Les 6
1 / 19
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Slide 2 - Tekstslide
Slide 3 - Tekstslide
Slide 4 - Tekstslide
Slide 5 - Tekstslide
Slide 6 - Tekstslide
Hoe belangrijk is het om het vloeiend lezen na groep 4 (ook in de bovenbouw) te onderhouden naast andere leesactiviteiten?
Slide 7 - Open vraag
Wat is beter:
A: Beginnen met een rijke tekst en daar de woorden uithalen die je oefent met technisch lezen?
Of B: met het technisch lezen van losse woordrijtjes beginnen en die later toepassen in betekenisvolle contexten?
A: Beginnen met een rijke tekst en daar de woorden uithalen die je oefent met technisch lezen?
Of B: met het technisch lezen van losse woordrijtjes beginnen en die later toepassen in betekenisvolle contexten?
A
B
Slide 8 - Poll
Waarom moeten kinderen snel leren lezen? Is het racelezen nuttig? Zouden we ook zonder kunnen?
Slide 9 - Open vraag
Wanneer is hardop lezen te verkiezen boven stil lezen?
Slide 10 - Open vraag
Is het verstandig om verschillende leesvaardigheden (technisch lezen, begrijpend lezen en lezen met plezier) los aan te bieden en aan te leren? Of is er meer te zeggen voor een integratie?
Ja
Nee
Slide 11 - Poll
Werkt het leesbevorderend om AVI los te laten? Of is AVI toch juist een handig hulpmiddel voor het kiezen van geschikte boeken?
Ja
Nee
Anders
Slide 12 - Poll
Mogen kinderen alles lezen en dus altijd zelf kiezen? Of zijn bepaalde boeken 'verboden terrein'?
Altijd zelf laten kiezen
Niet altijd zelf laten kiezen
Slide 13 - Poll
Slide 14 - Tekstslide
Slide 15 - Tekstslide
recept voor
een goede les
een goede les
