Lessenserie Discussiëren
Lessenserie Discussiëren
2basis
Les 1
Onderdelen in deze les
Lessenserie Discussiëren
2basis
Les 1
Planning
Les 6: Einddebat
Les 1: Wat is discussiëren?
Les 2: Mening geven en onderbouwen
Les 3: Luisteren en weerleggen
Les 4: Rollen in een discussie
Les 5: Einddebat oefenen
Programma
Leerdoelen
Startopdracht
Filmpje
Uitleg
Stellingenspel
Reflectie
Leerdoelencheck
Volgende les
Leerdoelen
Vakdoelen:
Ik kan vertellen wat discussiëren is.
Ik kan de basisregels van discussiëren opnoemen.
Ik heb het beoordelingsformulier van deze lessenserie bekeken.
Taaldoel:
Ik kan uitleg geven in korte zinnen.
Waaraan denk jij bij discussiëren?
Begrippen
Discussie= gesprek over een onderwerp of stelling
Werkwoord: Discussiëren
Deelnemers geven hun mening en onderbouwen deze met argumenten.
Mening= wat je ergens van vindt
Onderbouwen= goed uitleggen waarom iets zo is.
Argument= reden waarom je iets vindt.
Zo houd je een discussie
Geef je mening - Ik vind..., mijn mening is...
Gebruik argumenten (= reden waarom je iets vindt) - omdat, want
Reageer op de argumenten van een ander
Ik begrijp je, maar..., Ik ben het daar niet mee eens, want...Luister naar elkaar en laat iedereen uitpraten. Kijk naar degene die spreekt
Blijf bij het onderwerp - reageer op wat besproken wordt
Praat om de beurt - steek je hand op/wacht tot de ander klaar is
Blijf respectvol - iedereen mag iets anders vinden
Stellingenspel
Oneens
Ik ben het oneens met de stelling, omdat...
Eens
Ik ben het eens met de stelling, omdat...
Beoordelingsformulier
Op papier uitdelen
Digitaal in Magister
Hoe ging het discussiëren bij jou?
Wat ging er goed?
Welke taal vond je het lastigst?
Het begrijpen van de stelling
Het vormen van een mening
Het gebruik van: ik ben het eens/oneens met de stelling
Het uitleggen van je mening
Welke discussieregel vond je het moeilijkst?
Geef je mening en argumenten
Praat om de beurt
Luister naar de ander
Blijf respectvol
Leerdoelencheck
Ik kan vertellen wat discussiëren is.
Ik kan de basisregels van discussiëren opnoemen.
Ik heb het beoordelingsformulier van deze lessenserie bekeken.
Ik kan uitleg geven in korte zinnen.
Volgende les
Volgende les
Les 2 - Mening geven en onderbouwen
Lessenserie Discussiëren
2basis
Les 2
Planning
Les 6: Einddebat
Les 1: Wat is discussiëren?
Les 2: Mening geven en onderbouwen
Les 3: Luisteren en weerleggen
Les 4: Rollen in een discussie
Les 5: Einddebat oefenen
Programma
Leerdoelen
Terugblik
Begrippen
Filmpje
Oefenen met mening geven
Mini-discussie
Reflectie
Leerdoelencheck
Volgende les
Leerdoelen
Vakdoelen:
Ik kan mijn mening duidelijk formuleren.
Ik kan mijn mening kort onderbouwen
met argumenten.
Ik kan samenvatten wat de ander heeft gezegd.
Taaldoelen:
Ik kan mijn mening in volledige zinnen formuleren.
Ik kan argumenten formuleren met signaalwoorden zoals 'omdat' en 'want'.
Terugblik
Discussie= gesprek over een onderwerp of stelling
Werkwoord: Discussiëren
Deelnemers geven hun mening en onderbouwen deze met argumenten.
Mening= wat je ergens van vindt
Onderbouwen= goed uitleggen waarom iets zo is.
Argument= reden waarom je iets vindt.
Zo houd je een discussie
Geef je mening - Ik vind..., mijn mening is...
