Begeleiden nieuwe medewerker/ student
Begeleiden nieuwe medewerker
Lesduur is: 60 minOnderdelen in deze les
Begeleiden nieuwe medewerker
Lesinhoud
B1-K2-W4: Begeleidt nieuwe collega's, stagiaires en/of vrijwilligers
Hoe kijken jullie terug op jullie inwerkperiode?
De ideale werkbegeleider
Maak groepjes van 3-4 studenten
Maak één gezamenlijke top 5 met de belangrijkste vaardigheden, kennis en eigenschappen van de ideale werkbegeleider
10
m
00
s
Top 5 ideale werkbegeleider
Wat is een leerproces/
Inwerken?
De weg die je aflegt om iets te leren.
Hoe dit verloopt hangt af van intelligentie,
begeleiding, motivatie en interactie tussen
begeleiding en student en/
of nieuwe medewerker.
Ideale opbouw: Doe het voor, doe het samen,
laat de student / nieuwe medewerker het zelf
doen.
Doener
Een combinatie van actief experimenteren en concreet ervaren.
Wil snel aan de slag kunnen en leert het best van directe ervaring door dingen te doen.
Staat open voor nieuwe leermomenten, kan goed problemen oplossen en vindt het een uitdaging om aan een onbekende klus te beginnen.
Dromer / beschouwer
Voorkeur voor concreet ervaren en reflectief observeren.
Wil eerst goed ergens over nadenken.
Wil graag een probleem van alle kanten benaderen en bekijken en ziet steeds nieuwe ingangen en oplossingen.
Wil niet opgejaagd worden en wil de tijd hebben voordat hij beslist.
Denker
Zet graag zijn observaties om in hypothesen en theorieën.
Kan goed redeneren en werkt graag zelfstandig.
Leert het beste vanuit gestructureerde situaties met duidelijke doelstellingen, theorieën en modellen.
Wil graag de kans krijgen om vragen te stellen en te discussiëren.
Beslisser
Probeert graag theorieën uit in de praktijk.
Neemt vaak initiatief, is probleemoplossend en hakt knopen door.
Leert het beste aan de hand van duidelijk en beknopt geformuleerde regels en principes, die hij meteen kan toepassen.
Praktijkmens die niet van tijdverspilling houdt.
Doener (actief en concreet)
Sterke punten:
- praktisch
- past zich makkelijke aan
Zwakke punten:
- Ongeduldig
- Drammerig
Effectieve werkvormen:
Afwisseling werkvormen
Feedback
Ruimte voor humor, plezier, ontspanning
Ga een directe ervaring opdoen.
Los een probleem op.
Spring in het diepe met een uitdagende taak.
Beslisser (actief en abstract)
Sterk:
- Doelen stellen
- Besluiten nemen
Zwak:
- sociaal contact / relaties
Effectieve werkvormen:
- Zelf conclusies (kunnen) trekken
- Koppeling leggen met praktijk
- Ruimte voor experiment
Zoek naar verbanden tussen de leerstof en je werk.
Richt je op praktische zaken.
Zoek iemand die je iets kan demonstreren.
Dromer (concreet en passief)
Sterke punten:
- Verbeeldingskracht
- Genereren van nieuwe ideeën
Zwakke punten:
-besluiteloos
Effectieve werkvormen:
- Ruimte voor uiten van gevoel
- Tijd voor reflectie
- Visuele presentatie
Maak vooraf een plan.
Neem de tijd voor lastige beslissingen.
Neem de tijd om je ervaringen te overdenken.
Denker (abstract en passief)
Sterk:
- logisch denken
- concepten/modellen bouwen
Zwak:
- Praktisch toepassen
- Zweven (niet met beide benen op de grond)
Effectieve werkvormen:
- Duidelijke structuur
- Ruimte voor stellen van vragen
- Observaties plaatsen in theorie
Zoek goed gestructureerde leermiddelen.
Zoek verbanden met kennis die je al hebt.
Zoek intellectuele uitdagingen.
Bestudeer theoretische concepten, modellen en systemen.
Leerstijlentest
Tip: laat nieuwe medewerker/ student test maken. Maak deze zelf ook!
Let op: deze uitslag en verslag kun je bewaren als bewijsstukken voor je examen!
https://www.testcentrumgroei.nl/leerstijlentest
Schrijf kort je bevindingen op naar aanleiding van de uitslag (wat herken je wel, wat herken je niet)
Afspraken doelen en resultaten
Doelen stellen
Waar maak je afspraken over?
Waarom is het belangrijk om resultaten te bespreken?
Stimuleren van eigen ideeën, expertise en het stellen van vragen
Veiligheid bieden
Ruimte geven voor vragen
Mee laten denken
Geven van vertrouwen
Wat vind jij een must bij het geven van feedback?