Bio Thema 6 Duurzaam leven - Basisstof 6.3

• Biologie
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 3

Thema 6 Duurzaam leven

§ 6.3 Duurzame landbouw

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Werkboek, Chromebook, JdW-map, pen/potlood 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Duurzaam landbouw

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

              Inleiding 

Vroeger bestonden veel landbouwbedrijven uit zowel akkerbouw als veeteelt. Tegenwoordig zijn veel bedrijven gespecialiseerd. Veel bedrijven proberen voedsel te produceren op een duurzame manier.

Wat wordt hiermee bedoeld?

Inleiding

Door een goede inleiding voelen leerlingen zich betrokken en begrijpen ze het belang van wat ze gaan leren. Dit vergroot hun motivatie en leerresultaten. 

         Leerdoelen

         Bs. 6.3

6.3.1 Je kunt de kenmerken van bestrijdingsmiddelen noemen.

6.3.2 Je kunt de kenmerken van biologische bestrijding noemen.

6.3.3 Je kunt uitleggen hoe je gewassen op een duurzame manier kunt verbouwen.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Gangbare landbouw

Wat is gangbare landbouw?

• Veel dieren bij elkaar: Dit noemen we intensieve veehouderij.

• Veel van hetzelfde gewas: Dit heet monocultuur.

• Voordeel: Hoge opbrengst, weinig machines of arbeid nodig.

• Gebruikelijk in Nederland: Veel boeren gebruiken deze methode.

Inleiding

Door een goede inleiding voelen leerlingen zich betrokken en begrijpen ze het belang van wat ze gaan leren. Dit vergroot hun motivatie en leerresultaten. 

Gangbare landbouw

Nadelen van gangbare landbouw

• Ziekten en plagen komen sneller voor.

• Grond raakt uitgeput: Minder voedingsstoffen.

• Te veel mest: Zorgt voor verzuring en vermesting van de bodem en het water.

• Slecht voor het milieu.

Inleiding

Door een goede inleiding voelen leerlingen zich betrokken en begrijpen ze het belang van wat ze gaan leren. Dit vergroot hun motivatie en leerresultaten. 

Bestrijdingsmiddelen

Chemische bestrijdingsmiddelen

Bestrijdingsmiddelen

Wat zijn bestrijdingsmiddelen?

• Worden gebruikt om ziekten en plagen te bestrijden.

• Andere naam: pesticiden of gewasbeschermingsmiddelen.

• Werken meestal snel en goed.

• Gebruikt bij monocultuur en intensieve landbouw.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Bestrijdingsmiddelen

Nadelen van pesticiden

• Niet selectief: Doden ook nuttige dieren (zoals bijen).

• Blijven lang in het milieu: Slecht afbreekbaar.

• Organismen kunnen resistent worden.

• Pesticiden kunnen schadelijk zijn voor mensen en natuur.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Niet-selectieve bestrijdingsmiddelen

Wat betekent 'niet-selectief'?

• Ze doden meerdere soorten, niet alleen de plaag.

• Ook nuttige insecten sterven, zoals bijen, lieveheersbeestjes.

• Daardoor raakt de balans in de natuur verstoord.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Niet-selectieve bestrijdingsmiddelen

Selectief vs. Niet-selectief

- Is een soort middel

Wat doet het?

• Selectief Doodt één specifieke soort
• Niet-selectief Doodt meerdere soorten

👉 Boeren kiezen liever selectieve middelen, maar die zijn vaak duurder of minder sterk.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Biologische afbraak

Wat is biologische afbraak?

• Betekent dat een stof afgebroken wordt door bacteriën en schimmels.

• Bij sommige pesticiden gaat dat heel langzaam.

• De stof blijft lang in het milieu aanwezig.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Biologische afbraak

Gevolgen van slechte afbraak

• Opbouw van gifstoffen in de bodem en het water.

• Schadelijk voor dieren, planten én mensen.

• In veel landen zijn niet-afbreekbare middelen verboden.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Resistentie

Wat is resistentie?

• Een plaag wordt ongevoelig voor een pesticide.

• Komt doordat sommige dieren van nature al niet gevoelig zijn.

• Ze overleven en planten zich voort.

• Hun nakomelingen zijn ook resistent.

