Movies that Matter - Wheelie (voorbereiding bioscoopbezoek, vo bovenbouw, pro en mbo)
Lesduur is: 45 minIntroductie
Instructies
- inzien hoe het is om met een handicap te leven en welke uitdagingen dat met zich meebrengt
- begrijpen hoe steun van vrienden en anderen kan bijdragen aan je mentale gezondheid in moeilijke tijden
- ervaren hoe het is om een beperking te hebben en hoe belangrijk het is om hulp te vragen
Onderdelen in deze les
Onderstaand is ter informatie, niet om voor te lezen aan de studenten.
Wheelie (2025)
De 21-jarige skater Reza blinkt uit in genieten van zijn zorgeloze leven. Hij heeft echter geen flauw benul wat hij met zijn toekomst in het algemeen aan moet, tot frustratie van zijn moeder en twee zussen. Bij gebrek aan een beter plan boekt hij een reis naar Thailand. Als hij hier door een motorongeluk een dwarslaesie oploopt, staat zijn hele leven op zijn kop. Wat gaat de toekomst nu brengen?
Gevoelige content
Wheelie bevat expliciete scènes van feesten waarin drugsgebruik, overmatig alcoholgebruik, en gedeeltelijk bloot (borsten beplakt met stickers) in voorkomt. De impliciete thematiek gaat dieper dan wat je ziet: onder de oppervlakte draait het om verlies van controle, lichamelijke autonomie, en hoe je identiteit verandert als je lichaam plots niet meer functioneert zoals voorheen. Voor personen met een handicap kan dit herkenning opleveren of juist pijnlijke herinneringen naar boven halen. We adviseren docenten om hier sensitief mee om te gaan en goed voorbereid naar de filmvertoning te komen door de voorbereidende les te behandelen.
Over de les
Per slide is een toelichting te vinden met bijvoorbeeld begeleidende vragen;
Het gebruik van mobiele telefoons is niet nodig.
✅ Zeg je naam
✅ Zeg of je...
Met de bus heen en/of terug meerijdt
Zelf met de auto rijdt
✅ Bij Pathé meld jezelf bij mij, we gaan gezamenlijk naar binnen
Presentie & vervoer
Leerdoelen bespreken met de klas (1 min)
In deze les leer je:
-Wat een pleeggezin is en hoe het leven in een pleeggezin eruit ziet
-Wat de sociale invloed van een buurt of een straat kan zijn
-Wat je tijdens het bioscoopbezoek kan verwachten
Leerdoelen bespreken met de klas (1 min)
In deze les leer je:
inzien hoe het is om met een handicap te leven en welke uitdagingen dat met zich meebrengt
begrijpen hoe steun van vrienden en anderen kan bijdragen aan je mentale gezondheid in moeilijke tijden
ervaren hoe het is om een beperking te hebben en hoe belangrijk het is om hulp te vragen
Gespreksregels opstellen (4 min)
Om een veilige sfeer te bevorderen in de klas, vraag je leerlingen of studenten in gesprek te gaan over: Hoe willen we dit soort gesprekken met elkaar voeren? Laat ze met elkaar praten tot er overeenstemming is bereikt over alle regels. Zorg ervoor dat je de regels visualiseert op het bord of op een groot vel papier. Enkele voorbeelden van regels waar je op zou willen uitkomen zijn:
Wat er hier besproken wordt, blijft hier;
Luister actief en laat elkaar uitpraten;
Probeer niet meteen te oordelen;
Soms stil zijn en ruimte geven aan anderen (iedereen krijgt spreektijd);
Respecteer andere meningen;
Enzovoorts
Bespreek met de klas: Waar denk je dat de film over gaat? (2 min)
Toon de filmposter en stel de volgende vragen om leerlingen en studenten te laten nadenken over wat ze zien.
Wat valt je als eerste op aan de poster? (Kleuren, beelden, tekst, sfeer)
Welke verwachtingen wekt de poster? (Genre, toon van de film, mogelijke verhaallijn?)
Als je alleen naar de poster kijkt, waar denk je dat de film over gaat?
