil, gras, vos, roofvogel, lammetje, bessenstruik, mus, rat

Leerdoelen §3.4

- Je kent de verschillende niveaus van een ecosysteem en hoe organismen met elkaar samenleven.  

- Je begrijpt voedselrelaties/voedselpiramides en kan zelf een voedselweb maken aan de hand van een verhaal.

- Je begrijpt het begrip biomassa en hoe dit tussen organismen en de omgeving vloeit.

Piramide van biomassa

Elke stap naar boven gaat er energie verloren aan verbranding

Verschil tussen de piramides

Deze is altijd piramidevorm!

Piramide van biomassa

Energieverlies

Bekijk de video over ecosysteem en voedselrelaties via de volgende link: https://youtu.be/q_qPSl0HmIU.

Exit-vraag: Geef in eigen woorden weer wat er in de video vertelt wordt. 

Weektaak (vrijdag af)

Verplicht:

- Digitale opdrachten of werkboekopdrachten 3, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15

Aanbevolen:

- Oefenopdrachten Lesson-Up

- Leerdoelen uitwerken (zie bestand 'leeroelen' in team)

- Oefenen op biologiepagina.nl