Voorbereiding Schrijfexamen

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

Nederlands

Examen Schrijven 04-06

Voorbereiding Schrijfexamen 2F

• Nog 2 lessen: 21 & 22 mei
  
• Wat moet je goed kunnen?

• Duidelijke opbouw:
  inleiding – kern – slot
• Alinea’s: witregels gebruiken
• Korte, duidelijke zinnen
• Verbindingswoorden: en, maar, omdat, daarna
• Correct taalgebruik: spelling, grammatica, leestekens
• Juiste toon: u gebruiken, geen jij/je
• Let op de vorm:

1. Aanhef & afsluiting bij e-mail/memo
2. Volledig invullen bij formulier
3. Duidelijk uitleggen bij instructie/advertentie
   
   
   

📌 Tip: Lees je tekst na vóór je inlevert.

Tekstsoorten

• Memo
• E-mail
• Instructie
• Verslag
  
• Formulier
  
• Notitie
  
• Advertentie

Memo

???

Memo

Kort briefje waarmee je snel iets doorgeeft aan iemand.

Informatie moet feitelijk, beknopt en volledig zijn:

• Wat
• Wanneer
• Waar
• Wie
• Waarom

Instructie

?????

Instructie

Hiermee leg je uit hoe iets werkt of hoe je iets moet doen:

• duidelijke titel
• geef uitleg in stappen
• schrijf bij elke stap het resultaat
• gebruik nummers of dots per stap
• gebruik afbeeldingen als het kan

Formulier

?????

Formulier

Vul alle verplichte velden in!

✔️ Lees goed wat er gevraagd wordt

✔️ Beantwoord alle vragen (sla niets over)

✔️ Antwoord kort en duidelijk

✔️ Schrijf netjes en zonder taalfouten

✔️ Volg het voorbeeld (als dat erbij staat)

📌 Tip: Antwoord alleen wat nodig is – niet te lang, niet te kort.

Wat is belangrijk bij het schrijven van een formele tekst?

Formele tekst

• Aanhef: Geachte heer/mevrouw,
• Interpunctie: Gebruik hoofdletters, punten en komma’s correct
• Alinea’s: Scheid alinea’s met witregels
• Taalgebruik: Gebruik ‘u’, niet ‘jij/je’
• Afsluiting: Met vriendelijke groet, (gebruik geen afkortingen)

📌 Tip: Houd de stijl netjes en zakelijk.

In een e-mail naar een onbekende maak je gebruik van de volgende aanhef

1. Beste
2. Goedendag
3. Geachte
4. Heee

Doel van een uitnodiging

1. Overtuigen/overhalen
2. Informeren
3. Amuseren
4. Instrueren

Wat doe je om een tekst goed leesbaar te maken?

Je maakt een tekst goed leesbaar, door...

• Korte zinnen: gebruik korte zinnen. Lange zinnen zijn vaak moeilijker te begrijpen.
• Eenvoudige woorden: vermijd moeilijke of onbekende woorden. Kies eenvoudige en bekende woorden.
• Actieve zinnen: gebruik de actieve vorm in plaats van de passieve vorm. Bijvoorbeeld: "De docent geeft les" in plaats van "Er wordt les gegeven door de docent."
• Logische opbouw: zorg dat de tekst een duidelijke structuur heeft: begin, midden en einde. Gebruik eventueel kopjes.
• Heldere alinea’s: maak alinea’s kort en zorg dat elke alinea één onderwerp behandelt.
• Gebruik voorbeelden: leg moeilijke dingen uit met voorbeelden.
• Vermijd overbodige woorden: schrap woorden die niets toevoegen.
• Goede leestekens: gebruik leestekens goed, zoals punten, komma’s en vraagtekens, zodat de tekst makkelijk te volgen is.
• Herlees en verbeter: lees de tekst na en controleer of alles duidelijk is. Laat iemand anders de tekst ook lezen

Oefenopdracht Schrijven

Onderwerp: Hoe bak je een pannenkoek?

