1.3 Egypte en de nijl

1.3 Egypte en de Nijl
1 / 26
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 1

In deze les zitten 26 slides, met tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

1.3 Egypte en de Nijl

Slide 1 - Tekstslide

Planning
  • Leerdoel
  • Landbouw langs de Nijl
  • Handel en steden
  • Zelfstandig werken
  • Afsluiting

Slide 2 - Tekstslide

Leerdoelen
  • Je kunt uitleggen hoe irrigatielandbouw langs de Nijl werkte. 

  • Je kunt uitleggen tot welke economische veranderingen het ontstaan van de landbouw in Egypte leidde.

  • Je kunt uitleggen tot welke sociale veranderingen het ontstaan van de landbouw in Egypte leidde.  

Slide 3 - Tekstslide

Landbouw langs de Nijl
  • Elke zomer stroomde de Nijl  over en bracht vruchtbaar slib mee. 

  • Als het water was gezakt bleef er vruchtbare grond over voor de landbouw.

  • Via kanalen, dijken en waterbekken werden akkers bevloeid die verder van de Nijl lagen.
    Dijken hield het water zo lang mogelijk vast.

  • Dit heet irrigatielandbouw. 

Slide 4 - Tekstslide

Slide 5 - Tekstslide

de Nijl
  • 4000 v. Chr.: landbouw ontstaat langs de oevers van de Nijl.

  • Erg vruchtbare grond door slib. 

  • 3 periodes: overstromingstijd, zaaitijd en oogsttijd 

Slide 6 - Tekstslide

Overstromingstijd
  • De Nijl overstroomt.

  • Op het land wordt niet gewerkt.

  • De rivier brengt een vruchtbaar laagje slib mee. 

  • Egyptenaren houden zich bezig met andere dingen zoals het bouwen van tempels.

Slide 7 - Tekstslide

Zaaitijd
  • Water trekt weg en de vruchtbare slib blijft liggen.

  • De Egyptenaren zaaien en bewerken het land.

  • irrigatielandbouw: Dijken en waterbekkens houden het water zo lang mogelijk vast. Kanalen bevloeien de akkers verder van de Nijl. 

Slide 8 - Tekstslide

Oogsttijd
  • Tijd van het oogsten (graan)

  • De opbrengst van de oogst wordt bijgehouden en opgeschreven.

  • Voorraden worden aangelegd

Slide 9 - Tekstslide

Slide 10 - Video

Zonder het water uit de Nijl zouden de landbouwgewassen uitdrogen. 

Om het hele jaar voldoende water te hebben, legden de Egyptenaren kanaaltjes, dijken en waterbekkens aan.
Dijken en waterbekkens hielden het water zo lang mogelijk vast. 

Op deze manier hadden de Egyptenaren toch water voor hun akkers.
Irrigatielandbouw

Landbouw waarbij met dijken, kanalen en waterbekkens de akkers bevloeid worden.

Slide 11 - Tekstslide

Handel en steden 
  • Door hoge opbrengsten groeide de bevolking. 

  • Ontstaan van de nijverheid: voorwerpen maken met de hand. Men ging zich specialiseren in één beroep. (niet iedereen hoefde meer boer te zijn).

  • Het ontstaan van de handel. (handelaren ruilden hun producten)

  • Het ontstaan van stedelijke gemeenschappen. (langs de Nijl groeiden de dorpen). 

  • Nieuwe uitvindingen zoals pottenbakkersschijf en brons. 

Slide 12 - Tekstslide

Gevolgen
  • Voedseloverschot leidt tot nieuwe beroepen en Nijverheid (Het gebruiken van grondstoffen om een product te maken)
  • Er ontstaat (ruil)handel.
  • Dorpen groeien uit tot steden: ambtenaar was in dienst van het bestuur    => voert besluiten uit, zorgt voor orde en int belasting.  => De Egyptenaren begonnen dingen op te schrijven om alles bij te houden.
  • Steden werden machtig en rijk en gingen andere dorpen en steden veroveren => Er ontstaat een land.



Slide 13 - Tekstslide

Verschillen in rijkdom en macht
  • Er ontstonden grote verschillen tussen mensen  in Egypte, door vee en bezit.  

  • Het minste aanzien kregen de slaven. Daarna kwamen de boeren. Vervolgens kwamen schrijvers en bouwmeesters. Daarna priesters en generaals. Bovenaan stond de farao.

  • Dit zijn de sociale lagen binnen de samenleving. 

Slide 14 - Tekstslide

Sociale lagen
  • Door bezit van land en vee, het ontstaan van beroepen en een bestuur werd Egypte een samenleving met sociale lagen.
  • Sociale lagen= Groepen mensen die van elkaar verschillen in rijkdom, macht en aanzien.

Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Tekstslide

Farao
Slaven
Boeren
Ambachtslieden
Opgeleide mensen
Bestuurders & priesters

Slide 17 - Tekstslide

Schrijven en rekenen
  • De Egyptenaren waren een van de eerste volken die een schrift (een serie tekeningen of tekens die elk een woord of klank uitbeelden) bedachten. Rond 3100 v. Chr. Dit deden ze bijv. om bij te houden wie er belasting betaalden.

  • Het schrift bestond uit tekeningen, dit zijn hiërogliefen. Om schrijver te worden moest je lang leren, maar weinig Egyptenaren leerden schrijven.

  • Uitvinding van het schrift is het einde van de prehistorie en het begin van de historie. Er zijn voor het eerst geschreven bronnen die iets vertellen over het verleden.

Slide 18 - Tekstslide

Andere stedelijke samenlevingen
  • In Mesopotamië ontstonden andere stedelijke samenlevingen. Gunstige ligging tussen Eufraat en Tigris.

  • Ook specialisatie en verschillende sociale lagen. 

  • Verschillende volken.

  • Wetenschappelijke kennis. 

Slide 19 - Tekstslide

Leerdoelen
  • Je kunt uitleggen hoe irrigatielandbouw langs de Nijl werkte. 

  • Je kunt uitleggen tot welke economische veranderingen het ontstaan van de landbouw in Egypte leidde. 

Slide 20 - Tekstslide

Samenvatten in stappen
1. Lees de paragraaf die je wilt samenvatten eerst een keer goed door. 
2. Lees en neem de titel van de paragraaf en alineakopjes over. 
3a. Zoek per alinea naar de belangrijkste begrippen en neem die over. 
3b. Schrijf in je eigen woorden op wat die begrippen betekenen. 
4. Neem de belangrijkste jaartallen, personen en oorzaken/gevolgen ook over, als die in een alinea staan. 

Tip 1: schrijf woorden die je niet snapt ook op en probeer eerst zelf op te zoeken wat ze betekenen. Als dat niet lukt, vraag er dan naar in de les. 
Tip 2: maak gebruik van een kleurensysteem om onderscheid te maken tussen jaartallen, begrippen en personen + doe dat ook voor de titels/kopjes. 

Slide 21 - Tekstslide

Voorbeeld samenvatten
Par 5. De Egyptische samenleving (blz. 19-21 HB)
- De farao
Om de irrigatielandbouw in Egypte in goede banen te leiden, was een bestuur nodig; dat bestuur zorgde voor een taakverdeling onder de mensen door regels en wetten te maken en te controleren of mensen zich daar aan hielden. Vanaf 3100 v. Chr. was de farao de opperbestuurder van geheel Egypte. Al het land was van hem en de Egyptenaren moesten belasting aan hem betalen; ze moesten een deel van hun oogst aan hem afstaan. 


Slide 22 - Tekstslide

Oefenvraag
In Mesopotamië vonden archeologen schitterende bronzen kunstvoorwerpen. De
eerste bronzen voorwerpen komen uit 3500 v.C.
Leg uit welk verband er bestaat tussen deze bronzen voorwerpen en de
ontwikkeling van de landbouw in Mesopotamië.

Slide 23 - Tekstslide

Antwoord
Door de hogere landbouwopbrengsten hoefde niet iedereen meer in de
landbouw te werken en gingen mensen zich specialiseren. (1p) Op den duur
konden zij daardoor nieuwe ontdekkingen doen, zoals brons, en zich
specialiseren in het maken van bepaalde voorwerpen. (1p)

Slide 24 - Tekstslide

 10 Volgens Herodotus ging er in de Egyptische landbouw een heleboel ‘vanzelf’.
- Leg uit wat hij daarmee bedoelde, en
- leg uit dat de Egyptenaren het daar niet mee eens zouden zijn.


Bron 3 De Griekse schrijver Herodotus (485-420 v.C.) schreef over Egypte.
De bewoners rondom de Nijl kunnen makkelijker landbouw bedrijven dan alle andere
volken. Zij hoeven geen moeite te doen om met de ploeg het land te bewerken, terwijl
andere volken zich moeten afmatten op het veld. Wanneer de rivier vanzelf gekomen is
en de akkers onder water gezet heeft, en wanneer daarna het waterpeil weer zakt, dan
bezaait elke boer zijn eigen akker. Vervolgens laten de boeren hun zwijnen het zaad in
de grond trappen. Daarna hoeven zij alleen de oogsttijd af te wachten.

Slide 25 - Tekstslide

Antwoord
 - Herodotus bedoelde dat de Nijl jaarlijks overstroomt en zorgt voor water:
daarvoor hoeven de Egyptenaren niets te doen. (1p)
- De Egyptenaren zouden het daar niet mee eens zijn, want zij verrichtten veel
werk om te zorgen dat hun akkers voldoende water kregen. Zo groeven zij
bijvoorbeeld kanalen. (Dit heet irrigatielandbouw.) (1p)

Slide 26 - Tekstslide