Intervisiemethodes
intervisiebijeenkomst
Onderdelen in deze les
intervisiebijeenkomst
Wat is intervisie
Intervisie is een vorm van leren van elkaar, waarbij je samen met collega's of vakgenoten aan de slag gaat met jouw professionele vraagstukken. Door ervaringen, vragen en dilemma's te delen, krijg je nieuwe inzichten en perspectieven.
Wat wordt beoogd met intervisie is het volgende:
Wat wordt beoogd met intervisie is het volgende:
❖ Persoonlijke ontwikkeling
❖ Verbinden
❖ Verdiepen wat leidt tot nieuwe stappen ❖ Saamhorigheid vergroten
❖ Samen leren/ samenwerken
❖ Benutten van kwaliteiten
❖ Transparantie
“Met elkaar bezig zijn in de lijn van de visie leven lang ontwikkelen"
Incidentmethode
De incidentmethode is een eenvoudige en strak gestructureerde methode die erop is gericht moeilijke zaken die in het verleden gebeurd zijn of die staan te gebeuren met behulp van reflectie in een groep te bespreken.
Afspraken / Spelregels
Wat vinden wij belangrijk om af te spreken?
Wat we in de intervisiegroep bespreken blijft in de intervisiegroep.
We ondersteunen elkaar, we hoeven elkaar niet te overtuigen.
Inventarisatie & Keuze incident
Jullie hebben nu de tijd om je casus kort te pitchen!
Wat is je casus
Je vertelt alleen kort wat er is gebeurd (niet hoe het afliep)
Wat is de intervisievraag die je daarbij hebt?
(Wat maakt dat mijn aanpak / Wat maakt dat ik in deze situatie....)
We kiezen gezamenlijk welke casus we verder gaan onderzoeken.
15
minute
00
second
Toelichting vraag en incident
De gekozen collega legt nu de casus uitgebreid uit tot
Wat gebeurde er? En wat nog meer?
Wat deed je? – Jouw gedrag
Naar aanleiding van? – Welk gedrag van mensen in de omgeving stuurde dit?
Welke onderliggende gedachten? – Wat dacht je hierbij? Welke intentie?
Wat voelde je hierbij? – Jouw emoties tijdens het incident
Wat is je vraag/probleem?
Gaat je vraag over onder- of bovenstroom?
De andere intervisieleden luisteren naar de inhoud van de vraagstelling én ervaren wat de casus bij hen oproept.
5
minute
00
second
Bovenstroom
wat er gebeurt in de les /wat iemand doet of zegt/ afspraken, regels, structuur, didactiek
“Ik zei dit, zij deden dat”
Voorbeeld:
“De klas was onrustig, ik gaf drie waarschuwingen en toen stuurde ik een leerling eruit.”
Onderstroom
Dat gaat over wat er onder de oppervlakte meespeelt:
gevoelens (irritatie, onzekerheid, frustratie, betrokkenheid)
overtuigingen (“ik moet streng zijn”, “ze nemen me niet serieus”)
wat het gedrag met jou doet
Voorbeeld:
“Ik voelde me niet serieus genomen en schoot in controle
Informatieronde
De intervisieleden verzamelen informatie.
Stel verduidelijkende en verdiepende vragen over de casus, en houd hierbij de ingebrachte vraagstelling voor ogen.
Alleen doorvragen! WE LOSSEN NOG NIKS OP!
15
minute
00
second
Open vragen:
Wie....
Wat....
Waar....
Wanneer...
Hoe...
Gesloten vragen
Alleen te beantwoorden met Ja of Nee.
Suggestieve vragen
Diagnose
Elk intervisielid geeft kort & krachtig de diagnose van de probleemsituatie:
- Wat is er aan de hand?
- Wat is de kern van het probleem
Inbrenger luistert
Geen vragen meer stellen
15
minute
00
second
Oplossingen
De intervisieleden vertellen hoe zij denken dat het probleem/de vraag opgelost kan worden.
Geen discussie!
Geen commentaar!
10
second
Keuze van de inbrenger
Op basis van voorgaande stappen benoemt de inbrenger:
- welke inzichten er zijn opgedaan
- welke (combinatie van) oplossing(en) een volgende keer gebruikt kan worden.
5
minute
00
second
originalType.poll
Methode 4
5 stappen