Opdracht:

Schrijf een tekst van 6 tot 8 zinnen waarin je uitlegt hoe je een pannenkoek bakt.

Let op:

Gebruik korte zinnen.

Gebruik makkelijke woorden.

Zet de stappen in een logische volgorde.

Gebruik leestekens goed.

Maak de tekst makkelijk leesbaar.

Tip: Lees je tekst na en controleer of alles duidelijk is.

Stuur je uitgewerkte tekst naar mij via e-mail: [e-mail]

Waar wil je de aankomende lessen aandacht aan besteden? Wat wil je leren?

Hoe maak je een tekst goed leesbaar?

• Gebruik alinea’s – nieuwe gedachte = nieuwe alinea
• Schrijf korte, duidelijke zinnen
• Gebruik verbindingswoorden – zoals maar, omdat, daarna
• Let op hoofdletters en leestekens
• Gebruik duidelijke woorden

📌 Tip: Lees je tekst na :)

Weet je wat er van jou verwacht wordt tijdens het examen?

1. Ja
2. Nee
3. Ik heb nog vragen

Heb je behoefte aan extra oefeningen?

(Ja, stuur een formele e-mail naar [e-mail])

1. Ja
2. Nee

EXAMEN!

Te laat = geen examen

Geen examen = nog maar 1 kans!!

NEEM  JE ID EN SCHOOLPAS MEE

Lesdoelen

Aan het eind van de les:

• herken ik de instructie van het schrijfexamen
• weet ik de eisen van het schrijfexamen
• ken ik de beoordelingspunten van het schrijfexamen

Instellingsexamen Schrijven 2F

• Kom op tijd! ID kaart
• Uitnodiging via de schoolmail 
• Tijd: 60 minuten
• Uitslag, herkansing

Beoordeling

• Precondities:  Nederlands, leesbaar, 80% inhoud

1. Samenhang
2. Afstemming op doel
3. Afstemming op publiek
4. Woordenschat en woordgebruik
5. Spelling, leestekens en grammatica
6. Leesbaarheid

1. Samenhang (structuur)

• Opbouw: inleiding, kern (middenstuk), slot
• verwijswoorden, signaalwoorden
•  alinea's

2. Afstemming op doel (inhoud)

• Doel: informeren, instrueren of overtuigen
• Let op! feiten, instructie of mening
• Gebruik niet alles door elkaar 

3. Afstemming op publiek

• Stemt woordgebruik af op publiek
• Stemt toon af op publiek 

4. Woordenschat 

• Varieert het woordgebruik
• Niet steeds dezelfde woorden 
• Voorzetsels correct

5. Spelling, leestekens, grammatica

• Goede zinnen, niet lang
• Leestekens, hoofdletters, punten, uitroepteken, vraagteken
• Spelling woorden goed, paar foutjes

6. Leesbaarheid (structuur)

• Titel, tekstkopjes 
• Brief/ e-mail: juiste aanhef bovenaan, onderaan groet en naam

Oefen opdracht

Je schrijft een verslag over je stage. In je verslag schrijf je:

• waar je stage loopt;
• wat je doet op stage (2 werkzaamheden);
• wat je leuk vindt op stage (1 leuke kant)
• wat je minder leuk vindt op stage (1 minder leuke kant)
  Inleiding, middenstuk, slot. Titel en je eigen naam

Oefenopdracht 2

Schrijf een (kort) betoog van ongeveer 150 woorden waarin je stelling neemt over het onderwerp: “De alcoholgrens moet weer verlaagd worden naar 16 jaar”

Het doel is dat je jouw mening geeft, vóór of tegen de stelling, en hierbij gebruikt maakt van 2 argumenten vóór en 2 argumenten tegen de stelling, in de conclusie herhaal je het belangrijkste argument.

Mail het betoog naar de docent

Stel je vraag over het schrijfexamen.