Stadslab Kernles 2: Oriënteren
1 / 23
Lesduur is: 50 minIntroductie
Stadslab Kernles 2 - Oriënteren. Tijdens deze les krijgen de leerlingen de kans om zich te focussen op een sociaal maatschappelijk probleem dat zij herkennen uit hun eigen (lokale) omgeving.
Instructies
Beste docent,
In deze tweede les duiken we dieper in het gekozen maatschappelijke thema (of: de thema’s) die gekozen is. Het kan dus gaan over:
1. Sociale ongelijkheid en armoede;
2. Uitsluiting en discriminatie;
3. Milieuvervuiling en klimaatverandering, of
4. Mentale gezondheid.
Leerlingen denken na over wat dit thema is, hoe het “klein” gemaakt kan worden, waar je het kunt herkennen, en wat oorzaken én gevolgen van (specifieke uitdrukkingen van) het probleem zijn. Zo oriënteren ze zich op een specifiek maatschappelijk probleem dat hen raakt of interesseert, om uiteindelijk “hun” Stadslab-probleem te kiezen.
De les bevat interactieve werkvormen die helpen bij het activeren van voorkennis, het op gang brengen van groepsgesprekken en het oefenen met onderzoekend leren.
Hieronder vind je een korte toelichting hoe je deze les goed kunt voorbereiden. Mis je iets of heb je vragen? Mail dan naar info@hetstadslab.nl.
De lesbrief en werkbladen vind je in de bijlagen.
De lesbrief en werkbladen vind je in de bijlagen.
Instructies
Werkbladen
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Opening van de les
Open de les met de quote van Don Ceder. Vraag aan leerlingen:
- Wat zou Don Ceder met deze quote bedoelen?
- Ben je het met de quote eens, waarom wel of niet?
Aan de hand van de volgende slide kun je iets vertellen over Don Ceder.
Als kind zag Don Ceder van dichtbij hoe lastig het leven kan zijn als er geldproblemen zijn. Daardoor besloot hij later rechten te gaan studeren en mensen te helpen die vastlopen in het systeem. Hij werkte als advocaat voor mensen met schulden en zit nu in de Tweede Kamer als politicus. Vanuit die rol strijdt hij voor eerlijkere regels, zodat iedereen een eerlijke kans krijgt.
Slide 2 - Tekstslide
Aan de hand van de tekst kun je iets vertellen over wie Don Ceder is, om leerlingen te inspireren. Je kunt er ook voor kiezen om deze slide niet te laten zien, maar wel iets over Don Ceder te zeggen als context bij de quote.
Als kind zag Don Ceder van dichtbij hoe lastig het leven kan zijn als er geldproblemen zijn. Daardoor besloot hij later rechten te gaan studeren en mensen te helpen die vastlopen in het systeem. Hij werkte als advocaat voor mensen met schulden en zit nu in de Tweede Kamer als politicus. Vanuit die rol strijdt hij voor eerlijkere regels, zodat iedereen een eerlijke kans krijgt.
Slide 3 - Tekstslide
Vandaag kiezen de leerlingen het maatschappelijk probleem waar ze tijdens hun Stadslabproject aan gaan werken.
Voor je begint: vraag aan de leerlingen wat ze is bijgebleven van de eerste les en of ze nog vragen hebben naar aanleiding daarvan.
Slide 4 - Tekstslide
Begin de les met een toelichting op het programma van deze les.
Slide 5 - Tekstslide
Licht de doelen van deze les toe.
Slide 6 - Tekstslide
In deze eerste oefening denken leerlingen na over maatschappelijke problemen die zij belangrijk vinden, en dromen zij over mogelijke oplossingen.
Slide 7 - Tekstslide
Licht de doelen van deze les toe.
Slide 8 - Video
Thema: armoede
Laat dit filmpje zien ter introductie als de leerlingen het thema armoede behandelen.
Je kunt de andere filmpjes overslaan of op verbergen zetten.
Slide 9 - Video
Thema: discriminatie & uitsluiting
Laat dit filmpje zien ter introductie als de leerlingen het thema discriminatie behandelen.
Je kunt de andere filmpjes overslaan of op verbergen zetten.
Slide 10 - Video
Thema: mentale gezondheid
Laat dit filmpje zien ter introductie als de leerlingen het thema mentale gezondheid behandelen.
Je kunt de andere filmpjes overslaan of op verbergen zetten.
Let op: dit filmpje duurt 7 min. Mocht er krapte zijn in de lestijd, kies er dan voor om het volgende deel over te slaan of een deel van het filmpje te laten zien.
Slide 11 - Video
Thema: klimaatverandering
Laat dit filmpje zien ter introductie als de leerlingen het thema klimaatverandering behandelen.
Je kunt de andere filmpjes overslaan of op verbergen zetten.
Slide 12 - Tekstslide
In deze eerste oefening denken leerlingen na over maatschappelijke problemen die zij belangrijk vinden, en dromen zij over mogelijke oplossingen.
Slide 13 - Tekstslide
De voorbeelden op deze slide geven leerlingen een denkrichting over hoe ‘groot’ of ‘klein’ een onderwerp of gevolg is.
Deel nadat je deze uitleg gegeven hebt A3-vellen en post-its uit.
Slide 14 - Tekstslide
De leerlingen schrijven onderwerpen/ problemen op de post-its en verzamelen die op de A3-vellen.
Om groepjes op gang te krijgen kun je langslopen bij de tafels en vragen stellen als:
- Aan welke onderwerpen denk je als je denkt aan… (het thema)?
- Wat heeft daar allemaal mee te maken?
- Wat zijn allemaal oorzaken van de problemen die bij dit thema passen?
- Wat zijn allemaal gevolgen van de problemen die bij dit thema passen?
Slide 15 - Tekstslide
Bespreek enkele van de voorbeelden die leerlingen op hun A3-vel hebben verzameld.
Er is een risico op stereotypering. Om dit tegen te gaan, is het goed om door te vragen: wat weet je over de oorzaken van de genoemde problemen?
Slide 16 - Tekstslide
In deze eerste oefening denken leerlingen na over maatschappelijke problemen die zij belangrijk vinden, en dromen zij over mogelijke oplossingen.
Slide 17 - Tekstslide
Hebben leerlingen hulp nodig? Je kunt vragen stellen als: ‘wat zijn onderwerpen die je echt onrechtvaardig vindt, waarvan je zou willen dat het anders is?’
Slide 18 - Tekstslide
In deze oefening gaan leerlingen online opzoek naar meer informatie! Een laptop of chromebook is dus belangrijk.
Slide 19 - Tekstslide
Geef leerlingen de tijd om de vragen te beantwoorden. Let op hoe dit verloopt in groepjes en stuur bij waar nodig; behandelen leerlingen alle vragen gezamenlijk of splitsen zij de vragen op? Help waar nodig met het gebruiken van betrouwbare bronnen en zoektermen.
Het kan zijn dat leerlingen niet alle vragen kunnen beantwoorden binnen de tijd. Je kunt leerlingen ook een verkorte route laten bewandelen. Daarin beantwoorden zij in elk geval vraag 1 t/m 4, de andere vragen zijn dan ‘extra’ of huiswerk.
Slide 20 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 21 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