Resistentie

Gevolgen van resistentie

1. De oude pesticide werkt niet meer.

2. Boeren moeten meer of sterkere middelen gebruiken.

3. Er ontstaat een nieuwe plaag, die moeilijk te bestrijden is.

4. Slecht voor milieu én gezondheid.

5. Als de populatie resistent is, kan er een nieuwe plaag komen. Om deze te bestrijden, is meer van het oude bestrijdingsmiddel nodig of er is een ander bestrijdingsmiddel nodig.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Biologische bestrijding

Wat is biologische bestrijding?

• Een manier om plagen te bestrijden zonder chemische middelen.

• Boeren gebruiken hierbij de natuur zelf.

• Drie manieren:

1. Natuurlijke vijanden gebruiken

2. Schadelijke insecten lokken

3. Vruchtwisseling toepassen

Begrip

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Bestrijdingsmiddelen

Chemische bestrijdingsmiddelen

Biologische bestrijdingsmiddelen

Waarom biologische bestrijding?

• Milieuvriendelijker dan chemische middelen.

• Minder schade aan nuttige insecten.

• Voorkomt resistentie.

• Past bij biologische landbouw.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Natuurlijke vijanden

Wat zijn natuurlijke vijanden?

• Dieren die van nature vijanden zijn van plagen.

• Voorbeeld: sluipwespen eten larven van witte vliegen.

• Wordt veel gebruikt in kassen (groente en fruit).

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Voordelen van natuurlijke vijanden

Voordelen van natuurlijke vijanden

• Doden alleen de plaag (selectief).

• Geen schade aan het milieu.

• Zelfregulerend: ze verdwijnen als de plaag weg is.

• Goed toepasbaar in gesloten systemen zoals kassen.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Lokken van schadelijke insecten

Insecten lokken met geuren en geluiden

• Sommige insecten worden aangetrokken door geurstoffen of geluid.

• Als ze gelokt zijn, worden ze:

o Gevangen en gedood, of

o Onvruchtbaar gemaakt

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Waarom insecten lokken?

• Selectieve methode

• Minder chemische bestrijdingsmiddelen nodig

• Helpt resistentie te voorkomen

• Goed toepasbaar in biologische systemen

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

                        Vruchtwisseling

Wat is vruchtwisseling?

• Elk jaar een ander gewas op hetzelfde stuk grond.

• Voorkomt dat ziekteverwekkers in de bodem blijven zitten.

• Goed voor de gezondheid van de bodem.

Voorbeeld: aardappelmoeheid

• Aaltjes (wormpjes) tasten wortels aan.

• Leven alleen op aardappelplanten.

• Door 3 jaar andere gewassen te telen:

o Gaan aaltjes dood.

• Ook mogelijk: afrikaantjes planten → doodt aaltjes.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Biologische landbouw

Kenmerken van biologische landbouw

• Geen kunstmest of chemische bestrijdingsmiddelen.

• Dieren hebben meer ruimte en lopen vrij rond.

• Natuurlijke bestrijding van plagen.

• Vruchtwisseling en kleinschalige teelt.

Begrippen:

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Voordelen en nadelen van biologisch landbouw

• 🌱 Voordelen:

o Milieuvriendelijk

o Meer dierenwelzijn

o Minder kans op resistentie

• 💰 Nadeel:

o Minder opbrengst

o Producten zijn duurder

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Kringlooplandbouw

Wat is kringlooplandbouw?

• Alles wordt hergebruikt: afval, mest, restproducten.

• Samenwerking tussen akkerbouw en veeteelt.

• Minder afval, minder uitstoot, minder kunstmest nodig.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Kringlooplandbouw

Voorbeeld van een kringlooplandbouw:

1. Mensen eten gewassen.

2. Resten → voedsel voor dieren.

3. Dieren → mest.

4. Mest → voeding voor nieuwe gewassen.

➡️ Alles blijft in de kringloop!

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Precisielandbouw

Wat is precisielandbouw?

• Boeren gebruiken technologie en meetapparatuur.

• Ze meten:

o Voedingsstoffen

o Waterbehoefte

o Plaagdruk

Voordelen van precisielandbouw

• 🌿 Minder mest en bestrijdingsmiddelen

• 💧 Minder watergebruik

• 📈 Hogere opbrengst per plant

• 💰 Lagere kosten voor de boer

• 🌍 Minder belasting voor het milieu

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Verticale landbouw

Wat is verticale landbouw?

