Ontdek de Natuurkunde: Van 4-havo tot 5-havo

• Natuurkunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Ontdek de Natuurkunde in klas 4 en 5 havo ...

en daarna

Hulp bij je profielkeuze &  ook gewoon leuke weetjes

Leerdoel van de les

Begrijpen wat er wordt behandeld in 4-havo en 5-havo natuurkunde 

Enthousiast worden voor NT of NG profiel, en / of  ... 

gewoon een paar leuke nieuwe dingen leren.

Noem een vraag over profielkeuze
die je hebt ....

Wat is Natuurkunde?

De studie van materie, energie en de relatie daartussen. 

Natuurkunde beschrijft en verklaart hoe de wereld om ons heen werkt.

Het heeft overlap met vakken als wiskunde, scheikunde en NLT.

Bekende natuurkundigen

- in groepen van 2 of 3 leerlingen

- Google zelf iemand die natuurkundige is, wat doet hij of zij?

- na 2 minuten vertel je in groepje wat je hebt gevonden

Onderwerpen in 4-havo

Beweging en krachten 

Warmte en energietransitie

Elektriciteit

Technische Automatisering

Zowel theorie als een aantal practica

Beweging en Krachten

Is een op je hoofd vallend muntje dodelijk?

Ben je zwaarder op de evenaar of op de Noordpool?

Hoeveel kracht zet een hardloper en wanneer?

Gaat een hardloper steeds sneller tijdens de race?

Hoeveel energie kost dit?

Beweging en Krachten

Hoeveel kracht zet Femke?

Loopt ze steeds sneller of 

bereikt ze een max snelheid?

Hoeveel energie kost dit?

Warmte en energietransitie

Hoeveel energie kost het om een kopje thee te zetten? 

Hoe werkt een warmtepomp?

Hoe goed isoleert een dubbel raam

Hoe werkt een spouwmuur?

Warmtepomp

Elektriciteit

Elektriciteit - Schakelingen

Elektriciteit - Lading 

Elektriciteit - Stroomsterkte en spanning
Elektriciteit - Weerstand
Elektriciteit - A- en V- meters

Elektriciteit - Vermogen
Elektriciteit - Soortelijke weerstand

Onderwerpen in 5-havo

Energie

Trillingen en Golven

Medische Beeldvorming

Zonnestelsel en Heelal

Een keuze-onderwerp, bijvoorbeeld Opticapracticum.

In 4- en 5-havo samen krijg je alle onderwerpen voor je examen.

Energie

Energieomzetting

Hoe werkt een windmolen of een zonnepaneel?

Hoe snel moet een raket gaan om los te komen van de aarde?

Energie

Geluid en trillingen

Wat is geluid?

Hoe werken muziekinstrumenten, wat zijn tonen, boventonen, klankkleur? 

Waarom is er soms een hoge vloedgolf (tsunami) als de aarde trilt?

"toonhoogte"

Frequentiebereik dieren

Hoge/lage tonen

quiz

Strakker/losser, dikker/dunner en korter/langer werken voor alle snaarinstrumenten. Dus ook voor de viool, cello, contrabas, basgitaar, piano, harp, etc. De lengte gaat ook op voor blaasinstrumenten. 

Hoe langer de pijp van bijvoorbeeld een orgel, hoe lager het geluid dat deze maakt. 

Medische beeldvorming

Hoe werkt een Rontgenfoto?

Verschillende soorten radioactiviteit en straling

CT-scans

Het Heelal

Waarom wordt het in januari steeds vroeger licht? Hoe ontstaan jaargetijden? Waarom zie je altijd dezelfde kant van de maan en wat is een zonsverduistering?

Rekenen met cirkelbewegingen

Hoe hoog is de baan van geostationaire satellieten?

Wat kunnen we waarnemen van het heelal?

Sterrenstelsels

Wat is de kortste dag van het jaar?

1. 21 juni
2. 21 december
3. 22 december
4. 25 december

Werken in de Natuurkunde

- in groepen van 2 of 3 leerlingen

- Bedenk welke beroepen je kan uitoefenen waarin je natuurkunde nodig hebt

- na 3 minuten vertel je in je groepje wat je hebt gevonden

Reflectie

Wat vond je het leukst aan deze les? Wat wil je nog meer leren over natuurkunde?

Afsluiting

Evalueer je nieuwe kennis en enthousiasme voor natuurkunde!

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.