4.1 en 4.2 Klassieke en moderne school

Theorievorming over straffen
De klassieke school en de moderne school
1 / 21
volgende
Slide 1: Tekstslide
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

In deze les zitten 21 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Theorievorming over straffen
De klassieke school en de moderne school

Slide 1 - Tekstslide

De klassieke school
De mens is vrij in denken en handelen
(niet deterministisch mensbeeld)

Slide 2 - Tekstslide

Klassieke school
Een persoon die een misdaad begaat, doet dit uit vrije wil.

Straf is het nadeel waarmee iemand die overweegt crimineel gedrag te plegen, rekening mee zal houden.

Slide 3 - Tekstslide

Doel van straf Klassieke school
  • Vergelding =wraak/ kwaad met kwaad vergelden


  • Generale preventie=bedreigen met straffen om op die wijze mensen af te schrikken van het plegen van criminele activiteiten

Slide 4 - Tekstslide

visie klassieke school mbt het strafrecht 
Legaliteitsbeginsel: in wet moet staan welk gedrag strafbaar is
Personaliteitsbeginsel: de straf mag alleen de dader treffen
Gelijkheidsbeginsel: alle mensen zijn voor de wet gelijk
Schuldbeginsel: een dader die geen schuld heeft, mag niet gestraft worden
Proportionele vergelding: de max straffen voor verschillende misdrijven verschillen

Slide 5 - Tekstslide

Met welk beginsel van de rechtsstaat heeft dit voorbeeld te maken: Als op zes april de boete voor te snel rijden verhoogd wordt, betaalt iemand die op vijf april te snel reed de oude boete?
A
Personaliteitsbeginsel
B
Gelijkheidsbeginsel
C
Legaliteitsbeginsel
D
Schuldbeginsel

Slide 6 - Quizvraag

Klassieke school mbt sociaalpsychologische theorie

Gelegenheidstheorie/rationele keuze theorie (Felson/ Cohen)

Een crimineel weegt de kosten en baten van zijn acties af.
(gelegenheid staat situatie centraal/ rationele keuze staat dader centraal)

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Video

De Moderne school
De mens is grotendeels of geheel onvrij in zijn denken en handelen
Hij is een product van:
- Endogene invloeden/ Nature
-Exogene gedragsbepalende invloeden/ Nurture

Slide 9 - Tekstslide

Friedrich Engels legt in een boek in 1844 een verband tussen de slechte economische omstandigheden waarin de arbeidersklasse verkeert en criminaliteit.
A
Nature
B
Nurture

Slide 10 - Quizvraag

Lacassagne: 'Elke maatschappij heeft de misdadigers die zij verdient'. Lacassagne was een Franse hoogleraar in de gerechtelijke geneeskunde (1843-1924).
A
Nature
B
Nurture

Slide 11 - Quizvraag

Doel/functie van straf moderne school
  • resocialisatie = heropvoeding


  • speciale preventie=we geven straffen om te voorkomen dat de dader opnieuw een delict pleegt

Slide 12 - Tekstslide

visie moderne school mbt het strafrecht 
Daderstrafrecht
TBS-maatregel
Behandeling van erfelijke afwijkingen
Nemen van sociale maatregelen

PREVENTIE

Slide 13 - Tekstslide

Straf gebruiken om een dader her op te voeden noemen we:
A
Resocialisatie
B
Vergelding
C
Preventie
D
Voorkomen van eigen richting

Slide 14 - Quizvraag

Opdracht
Geef bij de volgende standpunten van politieke partijen aan of ze bij de klassieke school of moderne school behoren

Slide 15 - Tekstslide

SGP vindt dat té veel zaken onopgelost blijven, terwijl veel daders er nog te makkelijk van af komen.
A
Klassiek
B
Modern

Slide 16 - Quizvraag

PvdD wil dat er onderzoek gedaan wordt naar effectievere straffen op gewelddadig gedrag naar mens en dier, waardoor herhaling wordt tegengegaan.
A
Klassiek
B
Modern

Slide 17 - Quizvraag

VVD legt de nadruk op een harde aanpak van criminaliteit, met zware straffen en het uitgangspunt dat criminaliteit nooit mag lonen.
A
Klassiek
B
Modern

Slide 18 - Quizvraag

GroenLinks wil de jeugdcriminaliteit aanpakken door te voorkomen dat jongeren het verkeerde pad kiezen. GroenLinks wil daarom meer investeren in onderwijs en opvoedings- ondersteuning. Succesvolle projecten die jongeren weer kansen geven, moeten worden uitgebreid.
A
Klassiek
B
Modern

Slide 19 - Quizvraag

Welke conclusie kun je nu trekken over de relatie tussen 'links en rechts' aan de ene kant, en 'nature en nurture' aan de andere kant?

Slide 20 - Open vraag

Klassiek

De mens is vrij in denken en handelen
 misdaad is een keuze

straf: vergelding en generale preventie

visie:Legaliteitsbeginsel; 
Personaliteitsbeginsel; 
Gelijkheidsbeginsel; 
Schuldbeginsel; 
Proportionele vergelding;

Modern

De mens is onvrij in zijn denken en handelen.Hij is een product van: Nature/Nurture

Straf: resocialisatie en speciale preventie


Visie: Daderstrafrecht
TBS-maatregel
Behandeling van erfelijke afwijkingen
Nemen van sociale maatregelen

PREVENTIE

Slide 21 - Tekstslide