Havo 2 - periode 4 - Hoofdstuk 11 - les 11 - 11 juni

• newEditor
• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Welkom

Nederlands

Mevrouw Takken

Aanwezig op: maandag, dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag

Plattegrond

• Welkom

• Lezen

• H10 - (huiswerk) bespreken

• H10 - Meningen benoemen en interpreteren
  

Doel:

- Je hebt een stuk van je boek gelezen

- Je weet wat de hoofdgedachte van een tekst is

-- je benoemt van een tekst of fragment de hoofdgedachte

-- je kent de acht tekstverbanden die je dit jaar geleerd hebt en je weet welke signaalwoorden hierbij horen

-- Je kunt uit een fragment een mening afleiden en daarvan aangeven wat jij daarvan vindt.

Wat gaan we doen vandaag:

Stillezen

15

minute

00

second

add30s

Leerdoelen lezen H10:

• vooroordelen herkennen;

• betrouwbare en bruikbare informatie vinden voor het beantwoorden van een vraag of probleem;

• conclusies trekken over de intenties, opvattingen en gevoelens van de auteur;;

• informatie en meningen interpreteren en samenvatten;

• de hoofdgedachte van een tekst formuleren;

• verbindingsmanieren tussen tekstdelen (signaalwoorden, herhaling, overgangszinnen, aankondigende zinnen) herkennen en toepassen;

• het verband tussen zinnen en zinsdelen aangeven door verbindings- en verwijswoorden te gebruiken;

• alinea's op een goede manier met elkaar verbinden;

• een betogende tekst schrijven.

H10 - Lezen

Vooroordelen

Je hebt een oordeel over iemand, dat niet gebaseerd is op feiten, maar op aannames.

H10 - Gelijke behandeling

Herhaling: Hoofdgedachte

• Onderwerp = waar gaat een tekst over

- vaak een paar woorden

• Hoofdgedachte = wat wil de schrijver jou meegeven over het onderwerp

- een zo kort mogelijke samenvatting van de tekst

- één zin

- nooit een vraag

• Je FORMULEERT de hoofdgedachte
  - dat houdt in dat je hem zelf verwoord en dit dus niet letterlijk in de tekst staat.

Opdracht 17, 18, 19

H10 - Bespreken opdrachten vorige les

2A

boodschap: Het is oké dat iedereen anders is.

voorbeeld: Twee keer staat er in de tekst 'zo mooi anders'.

2B

Amar vertelt dat hij het belangrijk vindt dat iedereen geaccepteerd wordt zoals die is, ongeacht huidskleur, afkomst, geaardheid of beperking.

2C

Ja, want ze noemen allebei dat mensen van elkaar verschillen, maar dat dit niet erg is en juist geaccepteerd moet worden.

2 D

De standpunten van Amar zijn:

- Je mag mensen niet uitschelden vanwege hun huidskleur, religie, geaardheid of financiële situatie.

- Je mag mensen niet pesten omdat ze er anders uitzien.

- Je moet iedereen accepteren om wie hij is.

- Mensen zijn goed zoals ze zijn.

Iedereen heeft recht op een leuk leven.

Voorbeelden van een uitleg / mening bij de standpunten:

- Ik ben het eens met het standpunt dat je mensen niet mag uitschelden vanwege hun huidskleur, religie, geaardheid of financiële situatie, omdat het juist leuk is dat mensen op zoveel manieren van elkaar kunnen verschillen.

- Ik ben het ook eens met het standpunt dat iedereen recht heeft op een leuk leven

4B

Bij discriminatie worden er mensen buitengesloten. In dat geval worden mensen niet gelijk, maar ongelijk behandeld.

4C

Iedereen in Nederland wordt gelijk behandeld.

4D

Eigen antwoord, bijvoorbeeld:

- Ja, want iedereen in het fragment ondergaat hetzelfde experiment. De deelnemers worden dus gelijk behandeld.

- Nee, want niet iedereen in het fragment begint op hetzelfde startpunt aan de race. De deelnemers worden dus ongelijk behandeld.

5A

Onderscheid maken tussen mensen mag soms, want het is niet (altijd) hetzelfde als discrimineren. 

5B

als - voorwaarde voor vriend of vriendin is man/vrouw

5C

in tegenstelling tot

Afwijzen op kwalificatie vs afwijzen op huidskleur, afkomst of seksualiteit

5D - kortom

5E - Eigen antwoord, bijvoorbeeld:

- Ja, want in het fragment wordt een situatie duidelijk gemaakt (namelijk een race) waarin onderscheid in afkomst, sekse of huidskleur geen rol zou mogen spelen.

- Nee, want in het fragment wordt niet duidelijk dat je in sommige gevallen ook wel onderscheid mag maken tussen mensen.

Gelijkheid of gelijkwaardigheid

Kijken en luisteren

Vergelijken wat je ziet en wat je leest.

opdracht 20 en 25

H10 - Opdracht 20, 23 en 24

Zorg dat je de volgende les de opdrachten van maandag ook hebt: 17, 18 en 19

• Let op: het zijn onderwerpen waar je misschien zelf een mening of een bepaald gevoel bij hebt. Dat mag er zijn, maar laat je daardoor niet weerhouden om niet te oefenen met het onderbouwen van je eigen mening en het beschrijven welke mening iemand anders heeft.

Leer de theorie Hoofdgedachte en Soorten verbanden en Signaalwoorden.

Huiswerk voor woensdag

Aan de slag

Moet je het altijd met elkaar eens zijn?

Is het erg als iemand niet hetzelfde denkt als jij?

Is het erg als iemand niet hetzelfde is als jij?

Mag iedereen zichzelf zijn op school?

Worden LHBTIQ+'ers geaccepteerd op onze school?

Opdracht:

We kijken zo een fragment waarin verschillende mensen hun mening geven. Noteer bij opdracht 10 belangrijke dingen. Je moet na het kijken van zes mensen de mening opschrijven + hun onderbouwing. Maakt dus aantekeningen!

H10 - acceptatie