Lucky Reading Game

• Duits
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 4

Herzlich Willkommen bei

Heute

Die Lernziele: 

* Ik kan globaal een Duits examentekst begrijpen. 

* Ik kan een meerkeuzevraag over een Duitse tekst beantwoorden. 

* Ik kan met een groepje ervoor zorgen dat we allemaal de tekst begrijpen. 

Het spel - hoe werkt het?

• Elk lid heeft een nummer. Nummer 1 komt eerst naar voren, daarna nummer 2, etc.
• Elk teamlid moet 1 vraag over de tekst te beantwoorden. Je groepje mag hier niet bij helpen. 
• De leerling die aan de beurt is, krijgt een bordje met een stift om het antwoord op te schrijven.
  
• Je hebt 10 seconden de tijd om de vraag te beantwoorden. Na 10 seconden laat je jouw antwoord op de vraag zien.
• Heb je de vraag goed? Dan mag je een kaart trekken. De kaarten bepalen aan het einde van het spel hoeveel punten je hebt (vandaar “geluk”).

• Welk team aan het eind de meeste punten heeft, wint.
  

Groepjes

 6 groepjes van 3-4 leerlingen

1

2

3

4

5

6

Text: Wer kennt diesen Mann?

• Lees de tekst met je groep.
  
• Zorg ervoor dat dat elk lid van de groep de tekst groep begrijpt. 
• Help elkaar!
  
• Je mag de tekst samenvatten, gewoon lezen, bespreken.
  
• Gebruik een woordenboek wanneer dit nodig is.
  
• Denk je als groep dat je de tekst hebt begrepen?
  
• Check met elkaar aan de hand van 5W1H-vragen of je alles snapt.
• Geef elk lid van de groep een nummer (1 t/m 4).
  
• Je hebt 15 minuten de tijd om de hele tekst te begrijpen.
  

1.  Was wird im 1. Absatz beschrieben?

A Wie nach Zeugen gesucht wird.
B Wie Phantombilder zustande kommen.
C Wie trügerisch Phantombilder sein können.
D Wie wichtig die Arbeit von Thomas Weseloh ist.

14 B

2.  Auf welches Problem weist Thomas Weseloh im 2. Absatz hin?

A Zeugen geben oft Informationen, die nicht übereinstimmen.

B Zeugen haben oft mit langen Wartezeiten zu tun.

C Zeugen haben oft zu wenig Geduld, ihm zu helfen.

D Zeugen sind oft noch emotional.

15 A

3.  Welcher Satz passt im Sinne des Textes in die Lücke im 3. Absatz?

A Sie bitten dann um mehr Zeit.

B Sie denken sich dann einfach etwas aus.

C Sie entscheiden sich dann, als Zeuge zurückzutreten.

16 B

4. „zucken manche von ihnen zusammen oder weinen sogar“    (Absatz 4) Warum?

A Sie haben nach ihrer Zeugenaussage Angst vor Rache.

B Sie sehen sich wieder mit dem Verbrecher konfrontiert.

C Sie sind glücklich, dass das Bild so gut gelungen ist.

D Sie sind von Weselohs langer Befragung erschöpft.

17 B

5. Wann ist für Thomas Weseloh die Arbeit beendet? (Absatz 5)

A Wenn „sein“ Phantombild veröffentlicht worden ist.

B Wenn der Verbrecher gefasst worden ist.

C Wenn er für seine Arbeit ein Kompliment bekommen hat.

D Wenn er seinen Kollegen das fertige Bild übergeben kann.

18 D

Bonusvraag (met hele groep):

Wanneer besluit de politie om een compositietekening openbaar te maken? (alinea 5)

Beantwoord deze vraag in het Nederlands

19 maximumscore 1

De kern van een goed antwoord is:

bij een zwaar misdrijf 

Ik kan globaal een Duits examentekst begrijpen.

😒🙁😐🙂😃

Wat heb jij nodig om een tekst beter te kunnen begrijpen?

Ik kan een meerkeuzevraag over een Duitse tekst beantwoorden.

😒🙁😐🙂😃

Wat heb jij nodig om een vraag beter te kunnen beantwoorden?

Ik kan met een groepje ervoor zorgen dat we allemaal de tekst begrijpen.

😒🙁😐🙂😃

Wat heb jij nodig beter te kunnen samenwerken?