Gebruik argumenten (= reden waarom je iets vindt) - omdat, want
Reageer op de argumenten van een ander
Ik begrijp je, maar..., Ik ben het daar niet mee eens, want...Luister naar elkaar en laat iedereen uitpraten. Kijk naar degene die spreekt
Blijf bij het onderwerp - reageer op wat besproken wordt
Praat om de beurt - steek je hand op/wacht tot de ander klaar is
Blijf respectvol - iedereen mag iets anders vinden
Begrippen
Mening geven = vertellen wat je vindt
Onderbouwen= waarom je iets vindt
Je legt uit door het geven van een argument/reden.
Mijn mening is..., omdat
Ik vind dat ...., want ...
Volgens mij ..., de reden is ...
Begrippen
Samenvatten= in je eigen woorden zeggen wat de ander zei.
Waarom?
Je laat zien dat je de ander goed begrijpt
Misstanden worden voorkomen
Het gesprek blijft overzichtelijk
Je kunt beter op argumenten reageren
Oefenen in tweetallen/drietallen
Leerling 1 geeft een mening (huiswerk).
Leerling 2 luistert en vat samen wat leerling 1 heeft gezegd.
Hulp voor leerling 1
Mijn mening is..., omdat
Ik vind dat ...., want ...
Volgens mij ..., de reden is ...
Hulp voor leerling 2
Dus jij zegt dat ..., omdat...
Als ik je goed begrijp, bedoel je...
Dus jij vindt dat ...
Ik heb jou horen zeggen dat...
10
m
00
s
Klassikale mini-discussie
LET OP de discussieregels. Gebruik de discussietaal uit de vorige opdracht.
Docent noemt een stelling.
Leerlingen denken na over hun mening en hun argumenten.
Leerling 1 noemt de mening en een argument.
Leerling 2 vat samen en reageert met eigen mening en (ander) argument.
Leerling 3 vat samen en reageert met eigen mening en (ander) argument.
Iedere leerling moet huiswerk krijgen.
Welke mening vond je sterk? Waarom?
Welke zin vond je handig om te gebruiken?
Leerdoelencheck
Volgende les
Volgende les
Les 3 - Luisteren en weerleggen
Lessenserie Discussiëren
2basis
Les 3
Planning
Les 6: Einddebat
Les 1: Wat is discussiëren?
Les 2: Mening geven en onderbouwen
Les 3: Luisteren en weerleggen
Les 4: Rollen in een discussie
Les 5: Einddebat oefenen
Programma
Leerdoelen
Terugblik
Uitleg
Oefenen met rollen
Reflectie
Leerdoelencheck
Volgende les
Leerdoelen
Vakdoelen:
Ik kan luisteren naar argumenten van
anderen en deze herhalen.
Ik kan juist reageren (weerleggen) op
een argument.
Taaldoel:
Ik kan in eigen woorden de
argumenten van een ander samenvatten of herhalen.
Terugblik
Geef je mening - Ik vind..., mijn mening is...
Gebruik argumenten (= reden waarom je iets vindt) - omdat, want
Reageer op de argumenten van een ander
Ik begrijp je, maar..., Ik ben het daar niet mee eens, want...Luister naar elkaar en laat iedereen uitpraten. Kijk naar degene die spreekt
Blijf bij het onderwerp - reageer op wat besproken wordt
Praat om de beurt - steek je hand op/wacht tot de ander klaar is
Blijf respectvol - iedereen mag iets anders vinden
Terugblik
Mening geven = vertellen wat je vindt
Onderbouwen= waarom je iets vindt
Je legt uit door het geven van een argument/reden.
Mijn mening is..., omdat
Ik vind dat ...., want ...
Volgens mij ..., de reden is ...
Terugblik
Samenvatten= in je eigen woorden zeggen wat de ander zei.
Waarom?
Je laat zien dat je de ander goed begrijpt
Misstanden worden voorkomen
Het gesprek blijft overzichtelijk
Je kunt beter op argumenten reageren
Uitleg
Reageren op anderen:
Ik begrijp je standpunt, maar...
Ik het daar niet mee eens, want...
Wat vind jij van ...?
Hoe blijf je respectvol naar elkaar?
Uitleg
Respectvol zijn betekent dat je:
de ander serieus neemt.
luistert zonder te lachen of boos te worden.
netjes praat, ook als je het er niet mee eens bent.
laat merken dat iedereen een eigen mening mag hebben.
Kortom: je mag het oneens zijn, maar je blijft vriendelijk.
Uitleg
'Dat is dom!'
'Wat jij zegt klopt niet'.
'Ik begrijp wat je bedoelt, maar ik denk er anders over.'
'Interessant wat je zegt, alleen zie ik het anders.'
'Ik snap je punt, maar ik heb een ander voorbeeld.'
'Ik begrijp je, maar...'
'Ik ben het niet met je eens, omdat ... '
'Volgens mij bedoel je dat ..., klopt dat?'
Oefening
Oefenen in groepjes van 3/4
Leerling 1 geeft mening + argument
Leerling 2 luister en vat samen.
Leerling 3 reageert: Ik begrijp je, maar ... en geeft een tegenargument.
Draai de rollen om.
Maak gebruik van de voorbeeldzinnen op het werkblad.
15
m
00
s
Reflectie
Feedback geven
Vul het peer feedbackformulier voor één van je klasgenoten in.
Iedere leerling vult een formulier in.
Iedere leerling ontvangt een formulier.
Leerdoelencheck
Welke rol ging het best?
Voorstander
Tegenstander
Samenvatter
Leerdoelencheck
Welke rol wil je nog verbeteren?
Voorstander
Tegenstander
Samenvatter
Volgende les
Volgende les
Les 4 - Rollen in een discussie
Lessenserie Discussiëren
2basis
Les 4
Planning
Les 6: Einddebat
Les 1: Wat is discussiëren?
Les 2: Mening geven en onderbouwen
Les 3: Luisteren en weerleggen
Les 4: Rollen in een discussie
Les 5: Einddebat oefenen
Programma
Leerdoelen
Terugblik
Uitleg
Voorbeelddebat
Nabespreking
Mini-debat
Zelfevaluatie
Leerdoelencheck
Volgende les
Leerdoelen
Vakdoelen:
Ik kan de verschillende rollen in een
discussie opnoemen.
Ik kan discussietaal gebruiken bij
het discussiëren.
Taaldoel:
Ik kan discussietaal correct
gebruiken bij het formuleren van zinnen tijdens een discussie.
Terugblik
Geef je mening - Ik vind..., mijn mening is...
Gebruik argumenten (= reden waarom je iets vindt) - omdat, want
Reageer op de argumenten van een ander
Ik begrijp je, maar..., Ik ben het daar niet mee eens, want...Luister naar elkaar en laat iedereen uitpraten. Kijk naar degene die spreekt
Blijf bij het onderwerp - reageer op wat besproken wordt
Praat om de beurt - steek je hand op/wacht tot de ander klaar is
Blijf respectvol - iedereen mag iets anders vinden
Terugblik
Respectvol zijn betekent dat je:
de ander serieus neemt.
luistert zonder te lachen of boos te worden.
netjes praat, ook als je het er niet mee eens bent.
laat merken dat iedereen een eigen mening mag hebben.
Kortom: je mag het oneens zijn, maar je blijft vriendelijk.
Uitleg
Rolverdeling
Voorstander: geeft mening en argumenten.
Tegenstander: is het oneens met de stelling.
Doorvrager: stelt kritische vragen aan de voor- en tegenstander.
Samenvatter: luistert naar de discussie en vat tussen of aan het einde samen.
Voorbeeld-debat
Docent verdeelt leerlingen in groepjes van 4/5 leerlingen.
Verdeel de rollen:
voorstander, tegenstander, doorvrager, samenvatter (en observator).
Stelling: 'smartphones op school moeten verboden worden'.
Maak gebruik van de voorbeeldzinnen op het werkblad.
Eén groep geeft een voorbeeld-debat.
Daarna alle groepen nog een keer tegelijk.
Nabespreking
Wat ging er goed in het debat?
Wat vond je van de verstaanbaarheid tijdens het debat?
Welke argumenten vond je sterk? Waarom?
Welke argumenten konden beter? Waarom?
Hoe reageerden de partijen op elkaar?
Welke debatregels gingen goed?
Welke debatregels konden beter?
Wat neem je mee naar het volgende debat?
Mini-debat
Gebruik de voorbereiding voor het voorbeeld-debat.
Stelling: 'smartphones op school moeten verboden worden'.
