Groei! 1
Ontwikkelingspsychologie
Uitbreidingsoefeningen
Lesduur is: 100 minOnderdelen in deze les
Ontwikkelingspsychologie
Uitbreidingsoefeningen
Groei!1
De eerste aflevering van een nieuwe reeks. We starten bij de kleuters en volgen de groei van jongeren, thuis en op school. Simon is vier. Waar staat hij in zijn ontwikkeling? En hoe stimuleer je die als ouder en leraar het best? Peter Adriaenssens geeft leerrijke duiding en commentaar.
Opdracht 1: Meerkeuzevragen
Beheersingsniveau begrijpen
In de reportage Groei! 1 spelen de 4-jarigen samen in de klas. Wat laat dit samenspel vooral zien?
Dat kinderen van 4 jaar nog niet met anderen willen spelen.
Dat kinderen van 4 jaar vooral regels leren door straf.
Dat kinderen van 4 jaar leren samenwerken en rekening houden met elkaar.
Dat kinderen van 4 jaar alleen met volwassenen contact willen.
Een kind in de reportage wordt verdrietig wanneer iets niet lukt. Wat doet de begeleider vooral om het kind te helpen?
Ze negeert het gedrag zodat het kind leert om zelf rustig te worden.
Ze legt uit wat er misging en helpt het kind woorden geven aan zijn gevoel.
Ze laat het kind iets anders doen zodat het afgeleid wordt.
Ze zegt dat huilen niet nodig is.
In de reportage ontdekken de kinderen iets nieuws tijdens een activiteit. Wat toont dit over hun manier van leren?
Ze leren vooral door luisteren naar uitleg van de volwassene.
Ze leren vooral door herhaling van dezelfde oefening.
Ze leren vooral door te experimenteren en zelf dingen uit te proberen.
Ze leren vooral door opdrachten uit het hoofd te leren.
Opdracht 2: Invuloefeningen
Beheersingsniveau toepassen
Invuloefening
In de reportage zie je dat de begeleider een kind helpt wanneer het verdrietig is omdat iets niet lukt.
De begeleider probeert eerst het gevoel te benoemen, zodat het kind zich begrepen voelt.
Door daarna te troosten en het kind aan te moedigen om opnieuw te proberen, versterkt ze zijn zelfvertrouwen.
Ze kiest er dus voor om te ondersteunen in plaats van te straffen.
Invuloefening
In de reportage Groei! 1 zie je hoe de begeleider de taal van de 4-jarigen stimuleert tijdens een gesprek.
Ze moedigt de kinderen aan om zelf te praten door vragen stellen en toont interesse door actief te luisteren.
Wanneer een kind een nieuw woord gebruikt, helpt ze de woordenschat uit te breiden door het woord te herhalen en in een zin te herhalen.
Opdracht 3: meerkeuzevragen
Beheersingsniveau analyseren
In de reportage Groei! 1 zie je hoe 4-jarigen leren samenwerken door samen te bouwen in de klas. Stel dat jij als toekomstige opvoeder een gelijkaardige activiteit organiseert in een kleuterklas.
Wat zou jij moeten doen om dit samenspel extra te stimuleren?
Elk kind apart laten bouwen zodat er geen conflicten ontstaan.
De kinderen laten kiezen met wie ze willen bouwen en samen een plan laten maken.
Zelf tonen hoe het moet en hen het resultaat laten nadoen.
De kinderen alleen laten spelen zodat ze zelfstandig worden.
Tot welk ontwikkelingsdomein behoort dit gedrag:
Een kind zegt: “Ik wil ook helpen bouwen!”
socio-emotionele ontwikkeling
cognitieve ontwikkeling
fysieke ontwikkeling
taalontwikkeling
Tot welk ontwikkelingsdomein behoort dit gedrag:
Een kind telt hoeveel blokken er nodig zijn om de toren hoger te maken.
socio-emotionele ontwikkeling
cognitieve ontwikkeling
fysieke ontwikkeling
taalontwikkeling
Tot welk ontwikkelingsdomein behoort dit gedrag:
Een kind herhaalt een nieuw woord dat de begeleider gebruikt.
socio-emotionele ontwikkeling
cognitieve ontwikkeling
fysieke ontwikkeling
taalontwikkeling
