Фрагмент урока по обучению одному из видов чтения (изучающий)
Айсен Цыбиков
М5125-45.04.01СКТ
Фрагмент урока по обучению одному из видов чтения (изучающий)
Айсен Цыбиков
М5125-45.04.01СКТ
2
Изучающий вид чтения (reading for detail)
Тема: A Healthy School Day
Цель: развивать умение полно и точно понимать фактическую информацию в тексте
Задачи:
прогнозировать содержание по заголовку и иллюстрации
читать текст, находить детали и проверять понимание
интерпретировать прочитанное, выражать мнение и давать рекомендации
УУД: регулятивные (планирование, контроль), познавательные (анализ, сравнение), коммуникативные (работа в парах и группах)
Оборудование: распечатанный текст, карточки с заданиями, стикеры, доска
BRAND
3
Ученикам предлагается заполнить следующую таблицу
(на стр. 4)
Так, ученики в парах обсуждают 2 минуты и записывают 2-3 пункта в каждой «колонке»
Затем 3-4 пары озвучивают свои «прогнозы», класс голосует за самый интересный и точный прогноз
Предтекстовый этап
4
Что, по-моему, будет в тексте?
Какие слова я ожидаю увидеть/узнать сегодня?
Какие проблемы могут быть?
Карта «прогнозирования»
5
Введение новой лексики
Введение новой лексики (3 минуты)
На «доске» 6 ключевых слов из текста:
energy
balanced diet
snack
physical activity
sugar
tired
6
Задание 2: сопоставьте слова с определениями (на карточках или на доске):
Something you eat between meals – _
Amount of power you need to move and work – _
Diet with different healthy foods – _
Something with little nutrition, like sweets – _
Moving your body, sport, exercise – _
Feeling you have when you need rest – _
Текстовый этап (текст для чтения)
7
A Healthy School Day
Ana is a 12-year-old student. She goes to school from Monday to Friday. In the morning, she has breakfast at 7:30. She eats eggs, bread and fruit, and drinks milk. This gives her energy for the first lessons.
At school, Ana has four lessons in the morning. Between the second and third lesson, she has a 15-minute break. She usually eats a healthy snack – an apple or yoghurt. Sometimes she takes a sandwich with vegetables. She does not eat chips or sweets at school because they make her feel tired and hungry again very soon.
At lunchtime, Ana has soup, chicken or fish, and a salad. She drinks water or juice. Her teacher says that a balanced diet is very important for students. It helps them to think better and stay active.
After school, Ana has physical activity three times a week. On Monday and Wednesday, she plays football with her friends. On Friday, she goes to a dance class. On other days, she walks home or rides her bike.
Ana says: “I feel happy and full of energy when I eat well and move my body. I sleep better and my grades are improving.”
Her doctor says: “Children need to eat a variety of foods, drink water, and be physically active every day. This helps them to study and feel good.”
BRAND POSITIONING & MESSAGING
CAMPAIGN STRATEGY & PLANNING
CONTENT & CHANNEL EXECUTION
Прочитайте текст (на стр. 7) индивидуально (3–4 минуты).
Затем в парах выполните задания: определите, верно ли утверждение (True), неверно (False) или в тексте об этом нет информации (Not stated):
Ana goes to school every day of the week.
Ana drinks juice at breakfast.
Ana’s breakfast includes eggs, bread, fruit and milk.
Ana has a 20-minute break between the second and third lesson.
Ana sometimes eats chips at school.
Ana eats soup, chicken or fish and a salad for lunch.
Ana plays football on Monday and Friday.
Ana’s grades are getting worse.
Ana’s doctor recommends drinking water every day.
Ana goes to a dance class twice a week.
ONGOING STRATEGIC ADVISORY
Инструкция
9
1
5
3
Задание 4. Собери текст! (интерактивная работа в группах)
Учитель заранее разрезает текст на 5 частей:
Часть 1: «Ana is a 12-year-old student...» до «...for the first lessons.»
Часть 2: «At school, Ana has four lessons...» до «...very soon.»
Часть 3: «At lunchtime, Ana has soup...» до «...stay active.»
Часть 4: «After school, Ana has physical activity...»
Часть 5: «Ana says: “I feel happy...”» до «...feel good.»
Задание:
В группах по 3-4 ученика восстановите последовательность частей текста.
Дайте заголовок каждой части (напишите на стикере).
Составьте краткий план текста (5 пунктов).
Примерные заголовки частей:
Ana’s morning breakfast
Break time at school
2
4
10
What healthy habits does Ana have?
What unhealthy habits do you know at school?
What do you do to stay healthy at school?
Задание 5. Speed chatting
Инструкция:
– Теперь в парах поднимитесь и встаньте в два круга: внутренний и внешний, лицом друг к другу.
– Я задам 3 вопроса. У вас есть 40 секунд на обсуждение каждого вопроса.
– После сигнала один круг поворачивается на шаг вправо – у вас новый партнёр.
После 3-4 раундов 2-3 пары озвучивают самые интересные ответы
Послетекстовый этап
Задание 6. Мини-квиз по тексту
Класс делится на 3–4 команды. Учитель читает вопросы, команды записывают ответы на листках
12
Задание 7
Каждый ученик пишет один вопрос к тексту (на английском или на русском, в зависимости от уровня).
Учитель собирает вопросы, составляет мини-тест (5–7 вопросов) и раздаёт всем.
Ученики отвечают на тест, затем в парах проверяют и обсуждают ответы.
Это задание развивает умение формулировать вопросы и углублять понимание текста.
12
Задание 8
Представьте, что вы – одноклассники Анны
Напишите 3 рекомендации для нового ученика, который хочет вести такой же здоровый образ жизни
Используйте готовые примеры:
You should eat…
You shouldn’t eat…
It’s important to…
Try to…
Пример:
You should eat breakfast with eggs, bread and fruit.
You shouldn’t eat chips or sweets at school и т.д.
Каждая группа зачитывает свои рекомендации, класс голосует за самые полезные