Lesplan – Kijk- en luistervaardigheid (verbeterd)
Kijk- en luistervaardigheid (verbeterd)
Lesduur is: 80 minOnderdelen in deze les
Kijk- en luistervaardigheid (verbeterd)
Deze slide heeft geen instructies
Leerdoelen - Aan het einde van deze les kun je
Hoofdzaken en bijzaken uit een reclamefragment benoemen.
Feiten en meningen onderscheiden in het fragment.
Uitleggen wat het beeld toevoegt aan de gesproken tekst.
In je eigen woorden een eenvoudige conclusie trekken over de bedoeling van het fragment.
Ik schrijf het doel op het bord en lees het hardop voor.
Ik leg kort uit wat we vandaag gaan doen: ‘We kijken naar een reclame en leren hoe je hoofd- en bijzaken herkent, feiten van meningen onderscheidt en kijkt naar wat beeld toevoegt’.
Wat weet je al over reclame en meningen?
Voorkennis activeren (10 minuten)
Klassikaal gesprek:
‘Wat is een reclame?’
‘Wat is volgens jou het verschil tussen een feit en een mening?’
‘Wat zie je soms in beeld wat niet wordt gezegd?’
Ik schrijf kernantwoorden op het bord.
Inleiding
Wat zijn hoofdzaken en bijzaken?
Waarom is het belangrijk om feiten en meningen te onderscheiden?
Deze slide heeft geen instructies
Hoofd- en bijzaken
Hoofdzaak: Belangrijkste informatie
Bijzaak: Minder belangrijke details
Voorbeelden uit reclamefragmenten
Deze slide heeft geen instructies
Deze slide heeft geen instructies
Reclame Bol.com 'Je kan het'
Wat is hier de hoofdzaak?’
Wat zijn bijzaken?
Wat zegt de spreker letterlijk, en wat zie je alleen in beeld?
Wat is een feit en wat is een mening in dit fragment?
Deze slide heeft geen instructies
Feiten vs. Meningen
Feit: Objectieve uitspraken
Mening: Subjectieve opvattingen
Activiteit: Voorbeelden bespreken
Deze slide heeft geen instructies
De rol van beeld
Hoe ondersteunt beeld de gesproken tekst?
Voorbeelden van reclame met sterke visuele elementen
Deze slide heeft geen instructies
Oefening (20 min)
Samen reclamefragmenten bekijken
Waar let je op? Hoofdzaken, bijzaken, feiten en meningen
Wat ga je doen?
Hoofd- en bijzaken noteren
Feiten en meningen aanduiden
Benoemen wat het beeld toevoegt
In 2 zinnen een conclusie trekken over de bedoeling van het fragment
Deze slide heeft geen instructies
Deze slide heeft geen instructies
Kun je een zin uit het fragment noemen die een mening is? Hoe weet je dat het een mening is?
Wat zag je in beeld dat niet werd gezegd?
Wat denk je dat de maker met dit fragment wilde bereiken?
Ik vraag drie willekeurige leerlingen iets te benoemen wat ze hebben opgeschreven. Bijvoorbeeld een mening, een hoofdzaak of iets wat ze alleen in beeld zagen.
Ik laat enkele antwoorden klassikaal bespreken.
Terugblik
Wat hebben we geleerd?
Waarom zijn deze vaardigheden belangrijk?
We kijken samen terug op het doel.
Ik vraag:
Wie kan nu uitleggen wat het verschil is tussen hoofd- en bijzaken?
Wat is een mening in de reclame?
Wat zag je in beeld dat niet werd gezegd?
Klassikaal bespreken: ‘Wat heb je geleerd van deze les? Wat vond je lastig?’.
Definities
Hoofdzaak: De belangrijkste informatie in een tekst of fragment.
Bijzaak: Minder belangrijke informatie die extra details geeft.
Feit: Een objectieve uitspraak die bewezen kan worden.
Mening: Een subjectieve uitspraak die gebaseerd is op persoonlijke opvattingen.
Be
Deze slide heeft geen instructies
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Deze slide heeft geen instructies
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Deze slide heeft geen instructies
