Na klar! Haben, sein en werden

• newEditor
• Duits
• Middelbare school
• vmbo g, t
• Leerjaar 3

Na klar! Haben, sein en werden

Open de les met de planning van vandaag: eerst huiswerk nakijken, daarna uitleg over de onregelmatige werkwoorden, vervolgens tabel overnemen, daarna StudyGo en tot slot het huiswerk.

Lesdoel

Ik kan de onregelmatige werkwoorden haben, sein en werden herkennen en correct vervoegen.

Wat betekenen de werkwoorden haben, sein en werden?

Gebruik de opbrengst als korte activering van voorkennis. Laat leerlingen woorden noemen zoals persoonsvormen, ik-vormen of algemene associaties met onregelmatige werkwoorden.

Waarom zijn ze belangrijk?

• Ze komen heel vaak voor in het Duits

• Hun vormen volgen niet het gewone patroon van zwakke werkwoorden

• Je gebruikt ze in veel korte, alledaagse zinnen

• Daarom moet je de vervoegingen goed kennen

Verbind hier eventueel met voorkennis over regelmatige of zwakke werkwoorden, zonder al inhoudelijk op die volgende huiswerkleerstof vooruit te lopen.

Onregelmatige werkwoorden

We gaan de drie belangrijke werkwoorden vervoegen. Neem de tabel over:

• haben

• sein

• werden

Deze werkwoorden zijn onregelmatig en moet je apart leren.

Gebruik dit als overgang van het huiswerk naar het nieuwe lesonderdeel.

Tabel overnemen

• Neem de tabel van het bord over in je schrift

• Schrijf de vormen netjes per persoon op

• Gebruik steeds dezelfde volgorde:

ich, du, er/sie/es, wir, ihr, sie/Sie

Geef leerlingen tijd om de tabel rustig en volledig over te nemen. Controleer of iedereen de drie werkwoorden heeft genoteerd.

Vervoeging: haben en sein

sein

haben

ich bin

du bist

er/sie/es ist

wir sind

ihr seid

sie/Sie sind

ich habe

du hast

er/sie/es hat

wir haben

ihr habt

sie/Sie haben

Spreek de vormen hardop voor en laat leerlingen patronen opmerken, zoals de afwijkende vormen bij du en er/sie/es.

Vervoeging: werden

ich werde

du wirst

er/sie/es wird

wir werden

ihr werdet

sie/Sie werden

Benadruk dat auch hier de enkelvoudsvormen afwijken en dat leerlingen de hele rij moeten leren.

Huiswerk nakijken

• We kijken opdrachten 3, 4 en 6 na

• Deze opdrachten staan op bladzijde 23

• De antwoorden verschijnen via Na Klar op het bord

• Vergelijk je eigen antwoorden met het model

Noem duidelijk dat dit het startmoment van de les is. De concrete antwoorden zelf staan niet op de slide, omdat die via de methode op het bord worden getoond.

Hoe ging het nakijken van het huiswerk bij jou?

1

Bijna alles goed

2

Enkele fouten

3

Best veel fouten

4

Niet af

Welke drie werkwoorden staan vandaag centraal?

A

haben, sein, werden

B

machen, heißen, werden

C

haben, gehen, sein

D

sein, kommen, haben

Controleert of leerlingen de drie onregelmatige kernwerkwoorden uit de uitleg herkennen.

Zelfstandig werken in StudyGo

• Daarna ga je zelfstandig aan de slag in StudyGo

• Zet de woordjes van Reader Idioom I in het programma

• Werk zorgvuldig, zodat je later goed kunt oefenen

Dit is een organisatorische werkslide: houd de instructie helder en beknopt.

Woordlijsten per hoofdstuk

• Maak per hoofdstuk een nieuwe lijst aan

• Meng hoofdstukken dus niet in één overzicht

• Zo blijven de woordjes geordend en makkelijker te leren

Benadruk de structuur: één hoofdstuk = één aparte lijst. Dat voorkomt verwarring bij het oefenen.

Huiswerk voor maandag

• Leer de woordjes

• Kapitel 4 van Reader Idioom I

• Lees Grammatik B: zwakke werkwoorden van Lektion 2 door

Noem dat dit huiswerk voor volgende week maandag is en laat leerlingen het direct noteren.

Hoe maak je de woordlijsten in StudyGo?

A

Per hoofdstuk apart

B

Alles in één lijst

C

Per week apart

D

Per werkwoord apart

Toetst de werkinstructie: één hoofdstuk = één nieuwe lijst.