Over de filmTer info - niet om voor te lezen. De film gaat over de 21-jarige Reza, die houdt van het leven en feesten. Hij heeft echter geen flauw benul wat hij met zijn toekomst in het algemeen aan moet, tot frustratie van zijn moeder en twee zussen. Bij gebrek aan een beter plan boekt hij een reis naar Thailand. Als hij hier door een motorongeluk een dwarslaesie oploopt, staat zijn hele leven op zijn kop. Wat gaat de toekomst nu brengen?
Bekijk de trailer van de film
Bespreek met de klas het begrip handicap (1 min)
Leg uit dat een handicap betekent dat iemand wordt belemmerd in wat die kan doen, door het lichaam, het hoofd of de omgeving.
Benadruk dat een handicap zichtbaar kan zijn (bijv. in een rolstoel), maar ook onzichtbaar (verstandelijk).
Nodig leerlingen uit om voorbeelden te noemen als ze willen, maar maak duidelijk dat niemand verplicht is om iets persoonlijks te delen.
Zorg voor een open sfeer waarin er ruimte is voor nieuwsgierigheid, respect en verschillen.
Groepsopdracht (10 min)
Instructie
Leg uit dat de leerlingen zich gaan inleven in iemand die niet kan lopen en in een rolstoel zit.
Laat ze samen nadenken: Wat zou lastig zijn op onze school in een rolstoel? Denk aan ingangen, trappen, gangen, wc’s en lokalen.
Moedig ze aan om echt rond te kijken of herinneringen op te halen — ze hoeven niet technisch te meten, maar praktisch te denken.
Bespreek klassikaal of in groepjes: Wat gaat goed? Wat zou beter kunnen?
Vraag tot slot: Wat kan de school doen om het fijner of makkelijker te maken voor iedereen? Denk ook aan sfeer en hulp, niet alleen gebouwen.
Zorg dat de toon open en positief blijft: het gaat niet om kritiek, maar om meedenken in oplossingen.
Indien er tijd over is kan een tweede voorbeeld besproken worden, bijvoorbeeld 'je bent blind'. Wat zou moeilijk zijn als je zelf niet kunt horen? Onderzoek of je veilig naar binnen kunt op school als je de weg niet kunt zien? Zijn er dingen op het schoolplein, bij de ingang, in de gangen of in het lokaal waar je tegenaan kunt lopen? Kun je zonder hulp het juiste lokaal vinden? Is het lesmateriaal ook beschikbaar als audio?
Rondvraag plenair (4 min)
Vraag: Wat verandert er allemaal voor Reza – praktisch en ook emotioneel?
Doel: inleven in Reza’s situatie, herkennen dat zo’n verandering méér is dan alleen fysiek
Mogelijke toelichting / voorbeeldantwoorden:
Praktisch
Hij kan niet meer lopen, rennen of skaten
Hij is afhankelijk van een rolstoel
Hij heeft misschien hulp nodig bij douchen, aankleden, verplaatsen
Hij kan niet zomaar meer overal naartoe (denk aan trappen, feesten, reizen)
Hij moet misschien naar een revalidatiecentrum of andere school
Emotioneel
Hij voelt zich misschien boos, verdrietig of machteloos
Hij kan zich buitengesloten voelen of niet begrepen
Hij kan zich schamen of onzeker worden over zichzelf
Hij mist vrijheid en spontaniteit
Hij weet even niet meer wie hij is of wat hij nog kan doen
Extra tip voor het gesprek:
Laat verschillende leerlingen aan het woord, maar houd het licht – er zijn geen goede of foute antwoorden.
Benoem dat het niet alleen gaat over “zielig zijn”, maar over wat er verandert in iemands dagelijks leven en gevoel.
Tekstslide (1 min)
Lees de slide kort voor of laat leerlingen zelf meelezen.
Benadruk dat mentale gezondheid iedereen aangaat, net zoals lichamelijke gezondheid.
Houd het luchtig en normaliserend: ups en downs zijn normaal, maar soms is steun nodig.
Optionele vragen (1 min)
Wat betekent “mentale gezondheid” voor jou?
