LES 4 - KEUZEOPDRACHT 3B

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in je tas of in je jas

      

Inleiding

Tijdens de vorige les heb je de betekenis bij de (moeilijke) woorden in de tekst gezocht. Nu je de betekenis kent, is het makkelijker om een schema bij de tekst te maken.

Dit is wat we vandaag gaan doen! 

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• kan ik de schema's bij de tekst uitleggen.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Voorkennis activeren

Weet je de betekenis van de moeilijke woorden nog? 

Laat het maar zien in de quiz!

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Wat betekent...

ontelbare

1. omliggende
2. eervolle
3. heel veel
4. langzame

Wat betekent...

trage

1. omliggende
2. eervolle
3. heel veel
4. langzame

Wat betekent...

waardige

1. omliggende
2. eervolle
3. heel veel
4. langzame

Wat betekent...

naburige

1. omliggende
2. eervolle
3. heel veel
4. langzame

Wat betekent...
automatisch?

Hoe is jouw kennis van de woorden uit deze les?

😒🙁😐🙂😃

Instructie 

In de tekst worden verschillende situaties met elkaar vergeleken:

1. Vroeger: voor de komst van de kabelbaan
2. Nu: na de komst van de kabelbaan
3. De toekomst: nieuwe ontwikkeling na de kabelbaan

Wat is er voor de arme mensen veranderd na de komst van de kabelbaan?

Aan de slag!

Je gaat aan de hand van de tabel een schema maken bij de tekst. Zo vergelijk je de situaties voor- en na de kabelbaan.

Lees steeds eerst het stukje tekst dat erbij hoort.

Kijk naar wat er al is ingevuld en vergelijk dat met de andere situatie.

Klaar?

Klaar?

• Maak opdracht 4 op bladzijde 5.
• Ga verder aan je taken voor Nederlands in Numo.

Nakijken

We kijken gezamenlijk de opdrachten na.

Verbeter wat je niet goed hebt ingevuld.

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Hoe heb je de schema's ingevuld?

😒🙁😐🙂😃

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• kan ik de schema's bij de tekst uitleggen.

SCHEMA 1

• Opstaan om 5 uur
  » Opstaan om half 7
• Trappen en bussen
  » Kabelbaan
• Drie uren reizen
  » 9 minuten reizen

SCHEMA 2

• » Geen kans op werk
  Kans op werk
• » Jongens en mannen aan de drugs
  Waardige mannen
  
  

SCHEMA 3

• » 15.000 personen per dag
  75.000 personen per dag

SCHEMA 4

• Alleen de kabelbaan
  » Automatische trein

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Impact-app

We gaan zo de les evalueren met de Impact-app. 

Hierbij letten we op de bouwsteen 'Startklaar'. 

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Impact-app

Ga nu naar deze slide en volg onderstaande stappen:

1. Vul deze code in:
   290093
2. Beantwoord de vragen

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit.