Kapitel 1H – Grammatik
Kapitel 1H – Grammatik wiederholen
Onderdelen in deze les
Kapitel 1H – Grammatik wiederholen
Deze slide heeft geen instructies
Lernziel
Ich kann Adjektive in der der-, ein- und Null-Gruppe richtig deklinieren und Komparativ und Superlativ korrekt anwenden.
Benadruk dat dit een herhalingsles is. Leerlingen hoeven de regels niet uit het hoofd op te zeggen; ze moeten vooral herkennen welke regel nodig is en hun grammatica-overzicht doelgericht gebruiken.
Noteer de uitgangen die mogelijk zijn na een bijvoeglijk naamwoord.
Gebruik dit als korte activering van voorkennis. Verwachte invoer: der-Gruppe, ein-Gruppe, Null-Gruppe, naamval, uitgang, Komparativ, Superlativ, schema, -er, am ...-sten. Pik 2 of 3 woorden eruit om de brug te maken naar de startoefening.
Start: Was weißt du noch?
Ergänze die richtige Form. Schreibe nur die vollständige Lösung auf.
Der neu_ Schüler kommt aus Österreich.
Wir sprechen mit einer freundlich_ Austauschschülerin.
Zum Frühstück esse ich frisch_ Brot.
Dieses Buch ist ___ als der Film. (spannender)
Das ist der ___ Roman, den ich dieses Jahr gelesen habe. (interessantste)
Du darfst dein Grammatikübersicht benutzen.
Notiere hinter jedem Satz: D, E, N oder V.
Laat leerlingen individueel op papier werken. D = der-Gruppe, E = ein-Gruppe, N = Null-Gruppe, V = Vergleichsform.
Kontrolle: Wie bist du vorgegangen?
der neue Schüler – der-Gruppe, 1. Fall
mit einer freundlichen Austauschschülerin – ein-Gruppe, 3. Fall
frisches Brot – Null-Gruppe, 4. Fall
spannender – Komparativ ohne Substantiv
der interessanteste Roman – Superlativ vor einem Substantiv
Die wichtigste Frage ist nicht: „Welche Endung klingt richtig?“
Sondern: „welke groep, welke naamval, welk geslacht ( m/v/o/mv)?“
Vraag bij de eerste drie zinnen steeds: welke groep, welke naamval, welk geslacht/getal, welke uitgang? Inventariseer kort hoeveel leerlingen 4 of 5 antwoorden goed hadden en leg daar in de uitleg de nadruk op.
Schritt 1: Welche Gruppe?
der-Gruppe
bepaald lidwoord, dies-,jed-,jen-, mach-, solch-, welch-, all-
ein-Gruppe
onbepaald lidwoord, kein, bezittelijke voornaamwoorden
Null-Gruppe
Er steht kein Artikel oder Gruppenwort vor dem Adjektiv.
frisches Brot, mit kaltem Wasser
Deze slide heeft geen instructies
Vaste aanpak bij deklination
Zoek het zelfstandig naamwoord.
Bepaal naamval, geslacht en getal.
Bepaal de groep.
Zoek de uitgang op.
Controleer de hele woordgroep.
Vergelijk:
das frische Brot
ein frisches Brot
frisches Brot
Benadruk dat bij hetzelfde zelfstandig naamwoord de uitgang kan veranderen doordat de groep verandert.
Auch der 2. Fall gehört dazu
Der 2. Fall kommt seltener vor, aber du musst ihn erkennen und mit deinem Schema anwenden.
der Herr des Hauses – der-Gruppe
trotz eines langen Arbeitstages – ein-Gruppe
trotz starken Regens – Null-Gruppe
.
Deze slide heeft geen instructies
Welke groep staat in: trotz starken Regens?
ein-Gruppe
Null-Gruppe
der-Gruppe
Vergleichsform
Deze checkt of leerlingen de groep herkennen zonder lidwoord of groepswoord. 'Vergleichsform' is een plausibele afleider uit het andere grammaticaonderwerp, maar hoort hier niet bij de groepsindeling.
Vergleichst du?
Ohne Substantiv
Komparativ: Lisa läuft schneller als Tom.
Superlativ: Lisa läuft am schnellsten.
Vor einem Substantiv
Komparativ: Lisa ist die schnellere Läuferin.
Superlativ: Lisa ist die schnellste Läuferin.
Maak het onderscheid expliciet tussen een vergelijkingsvorm als bijwoord en als bijvoeglijk naamwoord voor een zelfstandig naamwoord.
Vergleichsformen + Endungen
Merke dir:
schneller als
am schnellsten
schneller + Adjektivendung
-st + Adjektivendung
Beispiele:
ein besseres Ergebnis
mit dem schnellsten Zug
die interessanteste Geschichte
Benadruk: een komparatief of superlatief vóór een zelfstandig naamwoord wordt nog steeds verbogen. Vergelijk: Der Zug fährt schneller. / Wir nehmen den schnelleren Zug.
Welke zin is correct?
Mia läuft die schnellste.
Mia läuft am schnellsten.
Mia läuft schnellsten.
Mia läuft der schnellste.
Toetst het onderscheid tussen superlatief zonder zelfstandig naamwoord en vormen vóór een zelfstandig naamwoord. Veelgemaakte fout: 'die schnellste' gebruiken zonder zelfstandig naamwoord.
Vul de juiste vergelijkingsvormen aan
Lisa läuft schneller als Tom. Später sagt der Trainer, dass sie heute am schnellsten läuft. Vor einem zelfstandig naamwoord krijg je dan vormen als die schnellere Läuferin.
Echoot precies de voorbeelden van slides 7 en 8: zonder zelfstandig naamwoord versus vóór een zelfstandig naamwoord.
Verarbeitung: Aufgaben aus Kapitel 1H
Bearbeite die Aufgaben aus Kapitel 1H.
Arbeitsweise
Gebruik je grammatica-overzicht als dat nodig is.
Onderstreep het groepswoord en het zelfstandig naamwoord.
Noteer bij twijfel: groep, naamval, geslacht/getal.
Schneller fertig?
Kies drie antwoorden en schrijf bij elk een korte grammaticale verklaring.
Voeg in LessonUp een zichtbare timer van 30 minuten toe. Loop rond en controleer of leerlingen de vaste aanpak echt gebruiken. Mogelijke vragen: Welche Gruppe ist das? Woran erkennst du den Fall? Steht das Adjektiv vor einem Substantiv? Warum brauchst du hier eine Endung? Noteer veelvoorkomende fouten en geef halverwege eventueel een korte klassikale tusseninterventie.
Welk onderdeel vond jij vandaag het lastigst?
Reflectie zonder goed/fout. Verwachte thema's: 2. Fall herkennen, verschil tussen vormen met/zonder zelfstandig naamwoord, of juiste uitgang kiezen binnen ein-/Null-Gruppe.
Hoe zelfstandig kun jij dit nu toepassen?
Helemaal zelfstandig
Met grammatica-overzicht
Nog met veel twijfel
Ik wil extra uitleg
Deze slide heeft geen instructies