Kun je een voorbeeld bedenken van iets dat je mentale gezondheid positief beïnvloedt? (bijv. sport, muziek, vrienden, rust)
Welke dingen kunnen juist lastig zijn voor je mentale gezondheid?
Bespreek met de klas: voorbereiding bioscoopbezoek (1 min)
We gaan met de klas naar de bioscoop. De thema’s in de film zijn: Verlies, rouw, zelfredzaamheid en hoe je elkaar kunt steunen in moeilijke tijden.
Let op!
Indien je leerlingen of studenten in de klas hebt die zelf een handicap ervaren, geef ze dan altijd de optie om niet te gaan. Je kunt ervoor kiezen in de klas te vermelden dat leerlingen of studenten die moeite hebben met de gevoelige inhoud of het thema van de film, ze na de les met je bespreken of het bekijken van de film wel of niet verstandig is.
Bespreek met de klas: Wat kun je verwachten? (1 min)
Instructie
Toelichting bij de rol van de moderator: Leg uit dat een goede moderator het gesprek begeleidt en ervoor zorgt dat iedereen de kans krijgt om zijn of haar mening te delen. De moderator zorgt ervoor dat het gesprek gestructureerd blijft en dat iedereen in de groep zich gehoord voelt.
Stellingen en reflectie: Geef aan dat de stellingen bij het bioscoopbezoek aansluiten bij de thema's uit de film en de leerlingen aan het denken zetten over maatschappelijke kwesties. Moedig ze aan om niet alleen hun eigen standpunten te delen, maar ook open te staan voor nieuwe ideeën van anderen.
Sfeer creëren: Benadruk dat het belangrijk is dat iedereen zich comfortabel voelt om te praten, luisteren of even na te denken zonder druk. Het doel is een open, respectvolle discussie, waar verschillende meningen naast elkaar kunnen bestaan.
Unieke ervaring: Maak duidelijk dat het verbinden van film en maatschappelijke thema's een krachtige manier is om meer inzicht te krijgen in de wereld om ons heen. De film biedt niet alleen vermaak, maar ook waardevolle inzichten over de samenleving.
Nieuwe perspectieven: Moedig de leerlingen aan om actief te luisteren en te reflecteren op wat anderen zeggen. Dit kan helpen om nieuwe perspectieven te ontdekken en verder te denken dan hun eigen standpunt.
Laat de leerlingen de ruimte om zich voor te bereiden op de activiteit en geef aan dat ze het gesprek mogen starten door eerst kort na te denken over de stellingen voordat ze reageren.
Bespreek met de klas: Wat verwachten wij van jou? (1 min)
Instructie
Open mindset: Moedig leerlingen en studenten aan om open te staan voor verschillende ideeën en meningen zonder oordeel.
Meedoen: Actief deelnemen aan het gesprek, maar ook goed luisteren naar anderen.
Respect: Respecteer elkaars meningen, niemand heeft altijd gelijk of ongelijk.
Geen mobiel: Vraag leerlingen of studenten hun telefoon in hun zak te houden om afleiding te voorkomen.
Niet eten of drinken: Geen eten of drinken (behalve water) tijdens de film of het gesprek.
Blijf zitten: Laat leerlingen of studenten vooraf naar de wc gaan om verstoringen te voorkomen.
Zorg ervoor dat de leerlingen en studenten begrijpen dat deze regels bijdragen aan een rustige en respectvolle sfeer.
We horen graag van leerlingen en studenten hoe ze deze les vonden. Eventuele reacties, feedback of suggesties horen we graag. Dit mag naar educatie@moviesthatmatter.nl.
Bedankt voor het volgen van deze les.
Wil je jouw klas nog eens trakteren op zo’n inspirerende les, maar dan met een andere film en/of ander thema? Movies that Matter Educatie heeft een groot filmaanbod met lesmateriaal. Bekijk het aanbod hier.
Of lijkt het je leuk een keer met je klas naar een film met verdiepingsprogramma toe te gaan? Naast de films en lessen op LessonUp organiseren we ook festival- en bioscoopvertoningen! Klik hier voor ons festival in maart en klik hier voor onze bioscoopvertoningen door het jaar heen.