• Gewassen worden in lagen boven elkaar geteeld in gebouwen.

• Vooral in grote steden.

• Gebruikt ledlicht en afgesloten ruimten.

• Geen landbouwgrond nodig.

Voordelen van verticale landbouw

• ✅ Neemt weinig ruimte in

• ✅ Minder transport nodig

• ✅ Geen plagen → geen bestrijdingsmiddelen nodig

• ✅ Alles is precies geregeld: water, licht, voeding

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Leerdoel 1

6.3.1 Je kunt de kenmerken van bestrijdingsmiddelen noemen.

• Pesticiden (bestrijdingsmiddelen) zijn chemische middelen die ziekten en plagen bestrijden.

• Voordeel van pesticiden:

– Ze zijn effectief: ziekten en plagen kunnen meestal snel en goed worden bestreden.

• Nadelen van pesticiden:

– Ze zijn vaak niet-selectief: ze doden veel soorten organismen, ook onschadelijke en nuttige soorten.

– Ze blijven lang in het milieu aanwezig.

– Resistentie: de individuen (en hun nageslacht) worden ongevoelig voor een bestrijdingsmiddel of voor de gebruikte hoeveelheid.

6.3.2 Je kunt de kenmerken van biologische bestrijding noemen.

• Bij biologische bestrijding worden de gewassen op een natuurlijke manier beschermd.

– Door natuurlijke vijanden te gebruiken, bijv. de bestrijding van witte vliegen met sluipwespen.

– Door schadelijke dieren met geuren of geluiden te lokken en onvruchtbaar te maken of te doden.

– Door vruchtwisseling (wisselteelt): plantenziekten worden voorkomen door nooit twee jaar achter elkaar hetzelfde gewas op een bepaald stuk grond te verbouwen.

6.3.3 Je kunt uitleggen hoe je gewassen op een duurzame manier kunt verbouwen.

• Biologische landbouw: kleinschalige vorm van landbouw waarbij geen chemische bestrijdingsmiddelen en geen kunstmest worden gebruikt en waarbij de dieren los kunnen lopen.

• Kringlooplandbouw: vorm van landbouw waarbij alle grondstoffen en eindproducten in de kringloop optimaal worden benut. Er ontstaat weinig afval en er worden weinig stoffen uitgestoten.

• Precisielandbouw: elk deel van de akker krijgt de hoeveelheid water, kunstmest en bestrijdingsmiddelen die het nodig heeft.

• Verticale landbouw: gewassen worden in lagen boven elkaar geteeld in grote gebouwen. De planten krijgen precies voldoende licht, water en mineralen.

bvj.secure.malmberg.nl

           Aan de slag

Maken: BS. 6.3 Opgave: 1, 2, 3 (4,5)  

 

Oefenen met flitskaarten

Maak de vragen van Test Jezelf

Begrippen oefenen met:                Klik HIER             

Tips:

Maak samenvattingen per basisstof.

Maak aantekeningen tijdens de les.

Oefen en leer de begrippen.

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

                           Begrippen uit deze les

Biologische landbouw

Vorm van landbouw waarbij er extra aandacht is voor het milieu en het welzijn van dieren.

Kringlooplandbouw

Vorm van landbouw waarbij alle grondstoffen en eindproducten in de kringloop optimaal worden benut.

Niet-selectieve bestrijdingsmiddelen

Bestrijdingsmiddelen die veel soorten organismen bestrijden, ook nuttige organismen.

Pesticiden

Gewasbeschermingsmiddelen om ziekten en plagen te bestrijden.

Precisielandbouw

Vorm van landbouw waarbij elk deel van een akker precies de juiste hoeveelheden mest en bestrijdingsmiddelen krijgt.

Selectieve bestrijdingsmiddelen

Bestrijdingsmiddelen die alleen de schadelijke organismen bestrijden.

Verticale landbouw

Het verticaal telen van gewassen in lagen.

Vruchtwisseling

Het niet twee jaar achter elkaar verbouwen van dezelfde soort gewas op een bepaald stuk grond.

Klik op de spinner

Formatief evalueren

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Eindslide

Ruimte voor een afsluitend woord.