Creatief opwarmen: 30 Circles Challenge
Creatief opwarmen:
30 circles challenge
Lesduur is: 10 minIntroductie
Instructies
- Neem de les vooraf een keer door.
- Download en print het werkblad op A3-formaat.
- Regel stiften, potloden of pennen voor elke leerling.
Onderdelen in deze les
Creatief opwarmen:
30 circles challenge
Tekst
'Hoe kan creativiteit de wereld een betere plek maken?' is de titel van deze LessonUp. Het is de eerste les van een serie lessen die ingaat op vragen als 'Wat is creativiteit?', 'Waarom is creativiteit belangrijk?' en 'Hoe stimuleer je creativiteit?'.
In deel 1, deze LessonUp, komen de eerste twee vragen aan bod. Eerst verkennen we het begrip 'creativiteit', vervolgens bekijken we waarom creativiteit belangrijk is. Na deze les kun je als het goed is een antwoord op de vraag geven: 'Hoe kan creativiteit de wereld een betere plek maken?'
Verdere informatie
Deel 2 van de lessenreeks bestaat uit een aantal deellessen waarin leerlingen technieken aangeleerd krijgen om creativiteit te stimuleren.
In deel 3 van de lessenreeks worden een aantal creatieve warming up werkvormen behandeld.
Informatie voor de docent
Benodigdheden
Iconen
Zet het vinkje 'toon bij leerling' aan
Toon notities bij elke dia
Navigeren door de les
download en print het werkblad op A3
Vergroot een afbeelding
Klik hier
Hotspot met meer informatie
stift, potlood of pen voor elke leerling
Deze slide heeft geen instructies
Leerdoelen
Na deze les...
...heb je geleerd hoe je creatief kunt opwarmen met de '30 circles challenge'.
...heb je geleerd dat fluency, flexibility en originality belangrijke vaardigheden zijn van het divergent denken.
Deze slide heeft geen instructies
Opwarmen voor dat je aan de slag gaat met een creatief proces!
Warming up
Tekst
Net als de warming up die je uitvoert voordat je een wedstrijd gaat voetballen of voordat je een sessie volgt in de dansschool, kan het handig zijn om een warming up te doen voordat je creatief aan de slag gaat.
Onderzoek lijkt aan te tonen dat zulke activiteiten helpen om divergenter te denken.
Bron
Nash (1975)
Opdracht
Je hebt een blad met 30 cirkels voor je. Maak van zo veel mogelijk cirkels een herkenbaar object. Je krijgt hier 3 minuten de tijd voor.
Voorbeelden
Een klok, een tennisbal, ...
30 circles challenge
3
minute
00
second
Bron: Kelley & Kelley (2013)
[Deel de werkbladen uit en laat de leerlingen het blad omgedraaid liggen, totdat jij een teken geeft om het om te draaien]
Tekst
De creatieve warming up oefening waar je vandaag mee aan de slag gaat, wordt wel de 30 circles challenge genoemd. Deze creativiteitsopdracht is bedacht door Bob McKim (professor emeritus of Stanford’s Department of Mechanical Engineering).
Opdracht
Je hebt een blad met 30 cirkels voor je. Maak van zo veel mogelijk cirkels een herkenbaar object. Je krijgt hier 3 minuten de tijd voor.
Je kunt bijvoorbeeld denken aan een klok of een tennisbal.
Reflectie
Bronnen: Kelley & Kelley (2013), Runco (2014), Sawyer (2012)
Vloeiendheid
(fluency)
Flexibiliteit
(flexibility)
Originaliteit
(originality)
Tekst
Bij het beoordelen van hoe goed iemand is in divergent denken worden er een aantal vaardigheden onderscheiden:
Vloeiendheid (fluency): het aantal antwoorden/ideeën dat iemand geeft.
Flexibiliteit (flexibility): het aantal verschillende soorten categorieën waarin iemand ideeën bedenkt/antwoorden geeft.
Originaliteit (flexibility): het aantal unieke ideeën/antwoorden dat iemand geeft.
Bij de 30 circles challenge kun je daar ook naar kijken.
Vragen
Een aantal vragen voor jullie:
Is het gelukt alle 30 de cirkels te vullen? Hoeveel heb je er wel gevuld?
Heb je veel verschillende objecten bedacht, of vooral variaties.
Verschillend: tennisbal, klok, bord, fietswiel, smiley
Variaties: tennisbal, voetbal, basketbal, golfbal, volleybal
Heb je 'regels' gebroken? Bijvoorbeeld door twee of meer cirkels te combineren tot een bril of een fiets.
Vergelijk je ideeën eens met die van een aantal klasgenoten rondom je. Heb je veel dezelfde objecten, of veel verschillende objecten.
Tekst
Als het gaat over het bedenken van ideeën wordt over het algemeen het advies gegeven zo veel mogelijk ideeën te bedenken omdat de kans dan groter is dat er goede of originele ideeën bij zitten. Als je echter vooral variaties op één thema maakt gaat dit niet helemaal op.
Probeer dus een goede balans te vinden tussen zo veel mogelijk ideeën en verschillende soorten ideeën.
Extra informatie
Naast deze drie wordt er ook nog een vierde vaardigheid onderscheiden: Elaboration. Het gaat dan om hoe beschrijvend of hoe gedetailleerd de ideeën zijn. Er is voor gekozen deze term
Geïnspireerd?
Vond je dit een leuke les? Dan is één van de volgende vervolgopleidingen misschien iets voor jou.
Deze slide heeft geen instructies
In deze les...
...heb je geleerd hoe je creatief kunt opwarmen met de '30 circles challenge'.
...heb je geleerd dat fluency, flexibility en originality belangrijke vaardigheden zijn van het divergent denken.
Gefeliciteerd!
Tekst
Gefeliciteerd je hebt de module 'Creatief opwarmen: 30 circles challenge' afgerond.
Verder
Wil je meer opwarmoefeningen doen of een creatieve sessie starten, volg dan de andere modules!
De makers van deze les willen graag weten wat je van de les vond. Ga daarvoor naar de (korte) vragenlijst. Heel veel dank!
Feedback gevraagd
Link naar vragenlijst voor leerlingen:
ut.onl/leerling4tu
De makers van deze les willen graag weten wat je van de les vond. Ga daarvoor naar de (korte) vragenlijst. Heel veel dank!
Feedback gevraagd
Vragenlijst voor docenten
Link naar vragenlijst voor docenten:
ut.onl/docent4tu
Deze slide heeft geen instructies
Kelley, T., & Kelley, D. (2013). Creative confidence: Unleashing the creative potential within us all.
Nash, W. R. (1975). The effects of warm-up activities on small group divergent problem-solving with young children. The Journal of Psychology, 89(2), 237-241.
Runco, M. A. (2014). Creativity: Theories and themes: Research, development, and practice. Elsevier.
Sawyer, R. K. (2012). Explaining creativity: The science of human innovation. Oxford University Press.
Bronnen
Deze slide heeft geen instructies