Maak gebruik van de voorbeeldzinnen op het werkblad.
Zelfevaluatie
Vul de zelfevaluatie in.
Leerdoelencheck
Ik kan de verschillende rollen in een discussie opnoemen.
Ik kan discussietaal gebruiken bij het discussiëren.
Volgende les
Volgende les
Les 5 - Einddebat oefenen
Lessenserie Discussiëren
2basis
Les 5
Planning
Les 6: Einddebat
Les 1: Wat is discussiëren?
Les 2: Mening geven en onderbouwen
Les 3: Luisteren en weerleggen
Les 4: Rollen in een discussie
Les 5: Einddebat oefenen
Programma
Leerdoelen
Terugblik
Uitleg
Oefenen met rollen
Reflectie
Leerdoelencheck
Volgende les
Leerdoelen
Vakdoel:
Ik kan de structuur van een discussie herkennen
en toepassen tijdens een discussie.
Taaldoel:
Ik kan duidelijke en volledige zinnen in een
logische volgorde gebruiken om mijn mening,
argumenten en reacties te verwoorden.
Terugblik
Geef je mening - Ik vind..., mijn mening is...
Gebruik argumenten (= reden waarom je iets vindt) - omdat, want
Reageer op de argumenten van een ander
Ik begrijp je, maar..., Ik ben het daar niet mee eens, want...Luister naar elkaar en laat iedereen uitpraten. Kijk naar degene die spreekt
Blijf bij het onderwerp - reageer op wat besproken wordt
Praat om de beurt - steek je hand op/wacht tot de ander klaar is
Blijf respectvol - iedereen mag iets anders vinden
Uitleg
Structuur van een einddebat.
Voorstander opent met mening + argumenten (= 1 minuut)
Doorvragen stelt vragen (=30 seconden)
Samenvatting tussendoor (=30 seconden)
Tegenstander geeft tegenargumenten (=1 minuut)
Doorvragen stelt vragen (=30 seconden)
Samenvatting aan het einde (=30 seconden)
Einddebat oefenen
Stelling: Jongeren moeten meehelpen in het huishouden.
Groepjes van 4 leerlingen (einddebat)
Verdeel de rollen in je groepje.
Voorbereiding = 15 minuten
Debat = 5 minuten (groep voor groep)
15
m
00
s
Zelfevaluatie
Geef je groepsgenoot feedback.
Maak gebruik van het formulier voor peerfeedback.
Hoe ging het oefenen voor het einddebat?
Welke rol vond je lastig?
Wat zou je de volgende les (tijdens het einddebat) anders doen?
Volgende les
Les 6 - Einddebat
Voorbereiding:
Bedenk een stelling voor het einddebat
Laat je docent weten welke stelling jullie gaan
gebruiken.Bedenk voor- en tegenargumenten die je
kunt gebruiken tijdens het debat.Bekijk het beoordelingsformulier.
Let op! Rollen worden pas tijdens les verdeeld.
Lessenserie Discussiëren
2basis
Les 6
Planning
Les 6: Einddebat
Les 1: Wat is discussiëren?
Les 2: Mening geven en onderbouwen
Les 3: Luisteren en weerleggen
Les 4: Rollen in een discussie
Les 5: Einddebat oefenen
Programma
Leerdoelen
Herhaling oefenstof
Rollen verdelen
Voorbereidingstijd
Debat voeren
Evaluatie
Leerdoelen
Vakdoel:
Ik kan de structuur van een discussie herkennen
en toepassen tijdens een discussie.
Taaldoel:
Ik kan duidelijke en volledige zinnen in een
logische volgorde gebruiken om mijn mening,
argumenten en reacties te verwoorden.
Structuur van een einddebat
Voorstander opent met mening + argumenten (= 1 minuut)
Doorvrager stelt vragen (=30 seconden)
Samenvatting tussendoor (=30 seconden)
Tegenstander geeft tegenargumenten (=1 minuut)
Doorvrager stelt vragen (=30 seconden)
Samenvatting aan het einde (=30 seconden)
Einddebat
Rollen verdelen
5 minuten voorbereiding doorlezen
Je mag het ondersteuningsblad inkijken
tijdens het einddebat.
Reflectie en nabespreking
Hoe is het einddebat gegaan?
